Etudiants et Stages - Accueil Les publics visés par ce site Ce sont principalement des étudiant(e)s ou des apprenti(e)s devant faire un « stage » que celui-ci se situe en première année universitaire ou en fin d’études. La notion de stage est ici comprise d’une manière étendue : stage terrain de découverte (stage-ouvrier), stage de césure de réorientation, stage qualifiant de fin d’études, périodes de formation professionnelle par alternance, job d’été, emploi partiel (contrat étudiant), premier emploi... Les personnels universitaires qu’ils soient enseignants ou qu’ils appartiennent aux bureaux d’aide à l’insertion professionnelle. Les professionnels, tuteurs, maîtres de stage chargés d’accompagner les étudiants dans ces stages mais aussi les chargés de recrutement. Les objectifs poursuivis Plus particulièrement, il s’agit d’améliorer ses représentations sur le monde socio-économique en donnant aux étudiants les « codes essentiels » pour s’intégrer dans le monde du travail, à travers le stage. Méthode proposée
Moissac. Orientation : les solutions de la MFR - 09/03/2014 Placer un escalier, réaliser un montage électrique, poser du papier peint, fixer un ouvrage de zinguerie et toutes autres tâches des métiers du bâtiment : tels étaient les travaux que les élèves de la 3e D.I.M.A. (Découverte en Immersion des Métiers de l’Apprentissage) de la Maison Familiale Rurale devaient découvrir et réaliser jeudi. Sous la conduite de leur formateur Gilles Clair et avec la contribution des Artisans Messagers de la CAPEB, quatorze élèves de cette classe pouvaient approcher la substance de ces métiers en effectuant ces travaux sur une véritable maquette, presque en situation réelle. «Si cette opération s’inscrit dans l’aide à l’orientation que nous apportons à nos jeunes, précise Marc Varnet, directeur de l’établissement, c’est aussi la traduction que nous apportons concrètement non seulement aux notions de valorisation des métiers manuels et de découverte de l’apprentissage, mais aussi au tissage de liens entre les générations».
profdocalouest | Le blog d'une prof doc à l'ouest Les stages au collège Les stages ne sont pas réservés à la voie professionnelle ! Dès la classe de 3e, les collégiens peuvent découvrir le monde du travail… Séquence d'observation, stage de découverte de l'entreprise en DP3, stage dans le cadre de la 3e prépa pro, ou encore du DIMA, les occasions... Suivez le guide. Alto Les stages en 3e : un premier regard sur le monde du travail. À lire aussi Séquence d'observation en milieu professionnel En 3e, chaque collégien suit un stage obligatoire. Objectif : sensibiliser les élèves à l'environnement technologique, économique et professionnel. Durée : 1 semaine comprise dans l’emploi du temps. Lieu où l'élève peut effectuer son stage : S'il a 14 ans et plus : dans les entreprises, associations, administrations, établissements publics, collectivités territoriales. Pour plus d'informations, voir le site Eduscol. Stage découverte de l’entreprise de l’option DP3 Durée : 1 semaine au total comprenant 1 ou 2 stages courts. Voir la fiche formation 3e prépa pro
Alternance au collège - Alternance au collège Objectif Il s'agit de proposer, à des élèves volontaires prêts à se remobiliser autour d'un projet de formation, une 3e préparatoire aux formations professionnelles. Elle s'inscrit dans le cadre de la personnalisation des parcours. La LV 2 est maintenue pour ne pas limiter leurs vœux d'orientation à l'issue de la 3e. L'objectif est la maîtrise du socle commun au palier 3. Les élèves présentent le DNB, dans la série de leur choix. Admission des élèves Les représentants légaux des élèves de 14 ans révolus effectuent une demande auprès du chef d'établissement en fin de 4e. Poursuite d'études La poursuite d'études se fera, le plus souvent, en seconde professionnelle en lycée ou par la voie de l'apprentissage. Modalités d'organisation de la 3e Prépa-pro Horaires d'enseignement en partie annualisés et globalisés ;72 heures annuelles d'accompagnement personnalisé ;Modalités précisées dans le volet pédagogique du projet d'établissement. Tous les textes de référence
