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Mon classeur DDM CE1/CE2

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Le thermomètre Par Alysse dans Sciences le 29 Décembre 2010 à 12:13 progression, leçons, experiences,évaluation ...sur le blog d'Aliaslili Le coin météo de Lutin Bazar avec tableau d'affichage des temperatures prep, trace ecrite, documents CE1 (en 21 pages) par ipefdakar lire et reporter des temperatures par Delphine découvrir, utiliser un thermometre, relever meteo CP-CE1 par véro à l'école lire les températures par Zoutils Les Consorani Nos manifestations ont été l'occasion au fil des ans de tisser un réseau de connaissances et de partenaires auxquels nous sommes toujours attachées. Voici leur portait: Fibula était une association basée dans le toulousain dont l'objectif était de faire revivre le costume antique sous toutes ses formes. De la tonte de la laine, en passant par le tissage des fibres à la toge romaine ou aux braies gauloises, les membres de Fibula savaient nous conter l'art de se vêtir en Occident entre le Ve siècle av.JC et le Ve siècle ap. JC. Une épopée de la mode! Malheureusement FIBULA a cessé d'exister en 2008 et ses membres se sont dispersés. D'autres allumés... Des Gaulois: Des Romains:

Orphécole Edit du 20/11/13 : Ajout des fiches « grilles de reproduction, origamis, tangrams et fiches à reproduire » d’Olivier et des fiches « les carrés additifs, les dessins à terminer, les opérations cachées, les sudokus, les anticoloriages d’anglais » par Celyne fiou, j’ai enfin terminé de préparer mes fiches d’autonomie pour l’année prochaine. Pas de suspense, je continue le principe des blasons d’autonomie, inventés par le brillant Orphys , dont vous pourrez retrouver toutes ses explications et mises en place sur sa page. J’avais suivi son modèle en cycle 2 (voir ici), mais je vais faire quelques changements pour la rentrée : Moins de photocopies : tous les ateliers (sauf les coloriages magiques) seront imprimés en un seul exemplaire et plastifiés. Delphine nous a concocté un superbe « package » :D Dans celui-ci, figure : La fiche de fonctionnementLes différents objectifs transversaux et disciplinaires de chaque fiche d’autonomieLe suivi collectifL’affichage du bac de récupération

J'ai du bon tabac J'ai du bon tabac dans ma tabatière, J'ai du bon tabac, tu n'en auras pas. J'en ai du fin et du bien râpé, Mais ce n'est pas pour ton vilain nez. J'ai du bon tabac dans ma tabatière, J'ai du bon tabac, tu n'en auras pas. J'ai du bon tabac pour bourrer ma pipe, J'ai du bon tabac, tu n'en auras pas. J'en ai du blonc, du noir et du gris, Mais je n'en donne qu'à mes amis. J'ai du bon tabac dans ma tabatière, J'ai du bon tabac, tu n'en auras pas. la classe de stefany - La Lune Hier, Souriceau me faisait part de son désir de faire l'école sur la Lune. Après discussion, il s'est avéré que non, il ne voulait pas emmener notre école à la maison sur la Lune mais tout simplement étudier l'astre. Et me voilà en quête d'activités... Ci-dessous les liens qui m'ont servi/inspiré pour faire un thème lunaire dès lundi. Je remercie Aurore, Caroline, Diane, Maryam et toutes les personnes qui m'ont aidé à monter ce projet. - Une chanson de lune : ici - les couches de l'atmopshère terrestre : ici - un poster sur le système solaire : ici - les phases de la lune : ici - une lune très réelle à imprimer (choix entre 3 tailles, j'ai pris la moyenne) : ici - un dossier spécial "astres en maternelle" : ici - images séquentielles pour "marcher sur la lune" : ici - Des cartes sur les phases de la lune à mettre en scène avec les jours de la semaine : ici - Un dossier complet pour expliquer la lune : ici - Une vidéo en 3D : ici - Des explications sur la lune, les éclipses etc... : ici

Défi mathématique - Guides Parents Mon enfant éprouve des difficultés en mathématiques, comment puis-je l’aider ? D’abord, la chose à ne pas faire : Lui donner des séries d’exercices portant sur les concepts qui lui causent des problèmes. La plupart du temps, les exercices sont nuisibles et ne régleront pas les difficultés en compréhension, en raisonnement ou en communication. Dans un premier temps, il faut tenter de comprendre non seulement en quoi consistent les difficultés de l’enfant, mais quelles en sont les causes. Cliquez sur le numéro qui suit la description qui correspond à votre enfant: 1. Voici donc les difficultés d’apprentissage les plus fréquentes ainsi que leurs causes. 1. L’enfant a probablement été surprotégé et n’a pas eu suffisamment d’occasions de considérer globalement une situation, d’en faire une synthèse, de la comprendre, afin de prendre lui-même des initiatives. Lire les numéros suivants de Mathadore : Mathadore 5 Mathadore 17 Mathadore 58 Voici les raisons les plus courantes : 2. 3. 4. 5.

Bout de Gomme Voici des fiches pour le travail en autonomie au lieu de simplement colorier, les élèves imaginent, dessinent et enfin colorient. Ensuite, une fois le dessin et le coloriage terminés, ils écrivent la phrase illustrant leur dessin : travail de production d'écrits. Merci beaucoup à Nathbo pour l'idée et pour les fiches de 0 à 8 !!! Voici ma nouvelle série "monstres" dessinés par Bout de Gomme CM2. ( A part la fiche 22 ). Voici des livres que je viens de découvrir , super intéressants dans le même genre d'idées que mes fiches: Voici deux livres sur le même principe: Je connais bien celui ci ( le premier en dessous) : illustrations de Taro Gomi super sympas ( très gros livre de dessins à continuer ou à inventer en fonction du dessin de départ et coloriage par la suite ) Les fiches 9 à 16 de mon dossier sont tirés de ces illustrations et voici les suivants du même auteur:

Old Movies, Black and White Movies — Free at BnWMovies.com [Outils] Le bruitomètre – ou comment gérer les ateliers en silence Comment gérer le bruit pendant les ateliers ? A l’aide de ce petit outil.L’organisation de la classe en atelier est de plus en plus souvent rencontrée, et comme tout travail de groupe, celui-ci entraîne nécessairement un volume sonore un peu plus élevé qu’habituellement. Et c’est bien normal, les élèves travaillent, mais comment leur demander d’être silencieux dans cette organisation? Ils doivent échanger, laissons-les, c’est du travail on vous dit.Pourtant, le bruit a tendance à monter petit à petit, ce qui devient au final assez pénible et dérangeant pour les élèves eux-même. Existe aussi en version image (.jpg) : respecte mieux les couleurs mais peut être moins facile à imprimer.

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