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Les volcans au cycle 3

Les volcans au cycle 3
Séquences clef en main avec document élèves , trace écrite, progression et évaluation... Le document sur le massif central appartient a Bnadège, document trouvé sur le cartable.net. Merci à romy également pour certaines images. Séquence CM1-CM2: minimum 5 séances + évaluation. 1. qu'est-ce qu'un volcan?. 2. 3. 4.Il y a -til différents types d' éruption? 5. 6. évaluation séquence docs utiles pour les activités : le massif central documents élèves volcans structure du volcan les plaques tectoniques formation d'un volcan éruption volcanique compte-rendu d'expérience et pour finir: évaluation cm Je me suis également appuyée sur deux vidéos que vous pouvez trouver sur lesite.tv les volcans 1 la machine Terre: les volcans Ce travail m'a demandé beaucoup de temps , j'espère qu'il vous servira ! Edit du 26/09/12: Séquence CE2-CM1: Mots croisés sur les volcans (niveau cycle 3) Related:  séance volcans cycle 3ju89alexiaboucher

Formation de la Terre et tectonique des plaques : Vulcania Science L'écorce terrestre est divisée en 12 grandes plaques tectoniques (ou lithosphériques). Indépendantes et réputées indéformables, ces plaques se déplacent les unes par rapport aux autres : elles peuvent s’écarter, se chevaucher, s’affronter ou coulisser les unes contre les autres. C'est ce que l'on appelle la « tectonique des plaques » (anciennement « dérive des continents »). En « surface », la remontée de matériaux chauds s’effectue pour l’essentiel au fond des océans. De véritables chaînes de montagne sous-marines, les dorsales océaniques, ont été mises en évidence.C’est le long de ces dorsales que le magma en provenance du manteau supérieur remonte vers la surface en s’injectant dans des fractures. Depuis des centaines de millions d’années, l’expansion océanique fonctionne comme un tapis roulant le long de la dorsale, en repoussant de part et d’autre le plancher formé. Le diamètre de la Terre ne varie pas. Ces conditions, entre autres, font que le manteau est en perpétuel mouvement.

Volcans et séismes en informatique (cycle 3) | MAICRESSE Cette année, en étudiant les séismes et les volcans avec mes élèves, j’ai testé un jeu de simulation sur Internet : les enfants se sont amusés et ont certainement mieux compris ces deux phénomènes naturels, à refaire donc !! La simulation se trouve sur le site de la Cité des Sciences (le musée parisien qui explique au grand public le système solaire, le processus de production d’une image, le fonctionnement d’un connecteur industriel…) et est vraiment bien adaptée aux enfants. J’ai donc construit un petit document à partir de cette animation pour vérifier ensuite leur compréhension. Cette séance fut un succès et étonnamment, même à trois autour d’un ordinateur, ils étaient plutôt calmes et surtout très curieux : j’ai adoré ! Voici donc le document accompagné de la correction et quelques liens vers des vidéos intéressantes à regarder avec les élèves : tice-simulation-volcans-seismes.pdf

Les volcans Voici mes différents documents pour ma séquence sur les volcans. C'est un sujet qui plait beaucoup aux enfants, ça facilite les choses ! Une fois les conceptions initiales des enfants recueillies, je partirai de l'album "Nuit sur l'Etna" de Fabian Grégoire, qui est selon moi très bien fait et auquel les enfants accrochent facilement. Voici donc l'ensemble des documents que je donnerai aux enfants au fil des séances : dossier élève Et les diaporamas : - séance 1 : recueil des conceptions initiales (pas de diapo) - séance 2 : étude de la structure de la Terre : clic - séance 3 : l'intérieur d'un volcan : clic - séance 4 : les différentes sortes de volcans : clic je complèterai cette séance 4 par un visionnage de "C'est pas sorcier" sur les volcans :

Séquence 1 : Volcans Cette séquence commence par un peu d’étymologie, puis par quelques études documentaires (éruptions passées) débouchant sur une classification des grands types de volcans (rouges / gris). Suivent quelques séances expérimentales destinées à comprendre d’où vient la forme des volcans, quel est le « moteur » d’une éruption, et en quoi les volcans rouges et gris diffèrent (rôle de la viscosité de la lave, rôle des gaz), jusqu’à arriver à une maquette fonctionnelle. L’étude de la localisation des volcans permet de faire le lien avec les plaques tectoniques. Sommaire détaillé : Question initiale L’enseignant demande aux élèves, collectivement, ce qu’est la mythologie, dans le but d’en trouver une définition. Mise en commun L’enseignant organise une mise en commun au cours de laquelle les volcans sont évoqués. Classe de CE2/CM1 de Kévin Faix (Le Kremlin-Bicêtre) Note scientifique Les termes « volcanologue » et « vulcanologue » sont souvent considérés, à tort, comme synonymes. Conclusion fiche 2 :

