Les apprentis du BTP sont motivés et prêts à bouger : 04-09 Deux tiers des apprentis disent avoir choisi leur métier par goût personnel, choix qui s'affirme au fur et à mesure que le diplôme s'élève. Des atouts fortement plébiscités : salaire, métier, alternance et insertion sont mis en avant pour expliquer le choix de l'apprentissage. 1ère raison : apprendre un métier en étant salarié. Fait révélateur : moins de 2% des apprentis ont choisi ce mode de formation faute d'autre choix possible. Pour 80% et plus, les relations avec les équipes du centre de formation sont excellentes. Le lien avec l'équipe des formateurs apparaît particulièrement développé, sans spécificité de métier ou de diplôme. Plus d'un jeune sur deux est satisfait ou très satisfait de l'enseignement général. Un accueil correct La quasi-totalité des jeunes disent avoir été bien accueillis, quelle que soit la spécialité ou le diplôme préparé. Un lien existe entre l'entreprise et le CFA mais il est néanmoins à renforcer. Prêts à bouger
Accueil du site de l'inspection académique de Seine et Marne Mission Locale de La Seyne sur Mer URGENT : 4 places à prendre pour l'Italie ! L'association SACAMPA vous propose un échange dont la thématique est la lutte contre l’inactivité et le chômage des jeunes. L’importance de l’initiative personnelle dans le chemin du jeune vers l...’employabilité, notamment grâce au programme européen. Lieu : Lecce, Italie Titre : Job Creation Age : 18-25 ans Dates: 2 au 9 Avril 2014 Groupe: 4+1 Participants: Les activités déployées au long de la semaine de l’échange : Dépot de candidature jusqu’au : 14/03/2014 Participation : 30% des frais de transport sont à la charge de la personne, Une adhésion de 15 euros à Sacampa + 25 euros de frais de Gestion Pour vous inscrire, discutez-en avec votre conseiller ou appelez la Mission Locale au : 0 826 886 810 *5 ou miaj@wanadoo.fr Afficher la suite
La formation continue des adultes à l'Éducation nationale Qu'est-ce qu'un Greta ? Un Greta est un groupement d'établissements publics locaux d'enseignement qui mutualisent leurs compétences et leurs moyens pour proposer des formations continues pour adultes. Il s’appuie sur les ressources en équipements et en personnels de ces établissements pour construire une offre de formation adaptée à l’économie locale. Quels types d'établissements peuvent s’associer pour créer un Greta ? des collègesdes lycées d'enseignement général et technologiquedes lycées professionnels. Il y a en France 137 Greta, au moins un par département. Chaque Greta est créé par une convention conclue entre les établissements et approuvée par le recteur. Missions et prestations du Greta Principales missions accueillir et orienter le public adulte, salarié ou demandeur d’emploiaider à la définition du projet et du parcours de qualificationmettre en place les formations et prestations définies Principales prestations Ces prestations sont, la plupart du temps, personnalisées. Services
Dossier : les labels basse énergie (RT2005 - RT2012 - BBC Effinergie - BBC Minergie - Maison passive - Energie positive) Afin de simplifier la lecture du dossier et prendre en compte l'actualité sur le sujet des labels basse énergie, nous avons réorganisé ce dossier afin de n'y mettre que des informations actuelles. Les articles décryptant un aspect du sujet ont été déplacés sur le blog et des liens ont été mis en place pour faciliter la navigation de l'un à l'autre. Pour suivre les mises à jour du blog, vous pouvez vous abonner au flux RSS ici. Dossier réalisé par Frédéric Loyau - 2008 Contexte Un label basse énergie récompense un projet dont les consommations énergétiques sont très largement inférieures aux consommations requises par la réglementation thermique. La profusion de labels créant une certaine cacophonie auprès des promoteurs des différents labels, ce dossier vise à vous donner les informations les plus complètes pour comprendre et comparer les labels basse énergie. Toutefois, si nous devions décrire rapidement les spécificités des démarches basse énergie, on retrouve le tronc commun suivant :
La formation continue des adultes à l'Éducation nationale Qu'est-ce qu'un Greta ? Un Greta est un groupement d'établissements publics locaux d'enseignement qui mutualisent leurs compétences et leurs moyens pour proposer des formations continues pour adultes. Il s’appuie sur les ressources en équipements et en personnels de ces établissements pour construire une offre de formation adaptée à l’économie locale. Quels types d'établissements peuvent s’associer pour créer un Greta ? des collègesdes lycées d'enseignement général et technologiquedes lycées professionnels. Il y a en France 137 Greta, au moins un par département. Chaque Greta est créé par une convention conclue entre les établissements et approuvée par le recteur. Missions et prestations du Greta Principales missions accueillir et orienter le public adulte, salarié ou demandeur d’emploiaider à la définition du projet et du parcours de qualificationmettre en place les formations et prestations définies Principales prestations Ces prestations sont, la plupart du temps, personnalisées. Services
