Le thermomètre Par Alysse dans Sciences le 29 Décembre 2010 à 12:13 progression, leçons, experiences,évaluation ...sur le blog d'Aliaslili Le coin météo de Lutin Bazar avec tableau d'affichage des temperatures prep, trace ecrite, documents CE1 (en 21 pages) par ipefdakar lire et reporter des temperatures par Delphine découvrir, utiliser un thermometre, relever meteo CP-CE1 par véro à l'école lire les températures par Zoutils Les Consorani Nos manifestations ont été l'occasion au fil des ans de tisser un réseau de connaissances et de partenaires auxquels nous sommes toujours attachées. Voici leur portait: Fibula était une association basée dans le toulousain dont l'objectif était de faire revivre le costume antique sous toutes ses formes. De la tonte de la laine, en passant par le tissage des fibres à la toge romaine ou aux braies gauloises, les membres de Fibula savaient nous conter l'art de se vêtir en Occident entre le Ve siècle av.JC et le Ve siècle ap. JC. Une épopée de la mode! Malheureusement FIBULA a cessé d'exister en 2008 et ses membres se sont dispersés. D'autres allumés... Des Gaulois: Des Romains:
lpq_charlie.pdf J'ai du bon tabac J'ai du bon tabac dans ma tabatière, J'ai du bon tabac, tu n'en auras pas. J'en ai du fin et du bien râpé, Mais ce n'est pas pour ton vilain nez. J'ai du bon tabac dans ma tabatière, J'ai du bon tabac, tu n'en auras pas. J'ai du bon tabac pour bourrer ma pipe, J'ai du bon tabac, tu n'en auras pas. J'en ai du blonc, du noir et du gris, Mais je n'en donne qu'à mes amis. J'ai du bon tabac dans ma tabatière, J'ai du bon tabac, tu n'en auras pas. Fichier sciences (CP)/CE1/CE2 --> Pour commander clic Documents à photocopier : Biologie CE2, cycle 3 NOUVEAU : DelFynus utilise mes fiches mais ... élabore avec ses élèves leurs traces écrites ! Je vous propose d'aller explorer cette nouvelle démarche : ici --> Introduction : les fiches de préps (sur le modèle de steph) NOUVEAU : démarche revue et corrigée afin d'adopter une démarche scientifique (s'interroger / observer / se documenter / expérimenter / synthétiser) *Dossier : Les animaux *Dossier : Les végétaux *Dossier : Les êtres humains 1) Voici les fiches du maître (pour vidéoprojecteur) du fichier de sciences CP/CE1/CE2 ( pour voir les docs en plus grand, cliquez sur les images ! 2) Voici les leçons (traces écrites pour le maître et pour l'élève) 3) Voici les fiches élèves (documents de travail - exercices tirés du fichier Tavernier de chez Bordas). 4) Voici les évaluations
La Lune Hier, Souriceau me faisait part de son désir de faire l'école sur la Lune. Après discussion, il s'est avéré que non, il ne voulait pas emmener notre école à la maison sur la Lune mais tout simplement étudier l'astre. Et me voilà en quête d'activités... Ci-dessous les liens qui m'ont servi/inspiré pour faire un thème lunaire dès lundi. Je remercie Aurore, Caroline, Diane, Maryam et toutes les personnes qui m'ont aidé à monter ce projet. - Une chanson de lune : ici - les couches de l'atmopshère terrestre : ici - un poster sur le système solaire : ici - les phases de la lune : ici - une lune très réelle à imprimer (choix entre 3 tailles, j'ai pris la moyenne) : ici - un dossier spécial "astres en maternelle" : ici - images séquentielles pour "marcher sur la lune" : ici - Des cartes sur les phases de la lune à mettre en scène avec les jours de la semaine : ici - Un dossier complet pour expliquer la lune : ici - Une vidéo en 3D : ici - Des explications sur la lune, les éclipses etc... : ici
Défi mathématique - Guides Parents Mon enfant éprouve des difficultés en mathématiques, comment puis-je l’aider ? D’abord, la chose à ne pas faire : Lui donner des séries d’exercices portant sur les concepts qui lui causent des problèmes. La plupart du temps, les exercices sont nuisibles et ne régleront pas les difficultés en compréhension, en raisonnement ou en communication. Dans un premier temps, il faut tenter de comprendre non seulement en quoi consistent les difficultés de l’enfant, mais quelles en sont les causes. Cliquez sur le numéro qui suit la description qui correspond à votre enfant: 1. Voici donc les difficultés d’apprentissage les plus fréquentes ainsi que leurs causes. 1. L’enfant a probablement été surprotégé et n’a pas eu suffisamment d’occasions de considérer globalement une situation, d’en faire une synthèse, de la comprendre, afin de prendre lui-même des initiatives. Lire les numéros suivants de Mathadore : Mathadore 5 Mathadore 17 Mathadore 58 Voici les raisons les plus courantes : 2. 3. 4. 5.
Old Movies, Black and White Movies — Free at BnWMovies.com La digestion Cette année, j'ai pris le temps de taper ma séquence et mes preps séquence et fiches de prép Je laisse aussi les documents annexes : Le rôle des organes_questionnaires Les organes à découper se trouvent ici (participassions) la vidéo du trajet des aliments : Le_trajet_des_aliments__radiographie_715c0.avi Un mot mêlés que je vais donner avant l'évaluation: CM1_SCIENCES_la digestion_mots meles Une petite animation flash sur la digestion ICI. De plus je vais laisser à mes élèves les cartes de nomenclatures trouvées sur le site participassions ici
Les astres à l'école maternelle Avant-propos : Très tôt, les enfants sont attirés par tout ce qui concerne le ciel et l’espace, l’imagerie spatiale, largement présente aujourd’hui dans les livres et les médias, alimentant à la fois leur curiosité et leur imaginaire. Les connaissances qu’ils acquièrent ça et là, bien que parcellaires et désordonnées, font surgir à plus ou moins long terme un questionnement rationnel chez la plupart d’entre eux. C’est ici que l’école a son rôle à jouer : une sensibilisation aux « choses du ciel » favorisera l’émergence d’une pensée logique, ou plutôt « observatrice », car l’Astronomie est plus une science d’observation qu’une science expérimentale. En effet, on ne peut pas agir sur les astres mais seulement observer leur aspect, leurs déplacements, et leurs configurations les uns par rapport aux autres. En revanche, avec la lumière solaire par exemple et les ombres qu’elle génère, il sera possible d’expérimenter. Plan du diaporama :