Arnaques, crimes et salafisme Cheikh Mohammad Saïd al-Bouti le plus célèbre dignitaire religieux sunnite pro-régime de Syrie, a été tué avec 15 fidèles jeudi 21 mars dans un attentat suicide dans une mosquée du nord de Damas. Une nouvelle fois les rebelles syriens, meilleurs amis des gouvernements occidentaux, battent la mesure de la barbarie. Et pendant ce temps, Ibrahimović le plus célèbre mercenaire qatari continue d'en faire rêver plus d'un. 21 février 2013. 25 février 2013. 28 février 2013. 21 mars 2013. On ne compte plus les exactions perpétrées par les fidèles de l'Empire contre les dignitaires du régime, représentants religieux et minorités confessionnelles sur le territoire syrien. Pour les mondialistes anti-nationaux, les ennemis de nos ennemis sont nos amis. Soutien logistique anglo-français. Une schizophrénie d'autant plus insupportable que le gouvernement de l'anti-France se permet de déclarer ouvertement son intention de livrer armes et munitions à l'opposition syrienne.
Le processus de sensemaking – Weick | Isabelle Quentin Le processus de sensemaking a été développé par Weick en 1995. Il est ancré dans une tension entre activité individuelle et sociale. L’aspect social du processus de sensemaking est reconnu comme une de ses caractéristiques principales : “Sensemaking is never solitary because what a person does internally is contingent on others.” La création de sens permet d’aboutir à une « situation comprise explicitement en mots et catégories saillantes », pouvant servir de tremplin pour l’action (Weick et al., 2005, p.419). S’engager dans un processus de construction de sens signifie de manière basique inventer un nouveau sens (une nouvelle interprétation) pour quelque chose qui a déjà eu lieu dans le processus d’organisation, mais qui n’a pas encore de nom, qui n’a jamais été reconnu comme un processus, un objet, un événement autonome isolé. Bibliographie Weick, K.E. (1995), Sensemaking in Organizations, Thousand Oaks, Ca : Sage Publications. Weick, K.E., Sutcliffe, K., Obstfeld, D. (2005). Like this:
Pourquoi les mots sont importants À côté des raisons biographiques ou sociologiques qui expliquent notre intérêt pour le langage et notre goût pour la critique, les raisons politiques qui nous ont poussé à investir le champ de la critique du langage, et plus spécifiquement de la langue des dominants, n’ont au fond rien d’original ni de nouveau. Georges Orwell, dès les années 1940, les expliquait avec force : « À notre époque, les discours et les écrits politiques sont pour l’essentiel une défense de l’indéfendable. Des événements comme la continuation de la domination britannique en Inde, les purges et les déportations en Russie, le lancement de la bombe atomique sur le Japon, peuvent bien sûr être défendus, mais seulement avec des arguments que la plupart des gens ne peuvent pas reprendre à leur compte, et qui ne s’inscrivent pas dans les buts professés par les partis politiques. Ainsi le langage politique consiste-t-il pour une grande part en euphémismes, pétitions de principe et pure confusion.
La France veut armer les « rebelles syriens » ! | Le grave déclin de la diplomatie française La France s’aligne sur la position anglaise concernant la livraison d’armes aux bandes armées en Syrie. Mais qu’est ce qui lui prend ? Laurent Fabius et son équipe sont-ils devenus fous ? Après les bavures diplomatiques en Afrique ayant abouti au limogeage d’un certain nombre de responsables au Quai d’Orsay et alors que les perspectives d’enlisement se font jour au Mali, la France déclare la guerre à la Syrie. La décision française n’a pas d’autre signification. Une déclaration de guerre illégale au regard du droit international L’échec politique de François Hollande dans sa politique économique intérieure, en raison de sa politique européiste insensée, l’incite à créer un écran de fumée tout en arguant qu’il défend les libertés dans le monde. Pour comprendre le caractère illicite de cette déclaration de guerre, il est important de rappeler les termes de l’article 2 de la Charte des Nations Unies qui stipule que : La France a donc tout faux !