La lutte contre le décrochage scolaire En vidéo : La lutte contre le décrochage scolaireLutte contre le décrochage scolaire : témoignages Toutes les vidéos sur le décrochage scolaire Vaincre le décrochage : un enjeu de cohésion sociale La lutte contre le décrochage constitue un enjeu majeur humain, social et économique. Les jeunes sans diplôme se trouvent plus souvent au chômage, notamment de longue durée, occupent plus souvent des emplois précaires et présentent un état de santé dégradé. Du point de vue économique, le décrochage génère des coûts importants pour la société. Les pays qui ont réussi à réduire significativement le décrochage en ont fait une cause nationale, un enjeu du vivre-ensemble.Le décrochage scolaire n’est pas un phénomène uniforme et homogène. Le décrochage n’est pas une fatalité. [Infographie] Année scolaire 2017-2018 : des solutions concrètes pour vaincre le décrochage Les chiffres du décrochage Une politique ambitieuse qui se déploie sur tous les territoires Prévenir Actions déjà réalisées Nouvelles étapes
VI(E) DE(S) PRO(S) | Des vidéos pour parler de nos boulots 25 ans de politique d'insertion professionnelle des jeunes . Chronologies thématiques Septembre 1981 Bertrand Schwartz remet au Premier Ministre un rapport préconisant, face au développement du chômage des jeunes et aux sorties de l’école sans diplôme, la mise en œuvre d’une politique d’insertion sociale et professionnelle des jeunes, reposant sur des structures locales, partenariales et transversales. mars 1982 Création de Missions Locales et PAIO (Permanence d’Accueil d’Information et d’Orientation) sur l’ensemble du territoire français (ordonnance n°82-273 du 26 mars 1982). 13 juin 1984 Communication en Conseil des ministresConseil des ministresFormation collégiale réunissant l’ensemble des ministres. sur les mesures nouvelles en faveur de l’emploi et de la formation arrêtées après le séminaire gouvernemental de Versailles du 25 mai 1984 : développement des possibilités de formation et d’insertion des jeunes ; accélération de la mise en oeuvre et amélioration des diverses et récentes mesures d’encouragement à l’emploi. 8 octobre 1984 10 juillet 1986 24 février 1994 Mars 1994
Stratégies pour étudier avec un TDAH Stratégies pour étudier avec un TDAH Les études universitaires exigent que les étudiants développent une plus grande autonomie. Cet objectif semble plus difficile à atteindre pour les étudiants aux prises avec un trouble déficitaire de l’attention ou d’hyperactivité (TDAH). Plusieurs éprouvent un problème à s’autodiscipliner, à être méthodique et sont portés à la procrastination. Ils ont besoin d’une structure externe pour se centrer sur la tâche et être plus productifs. La mise en place de stratégies d’organisation est donc nécessaire pour la poursuite et la réussite de leurs études Des stratégies d’études spécifiques pour les personnes ayant un TDAH seront abordées. Pour plus de détails sur ce trouble, consulter le texte Le TDAH : définition, traitements et ressources universitaires. Bonne lecture! Organiser votre désordre Les personnes avec un TDAH ont du mal à s’organiser au quotidien et à long terme. Éviter les piles de papier qui traînent sur le bureau. Par où commencer? Rédigé par :
Politiques d'insertion en faveur de la jeunesse > Accueil > Dossiers thématiques > Politiques d’insertion en faveur de la jeunesse Histoire de la politique de la Jeunesse Dates clés : mesures et plans d’action [6 mars 2011] L’émergence d’une politique de la Jeunesse [6 septembre 2010] La prise en compte de la jeunesse en tant que préoccupation politique est plutôt récente. Les aléas des institutions dédiées à la Jeunesse [6 septembre 2010] Tantôt associée aux sports ou à l’éducation, et tantôt sous la forme d’un secrétariat d’Etat ou d’un ministère de plein exercice, l’institution prenant en charge la jeunesse n’a eu de cesse de changer de nom et de mains. Chiffres clés Statistiques sur la situation des jeunes : ouvrages de référence [7 septembre 2010] Scolarité, formation, emploi, pauvreté, santé, logement… Quelle est la situation des jeunes Français ? Enquêtes d’opinion [6 septembre 2010] Comment les jeunes se perçoivent-ils ? Qui fait quoi pour les jeunes ? L’Etat et les services déconcentrés Les collectivités territoriales [5 juin 2012]
#EcoleNumerique - Concertation nationale sur le numérique pour l'éducation Le numérique représente un levier de transformation puissant pour accompagner la politique ministérielle dans toutes les dimensions, de la transformation pédagogique au service des apprentissages et de leur évaluation à la formation aux enjeux et aux métiers de demain. Cette ambition numérique passe par la simplification des relations avec les usagers et la modernisation du fonctionnement de l'État avec des systèmes d'information repensés. À l'occasion de l’université d’été Ludovia 2019, le ministre de l'Éducation nationale a souhaité à distance s’exprimer à nouveau sur le numérique éducatif, le 20 août 2019 à Ax-les-Thermes. L'occasion pour Jean-Michel Blanquer de réaffirmer que "le numérique constitue un des leviers majeurs de la politique éducative que nous menons." Cet élément n'est pas imprimable. Télécharger la retranscription du discours du ministre Placer les données scolaires au cœur de la stratégie numérique du ministère Mieux protéger... ...pour mieux valoriser