Créer des infographies en ligne : outils et bonnes pratiques La visualisation des données offre aux professionnels une manière innovante de communiquer des informations. Éditeurs web et journalistes, services de communication d'entreprise, spécialistes du marketing -et plus généralement les professionnels amenés à faire des présentations publiques- recourent aux infographies pour mettre en valeur l'information, la vulgariser et la contextualiser. Si la création d'infographie est avant tout un métier, elle est aujourd'hui également accessible aux non-initiés. De nombreux outils en ligne gratuits sont en effet disponibles aujourd'hui pour leur permettre de créer des infographies d'allure professionnelle. Bonnes pratiques Cerner l'objectif d'une infographie : traduire simplement des données complexes, pour comparer ou mettre en valeur des informations, dégager une tendance/évolution, dresser un bilan, etc. Les outils de mindmapping peuvent également être utilisés, pour créer des éléments de type « arbres à idées ». Les grands types de diagrammes
Vikidia - 8-13 ans ErgonomieEditoriale Nombreuses sont encore les personnes qui négligent l'ergonomie éditoriale et concentrent tous leurs efforts sur les techniques d'écriture, pensant que celles-ci suffisent pour partager et publier un contenu de qualité sur Internet. Pourtant, la spécificité de la lecture sur l'écran amène à repenser la mise en valeur de l'information et la manière de la structurer pour la rendre accessible à l'internaute. C'est justement à cela que s'attache l'ergonomie éditoriale : à réfléchir à la meilleure tactique à emprunter pour s'adapter aux « contraintes » techniques du web et faciliter au maximum la navigation du lecteur en travaillant notamment sur l'organisation des contenus. En somme, à mettre en place une scénarisation du texte afin de pousser l'internaute à approfondir sa lecture. Les enjeux de l'ergonomie éditoriale Les spécificités de la lecture à l’écran Source illustration : site du zéro Quelques bonnes pratiques En ce qui concerne le confort visuel, quatre pratiques sont recommandées :
Education critique aux médias Les médias prennent une place importante chez les jeunes au moment de l’adolescence, un moment où l’individu se construit et cherche sa place dans la société. Malléables à souhait, les ados sont une cible privilégiée des médias et sont aujourd’hui d’autant plus faciles à atteindre grâce à la multiplicité des nouveaux outils interactifs. Il s’agit ici de profondes mutations culturelles qui nécessitent une éducation responsable, la reconnaissance de nouvelles formes culturelles et une approche critique de cette nouvelle façon de communiquer. Il faut donc pouvoir mettre en place un certain nombre de garde-fous pour que les jeunes – des adultes en construction – puissent se socialiser au sein d’une réalité virtuelle également investie par des adultes. Ainsi, il est nécessaire pour les animateurs d’ERN d’aider leurs usagers, et d’autant plus les jeunes, à avoir un regard critique sur les nouveaux médias et les informations véhiculées via Internet. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
De la spécificité et de la complexité de la recherche d'information sur Internet - L'Agence des Usages Les activités de lecture peuvent schématiquement être séparées en 2 catégories : La lecture-compréhension mise en jeu lorsque l’on lit un texte du début à la fin dans le seul but de le décoder et d’en comprendre le sens. Cette tâche est surtout observée en situation scolaire au début du primaire (cycle 2) lorsque les enfants apprennent à lire ou, plus tard, lorsque l’on étudie un texte sans avoir de besoin précis d’informations ou lorsque l’on lit un livre « pour le plaisir ». La lecture fonctionnelle en situation finalisée, c’est-à-dire réalisée dans un but précis et qui nécessite donc d’utiliser des stratégies adaptées pour une recherche d’information efficace. C’est à la fin du primaire et, plus intensément, au début du collège que l’activité de lecture finalisée est introduite dans les salles de classes jusqu’à être à la base de la majorité des exercices proposés par les enseignants.