4 guides réseaux sociaux en contexte pédagogique : objectifs, projet, conditions, règles d’utilisation Utiliser les réseaux sociaux en ligne pour communiquer dans un cadre pédagogique : est-ce opportun et comment s’y prendre ? À l’occasion du lancement d’une page Facebook et d’un compte Twitter dans un but de communication et de veille (les « toutes dernières nouvelles concernant les écoles, les centres et les services de la CSRDN de même qu’aux différentes actualités pédagogiques et technologiques du milieu de l’éducation »)… … La Commission Scolaire de la Rivière-du-Nord à Saint-Jérôme (Québec, Canada) a élaboré un guide des médias sociaux (10 pages, en pdf) diffusé sous licence Creative Commons qui rappelle l’objectif de présence sur les réseaux sociaux et comment suivre la page Facebook et Twitter de la Commission (avec un mini-tutoriel). Guide des médias sociaux Dossier Nétiquette En amont, cette même Commission scolaire avait initié un processus de réflexion de plusieurs mois qui s’est aussi décliné sous la forme de documents ressources écrits mis à disposition de tous : Licence :
Pour la participation sociale des personnes handicapées Thèmes : Handicapés. Aujourd’hui, l’insertion de la personne handicapée paraît systématiquement subordonnée à l’acquisition d’une autonomie. Mais n’oublierait-on pas trop souvent que celle-ci ne dépend pas uniquement des compétences de l’acteur mais également de l’aménagement de son environnement ? Autrement dit, ne faudrait-il pas que la société s’adapte beaucoup plus qu’elle ne le fait plutôt que d’exiger des handicapés qu’ils s’adaptent par force à elle ? Le « tout institutionnel », que nous avons connu durant de longues décennies, s’inscrivait dans une généalogie et une culture historique issue de l’hospice. Or, le problème majeur qui se pose aujourd’hui à des personnes en situation de handicap porte sur l’aspect relationnel. Créer des clubs, des réseaux, favoriser l’inclusion Si la vie en famille, de par une hyper protection bien compréhensible, ne s’avère pas nécessairement un espace de développement social, les institutions le sont-elles davantage ? Revenir en haut de l’encadré
Suicide d'une ado au Canada : l'affaire s'emballe -- Enfant de la Société Crédit Capture d'écran Page Facebook Rehtaeh Parsons Alors que Rehtaeh Parsons, une adolescente de 17 ans victime d'un viol collectif, s'est donnée la mort le 7 avril dernier, on apprend qu'une enquête policière n'a pas réussi à réunir suffisamment de preuves pour inculper les coupables. Sombre histoire au Canada qui n'est pas sans rappeler celle d'Amanda Todd, cette adolescente qui s'était suicidée en octobre dernier après avoir été victime d'un harcèlement sur Internet. Cette fois, c'est Rehtaeh Parsons qui s'est donnée la mort le 7 avril dernier. S'en suit une cyber-intimidation quotidienne de la part d'élèves de son école la traitant notamment de "pute". "Ses amis étaient contre elle, des garçons inconnus lui envoyaient des textos et des messages sur Facebook pour lui demander de coucher avec eux puisqu'elle l'avait fait avec leurs copains.
Branch. Un nouvel outil de partage et d’echanges collaboratif Branch est un nouveau réseau social qui vient d’ouvrir ses portes au public. Il permet de partager n’importe quel contenu issu du web ou/et des réseaux sociaux avec sa communauté ou avec le monde entier et d’en discuter en ligne. Branch offre une ergonomie et un graphisme assez élégants pour réinventer assez joliment la manière d’échanger avec un groupe autour d’un contenu en ligne. Le service permet principalement de partager ses idées ou de demander l’avis d’un groupe facilement dans une configuration type hub social. Le tableau de bord de Branch présente tous les contenus partagés par vous et tous ceux auxquels vous participez. Parfait pour partager vote opinion, demander l’avis à un groupe ou ouvrir un débat public. Une des options parmi les plus intéressantes proposées par Brach, c’est la possibilité d’exporter chaque discussion et de l’embedder sur un site ou un blog. Branch est gratuit, et mérite un test pour partager, échanger en groupe et animer une communauté. Lien : Branch
Qu'est-ce que la différenciation pédagogique? Qu'est-ce que la différenciation pédagogique? En contexte scolaire, toute situation pédagogique peut être représentée par le modèle suivant inspiré de Legendre (2005). Lors d’une situation pédagogique, un sujet fait l’acquisition d’un objet d’apprentissage sous la responsabilité d’un agent qui utilise certaines formules pédagogiques et tient compte de différents aspects du milieu. Tel qu’illustré, il s’établit entre ces quatre composantes, différents types de relations pédagogiques (relation d’apprentissage, relation d’enseignement, relation didactique). Inspirées de ce modèle, dans le cadre de la recherche-action sur la différenciation pédagogique en Montérégie, nous avons défini la différenciation pédagogique comme : En d’autres termes, différencier signifie savoir analyser et ajuster sa pratique de même que l’environnement d’apprentissage de façon à tenir compte des préalables et caractéristiques d’un ou de plusieurs élèves au regard d’un objet d’apprentissage particulier. ASTOLFI, J.
Nucléocrathie Si la connerie pouvait être transformée en électricité Tous les problèmes énergétiques de la France seraient résolus 7 février 2013 - 9 février 2013 - 10 février 2013 - 13 février 2013 Avant même que François Hollande ne soit élu, le menu était déjà sur la porte. Il suffisait de regarder cette vidéo pour perdre immédiatement toute illusion vis à vis du bonhomme et de sa prétendue étiquette politique. Il y répond comme aurait répondu n'importe quel politique, spécialement ceux qui sont issus de ces pieuvres françaises que sont L'Ecole Polytechnique et l'ENA (L'Ecole Nationale d'Administration). Quand il a été élu, le premier geste de Hollande a été de signer l'autorisation de construction du générateur nucléaire expérimental Astrid. Pour ceux qui ignorent de quoi il retourne : le minerai naturel d'uranium est composé de 0,7 % d'U 235 , fissile, et de 99,3 % d'Uranium 238, non fissile.