Espace Doc Web L’application Atelier franceinfo junior c’est quoi ? L’application "L’atelier franceinfo junior" est un véritable outil d’éducation aux médias ouvert aux élèves du CM1 à la Terminale. Elle permet aux enseignants et à leurs élèves, de comprendre la fabrique de l’info et de fabriquer en classe des journaux radiophoniques de 7 minutes. Les avantages pour votre classe ● Proposer un véritable atelier innovant et ludique ● Participer et élaborer son journal audio d’informations sans déplacer votre classe ● Bénéficier d’un outil conçu par de vrais professionnels : l’équipe de l’émission franceinfo junior Cette appli est composée de 4 volets. → Une présentation : découvrez Radio France, franceinfo et franceinfo junior en vidéo → Une rubrique À vous de jouer : les élèves enregistrent leur propre journal et le montent eux-mêmes ! → Pour aller plus loin : des fiches métiers, des fiches pédagogiques sur les fake news, autrement appelées infox, élaborées par le CLEMI. Plus d’infos : Ici Là
Trouvez votre stage de découverte de troisième - Classe de 3e : Trouver son stage de découverte © Lenets Tan / Fotolia Vous hésitez et ne savez pas où aller faire votre stage d’une semaine ? Un magasin de votre quartier ? L’entreprise d’un de vos parents ? Que choisir ? Pas de panique, allez vers ce qui vous plaît le plus! Léo veut être pompier professionnel. Choississez un secteur professionnel qui vous plait La vente ? Quand vous avez votre petite idée, faites la liste des entreprises près de chez vous (mais aussi des crèches, des écoles, ou même la mairie…) qui pourraient vous accueillir. Quels papiers vous faut-il ? Avant de vous attaquer à la recherche de l’entreprise où faire votre stage, il faut avoir préparé votre CV et votre lettre de motivation. Votre professeur principal va-t-il vous aider ? Au collège, votre professeur principal peut vous aider à écrire votre lettre ou la relire. Qui d’autre peut vous aider ? Prenez un moment pour noter sur une feuille les noms de toutes les personnes qui pourraient vous aider à trouver l’entreprise qui vous accueillera. Charlotte Patron
Renouer avec l’école : les 4e et 3e de l’enseignement agricole, un exemple à la loupe La cohorte des élèves décrocheurs anime les débats sur l’école et suscite propositions et initiatives. Les 3e et 4e de l’enseignement agricole constituent une de ces initiatives. Elles font l’objet d’une étude de l’Onea (Observatoire national de l’enseignement agricole) et d’un colloque. Quels éléments transposables apportent-elles, quelles sont les limites de ce dispositif ? Les particularités d’un système L’enseignement agricole est une particularité dans le système éducatif français. « L’alternance propose successivement des séquences de stage en entreprise et d’apprentissage à la Maison Familiale, le plus souvent par périodes de 15 jours. En 2008, près de 30 000 élèves étaient scolarisés en 4e et 3e de l’enseignement agricole en majorité en MFR. Une orientation marquée par l’échec scolaire L’Onea note que quatre ans après leur sortie de 3e, 75% ont obtenu un diplôme de niveau V en grande majorité agricole. Des liens renforcés avec le monde professionnel Une diversité des approches
Educavox.fr Enseignements adaptés - Sections d'enseignement général et professionnel adapté L'organisation des enseignements en Segpa L'organisation spécifique de la scolarisation des élèves du collège bénéficiant de la Segpa se caractérise par un enseignement au sein de la Segpa, des séquences d'apprentissage avec les élèves des autres classes et la mise en oeuvre de projets communs entre les classes de la Segpa et les classes du collège. La Segpa a pour ambition l'acquisition des connaissances et compétences du socle commun, de connaissances, de compétence et de culture pour les élèves qu'elle accompagne ainsi l'accès à une formation professionnelle conduisant au minimum à une qualification diplômante de niveau V. * S'y ajoutent au moins 10 heures annuelles de vie de classe par niveau. Une structure spécifique pour une meilleure inclusion des élèves Une orientation et des modalités d'admission redéfinies La démarche d'orientation comporte deux phases distinctes : Une pré-orientation en fin de la deuxième année du cycle de consolidation (CM2). L'organisation du suivi pédagogique