À l’usage des autistes Asperger : guide de survie en territoire humain | The autist Marie B., une amie ayant reçu à l’âge adulte le diagnostic de syndrome d’Asperger (pour en savoir plus sur ce syndrome, voir le site internet et le forum de l’association asperansa), a rédigé un mini guide destiné aux personnes autistes Asperger. Le voici : Guide de survie en territoire humain Les « Aspies » (diminutif que les personnes Asperger se donnent entre eux) sont vulnérables car leur hypersensibilité est amplifiée et manquent d’intuition sociale. - Ce n’est pas parce que quelqu’un est gentil avec vous qu’il peut être considéré comme un ami. - Les humains non autistes ne disent pas toujours la vérité. - Il faut prendre le temps de réfléchir avant d’accepter un travail. - Il ne faut pas croire les gens sur parole quand ils vous font des promesses. - Si vous sentez que des émotions s’accumulent, si vous vous sentez nerveux sans vraiment savoir pourquoi, il est important d’en parler. - Vos intérêts spécifiques n’intéressent pas tout le monde. - Blog de Marie (l’auteur de ce guide)
TESOutils.com ASPERGER-INTEGRATION SITE DE l'APIPA-ASPERGER-TED * GUIDE DES TSA (troubles du spectre autistique) par l'agence de la santé et des services sociaux de Montérégie au Quebec APIPA-ASPERGER-TSA : Téléchargez ici le dossier que vous pouvez distribuer à volonté aux enseignants, AVS, entourage etc * Le syndrome d'Asperger en image ICI * LE SYNDROME D'ASPERGER : en détail, les TESTS ci dessous * LE SYNDROME D'ASPERGER : description brève par l'APIPA L'APIPA tient à remercier Dominique PRAT de sa confiance envers notre association, en nous demandant de fusionner le site @sperweb qu'il a crée en 1999 Asperweb France a été le premier site de référence en matière d'information sur ce syndrome très méconnu à l'époque. A noter que Dominique PRAT était membre du CA d’Autisme France (chargé du SA) en 99 et au début des années 2000. Classification du D.S.M. Classification française des troubles mentaux de l'enfant et de l'adolescent Attention ! 2ème édition Garnett et Attwood 1994 Traduction française Chantal Tréhin TEST CHAT (Check-list for autism in Toddlers.
OrientAction | Particularités des TSA face à l’intervention scolaire et professionnelle – André Parent Par André Parent c.o. Plusieurs études tendent à démontrer que la prévalence des personnes qui présentent un trouble du spectre de l’autisme (TSA) augmente d’une manière importante. Selon un article du quotidien Le Soleil de Québec, paru le 6 janvier dernier, la ministre québécoise Véronique Hivon mentionnait que le nombre de diagnostics avait doublé depuis 10 ans. En tant que professionnel de l’orientation ou de l’information scolaire, il devient alors important de bien saisir les particularités des TSA. La personne qui présente un trouble du spectre de l’autisme (TSA), qui sera aussi désignée sous le vocable neuroatypique au cours de cet article, présente plusieurs caractéristiques que le professionnel se doit de bien saisir avant même d’intervenir. Bien saisir les messages non-verbaux et les conventions sociales peut être très difficile pour eux. Le neuroatypique peut avoir de la difficulté à comprendre la globalité des choses. Le choix des mots est important à considérer.
Accessibilite-Etudes_superieures Oméga de base | ASSTSAS Formation aux travailleurs Le programme de formation Oméga de base vise à développer chez l'intervenant du secteur de la santé et des services sociaux des habiletés et des modes d'intervention pour assurer sa sécurité et celle des autres en situation d'agressivité. Il a été développé grâce à un partenariat entre les centres hospitaliers Douglas, Robert-Giffard et de Charlevoix et l'ASSTSAS. Durée 4 jours intensifs ou 2 jours/semaine pendant 2 semaines. Unités d'éducation continue (UÉC) : 2,8 Objectifs généraux Au terme de cette formation, le participant sera en mesure : Aperçu du contenu Principes de sécurité ; évaluation de la situation de travail ; degré d'alerte ; pacification et autres interventions verbales et psychologiques ; grille du potentiel de dangerosité ; plan de match ; intervention d'équipe ; protection physique ; techniques de dégagement ; techniques simples de contrôle physique. Approche pédagogique Clientèle Documentation additionnelle Spécifications sur la tarification
Autism'Aide 35 Brochure consue par Autisme France et Autisme sans frontières afin de mettre l'accent sur le dépistage précoce des enfants. (avec une grille très détaillée) Voici un diaporama des différents troubles du comportement que l'on peut observer chez la personne avec autisme. Guide juridique créé par l'association nationale Vaincre l'Autisme. Les incontournables recommandations de la haute autorité de santé de mars 2012 pour la prise en charge de l'autisme. La lettre des neurosciences : l'autisme Pour les familles, un résumé des recommandations de la haute autorité de santé de mars 2012 pour la prise en charge de l'autisme. La lettre des neuro-sciences sur les dernières avancées. Résumé des recommandations de mars 2012 en 6 pages. Diagramme: le parcours du combattant mené par les parents d'enfants avec autisme. Le plan autisme 3 expliqué par Autisme France.
Outils pratiques - Autisme Centre-du-Québec » L’utilisation de supports visuels peut être bénéfique pour pallier, encourager ou soutenir la communication chez une personne ayant des besoins particuliers et c’est d’autant plus vrai en ce qui concerne celles vivant avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Du fait de leurs difficultés à comprendre parfois toutes les subtilités du langage ou simplement des données verbales hors contexte, la visualisation peut aider les personnes à clarifier des propos, mais également à s’exprimer plus facilement. Mais que sont les supports visuels et surtout comment les utilise-t-on? » Lire la suite sur spectredelautisme.com Chez Autisme Centre-du-Québec, nous pouvons vous soutenir à fabriquer des outils visuels personnalisés. Parents et intervenants peuvent nous contacter pour être conseillés dans l’élaboration de leur(s) outil(s). Gestion de temps L’autonomie au quotidien Les loisirs Les habiletés sociales Éducation financière La gestion du stress Les scénarios sociaux
Troubles envahissants du développement , TIC, habiletés sociales Habiletés sociales : * Scénario social : Il peut être intéressant de se servir des technologies pour développer les habiletés sociales de l’élève : la caméra photo, le caméscope et même l’enregistreur vocal numérique sont des outils appropriés pour ce tye d’activité. Le roman-photo et la bande dessinée offrent plusieurs possibilités d’exploitation pédagogique. Roman photo : exemples scénario Création d’un photo-roman avec PowerPoint Bande dessinée : exemple scénario Guide : scénarios sociaux, exemples avec photos Exemples en anglais ( merci de nous faire connaître des liens pour des exemples an français ) * Expressions du visage : les outils TIC nous permettent également de travailler sur les différentes formes d’expressions du visage afin d’aider l’élève à décoder les émotions reliées aux expressions faciales. Exemples en anglais ( merci de nous faire connaître des liens pour des exemples en français ) Autre logiciel illustrant des émotions , en anglais également Pour Iphone, Ipad , Ipod Touch
Autisme et pédagogie