USAGES - Recherche d'informations Et bien non, il n'y a pas qu'un moteur de recherche dans la vie de l'internaute ! Ou du moins, il ne devrait pas... la pluralité des sources passe aussi par la pluralité des modes de recherche. A la différence des annuaires, les moteurs de recherche ont pour spécificité de procéder par une logique par mot clé et non thématique. Petit tour d'horizon des différents types de moteurs disponibles Les plus connus en France Google, Bing, Voila, Yahoo! Moteurs de recherche pour enfants Qwant Junior est un nouveau moteur de recherche pour les 6-13 ans qui garantit une navigation sans tracking ni publicités en excluant les contenus à caractère violent et choquant. Yahoo ! Moteurs / metamoteurs de recherché assurant la protection de la vie privée Ces moteurs, positionnés ouvertement comme « anti-google » assurent, à la différence de ce moteur, n'enregistrer aune information de navigation et ne conserver aucune trace de leurs visiteurs, adresse IP compris. DuckDuckGo Ix quick Startpage Seeks
Ce sont des spécialistes (chercheurs...) qui Les encyclopédies collaboratives — Documentation (CDI) Guide d’utilisation de Wikipédia Utiliser Wikipédia : Guide complet destiné à l’utilisation de l’encyclopédie collaborative Wikipédia, sur Wikibook. Outils pédagogiques Contribuer à l'encyclopédie libre et collaborative Wikipédia Créé en 2015 par Karen Prévost-Sorbe, coordinatrice CLEMI de l’Académie d’Orléans-Tours, ce support de formation permet de découvrir l’histoire et le fonctionnement de l’encyclopédie Wikipédia ainsi que les modalités de contribution pour la publication d’articles en ligne dans l’encyclopédie. Le cas des encyclopédies collaboratives (éduscol) : Même si ce dossier, publié sur le site éduscol est archivé, il recense les différentes encyclopédies collaboratives accessibles sur le web et pouvant faire l’objet d’une exploitation pédagogique avec les élèves. Wikipédia en établissement scolaire : pour ? Réflexions
Wikipédia est totalement gratuit. 8- A propos de Wikipédia Didactisation Au travers d’une interrogation sur la marque bien connue Wikipédia, c’est bien la notion d’encyclopédie collaborative en ligne qui est travaillée lors de cette séance, ce phénomène informationnel récent issu du Web 2.0, dit justement « collaboratif ».Cette réflexion, proposée à des classes de 2nde, ouvre la voie d’une didactisation de la notion en se référant principalement à Wikipédia avec laquelle les élèves sont familiers. Si nous devions poursuivre dans la direction proposée ici, nous pourrions installer une tâche d’apprentissage au cœur de la séance, tâche au cours de laquelle les élèves se verraient proposer de manipuler des matériaux documentaires (encyclopédies imprimées, électroniques et en ligne) afin de construire la notion. Il pourrait s’agir par exemple de faire comparer différentes encyclopédies collaboratives entre elles afin de faire émerger les traits communs qui figurent les caractéristiques de la notion étudiée. Évaluation des apprentissages
Wikipedia a été crée en 2001 par Jimmy Wales A propos de Wikipédia UN EXEMPLE D’APPRENTISSAGE SUR LES SAVOIRS INFO-DOCUMENTAIRES : présentation par Alain Luciani « Ce n’est pas une information juste, c’est juste une information » Jean-Luc Godard Le recours fréquent à Internet et l’utilisation quasi systématique de Google confrontent quotidiennement les élèves aux problèmes liés à la recherche d’information : forme et nature des documents, évaluation et validation des sources. Le web dérivant vers un véritable maquis informationnel, analyser les problématiques info-documentaires issues du numérique devient une priorité pédagogique afin d’aguerrir les élèves face aux pratiques de la société de l’information. Fiche descriptive de la séance Conducteur séquentiel Evaluation des acquis Conclusion et sitographie D’autres pistes concernant les apprentissages info-documentaires sont à parcourir : les moteurs de recherche, l’indexation numérique avec les tags. cliquez sur le logo pour accéder à la notice Edu'base
Encyclopedia Universalis est d'abord publiée Wikipédia en établissement scolaire : pour ou contre ? Wikipedia, l'encyclopédie participative en ligne, est désormais utilisée de façon courante par les élèves des collèges et lycées pour réaliser leurs travaux de recherche documentaire. De nombreuses questions émergent pourtant autour de son utilisation : quid par exemple de la validité des informations qu'elle contient ? Comment est-elle structurée ? Y-a-t-il, par exemple, une validation scientifique des articles ? Pour répondre à ces nombreuses questions, nous vous proposons dans ce dossier un tour d'horizon de Wikipedia : du projet encyclopédique à ses évolutions récentes, en passant par les nombreux débats et polémiques suscités par Wikipedia. Nous avons interviewé l'actuelle présidente du conseil d'administration de Wikimedia, Florence Devouard, pour comprendre les mécanismes de cette publication collective. Wikipedia prend son nom du mot hawaïen "Wiki" qui signifie "rapide".