DANS LA VIE LIBRE DE DROITS Etapes et outils de veille Infographie (3e-2de) Ces dossiers thématiques sont archivés, nous attirons votre attention sur leur date de mise à jour. L’école est aujourd’hui concurrencée par les médias et le numérique… L’enseignant semble avoir perdu le monopole de la maîtrise de l'information et de la parole autorisée à destination des élèves. Il y a tellement de supports, d'objets, de sites qu'on ne sait pas par où commencer… Les ressources sont institutionnelles ou pas, labellisées ou pas, mais surtout pertinentes ou pas… , et des recherches seules ne suffisent plus toujours à trouver l'information dont on a besoin. Les principales difficultés auxquelles nous sommes confrontés lorsque l'on veut utiliser des ressources numériques sont l'infobésité et la dispersion. Il faut donc mettre en place une veille informationnelle et documentaire. Mettre en œuvre sa veille simplement avec un navigateur Reste à construire sa propre veille L'objectif d'une veille est donc de faciliter l’accès aux ressources pertinentes sur un thème précis : << Retour
Guillaume Delaby : Motiver les élèves de CPGE en anglais avec les TICE Les TICE peuvent-elles motiver les élèves de CPGE scientifiques à obtenir un meilleur niveau en anglais ? C’est le pari – réussi – de Guillaume Delaby, professeur d’anglais au lycée militaire de St Cyr l’Ecole, venu présenter son travail au Tour de France du numérique pour l’éducation à Paris le 6 février. Nommé il y a 5 ans à Saint-Cyr, Guillaume Delaby a tout de suite cherché à motiver ses élèves. Bien que l’anglais fasse partie des matières des concours, les élèves de prépas ont souvent tendance à travailler de manière rentable et il a fallu pas mal de tâtonnements à Guillaume Delaby pour trouver une formule qui plaise et permette aux élèves d’acquérir suffisamment de connaissances pour satisfaire cet enseignant passionné. S’appuyant sur un site web, l’enseignant vise à faire travailler ses élèves le plus en autonomie possible. L es élèves ont fait vraiment leur outil de ce site et ont exprimé le souhait de le lier à Facebook de manière à y construire des communautés. Françoise Solliec
Statistiques mondiales écologiques Le document de collecte : une alternative au copier-coller Nous sommes quelques professeurs-documentalistes à utiliser le document de collecte qui s'appuie sur la pratique du copier-coller des élèves lors de la recherche documentaire. Je ne vais pas ici redéfinir le concept, ni ses usages pédagogiques, d'autres l'ont déjà très bien fait. Je vous renvoie donc vers les blogs : TicTacdoc, Didacdoc et Mesdocsdedoc et également vers la présentation de Docs de Doc. J'ai créé un scoop.it qui reflète ma veille à ce sujet. J''insisterai ici sur la nécessité d'utiliser la méthode du document de collecte dans le cadre d'un TRAVAIL D'EQUIPE. Ainsi après avoir expérimenté ponctuellement la méthode pendant 2 ans, il m'a semblé important cette année d'impliquer l'ensemble de mes collègues dans le processus.
Tous les codes secrets Android ~ MORGAN Tips Bonjour et bienvenue sur ce nouveau post qui aura l'objectif de présenter tous les codes secrets sous Android. Comme vous pouvez le savoir, Android contient plusieurs codes secrets qui permettent d'effectuer facilement plusieurs fonctionnalités comme Formater un smartphone ou une tablette sous Android ou bien Activer et afficher le Android Market (Google Play) sur un smartphone ou une tablette Android, etc ... 1 - Informations sur votre téléphone ou tablette Android :*#*#4636#*# Ce code permet de fournir : Des informations sur le téléphone. Des informations sur la batterie. L'historique de la batterie. NB: Vous devez confirmer votre choix, cela veut dire que vous avez encore une chance d'annuler l'opération après avoir introduit le code. 3 - Formater le téléphone ou la tablette sous Android*2767*3855# Ce code permet de formater votre smartphone Android sans aucune demande de confirmation. Je vous invite à voir Formater tous les smartphones et tablettes sous Android.