Volcan Les volcans sont souvent des édifices complexes qui ont été construits par une succession d'éruptions et qui, dans la même période, ont été partiellement démolis par des phénomènes d'explosion, d'érosion ou d'effondrement. Il est ainsi fréquent d'observer diverses structures superposées ou emboitées. Au cours de l'histoire d'un volcan, les types d'éruptions peuvent aussi varier. Néanmoins, il est d'usage, dans le cadre de la vulgarisation scientifique[2], de considérer qu'il existe au monde deux types généraux[3] : On compte environ 1 500 volcans terrestres actifs dont une soixantaine en éruption par an[4]. Les volcans sous-marins sont bien plus nombreux. Le « volcanisme » est l'ensemble des phénomènes associés aux volcans et à la présence de magma. Étymologie Caractéristiques Structures et reliefs Schéma structural d'un volcan type. Un volcan est formé de différentes structures que l'on retrouve en général chez chacun d'eux : Forme des volcans et diviser les volcans fissuraux en : Magma Séismes

Volcans sous surveillance Les observatoires volcanologiques auscultent les volcans actifs pour faire progresser la compréhension de ces systèmes complexes. En Guadeloupe, l’observation régulière des émanations gazeuses de la Soufrière vient ainsi nous éclairer sur le fonctionnement de ce volcan. En septembre dernier, le réveil brutal du mont Ontake, au Japon, rappelait au monde entier le caractère imprévisible des phénomènes volcaniques. « Les signes annonciateurs de la catastrophe tels que les séismes provoqués par la déformation du volcan ou la perception d’une forte odeur soufrée semblent ne s’être manifestés que quelques minutes avant le début de l’éruption », précise Benoît Villemant, professeur de géochimie à l’UPMC1. Un type d’éruption peut en cacher un autre Ces travaux inédits (link is external), publiés en septembre 2014 dans Journal of Volcanology and Geothermal Research 2, ont notamment permis de réinterpréter les deux dernières crises volcaniques qui ont ébranlé l’île de la Guadeloupe.

Évaluation formative en sciences au cycle 3 INTRODUCTION Bien souvent, les enseignants procèdent dans leur classe à des évaluations de connaissances. Les auteurs des documents joints ont souhaité montrer comment évaluer des capacités (voir la démarche proposée dans le fichier "L’évaluation en sciences document de synthèse.pdf"). En référence à la rubrique "Mise en œuvre d'une démarche scientifique ou d'une résolution de problèmes" du pilier 3 du Socle commun de connaissances et de compétences, on cherche ici à évaluer comment "l'élève s'engage dans une démarche de résolution" (voir tableau joint : "Grille pilier3.sciences et technologie.pdf"). Les élèves ont appris en amont à identifier un problème, formuler une conjecture ou une hypothèse, faire des essais, rechercher et utiliser des documents de validation. Des séquences vidéo ont été tournées en classe et peuvent être visionnées sur le DVD-rom en prêt à la médiathèque du CDDP des Ardennes.

Les volcans Découvrez le fonctionnement d'un volcan de sa création à son impact sur les terres et ses habitants. Avec ses 6 jeux, ce module éducatif permet au cycle 2 et cycle 3 de bien comprendre les éléments de base de l'activité volcanique. Trois autres pages donnent des éléments de vocabulaire ou de compréhension du monde pour mieux maîtriser le sujet. Francetv éducation vous offre aussi des vidéos sur la même thématique : Pourquoi les volcans entrent-ils en éruption ? Le jeu Tectonique des plaques : pourquoi la Terre tremble pourra aussi initier les plus jeunes à la dérive des continents.

MENE1414153C Les observations faites lors de la consultation nationale menée à l'automne 2013 sur les programmes de l'école primaire de 2008 doivent être prises en compte. La présente circulaire a pour objectif d'apporter un certain nombre d'indications pour la mise en œuvre des programmes de l'école élémentaire, en attendant leur renouvellement à compter de la rentrée scolaire 2016. Les recommandations proposées ci-après constituent des indications générales ou portent sur des domaines précis qui ne se substituent pas aux programmes en cours, mais peuvent en éclairer la mise en œuvre en dégageant des priorités, en précisant des interprétations, en distinguant, lorsque c'est nécessaire, entre ce qui n'est qu'abordé et ce qui est traité de façon plus approfondie, entre ce qui est esquissé à un niveau donné et ce qui peut être repris par la suite. L'enseignement d'histoire des arts, pluridisciplinaire et transversal, s'appuie sur l'ensemble des domaines d'apprentissage. Français Vocabulaire Géométrie

A la une JP Gallerand - E Jourdan Sommaire : Le volcanisme : l'avis de Jacques-Marie Bardintzeff, des sites incontournables, des animations, des logiciels, des manipulations... Le volcanisme Jeudi 05 Novembre 2009, le Piton de la Fournaise (Ile de la Réunion) est entré en éruption peu après 21 heures (heure locale). Elle s'est terminée le lendemain autour de 10h. Le piton de la Fournaise, un volcan très actif dans l’île de la Réunion par Jacques-Marie Bardintzeff, volcanologue, Professeur des Universités L’île de la Réunion, dans l’océan Indien, est constituée d’un vaste bouclier basaltique, d’un diamètre de 240 km à la base, qui repose sur des fonds océaniques à 4 500 m environ. Le piton de la Fournaise (2 631 m) a pris naissance il y a 530 000 ans sur le flanc sud du piton des Neiges et son activité continue aujourd’hui. Le piton de la Fournaise manifeste une activité assez régulière, avec une éruption en moyenne chaque année. Le volcan vient d’entrer tout récemment en éruption. Des vidéos

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