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Rapporter un discours au passé. - Avancé

Rapporter un discours au passé. - Avancé
Exercice n°2 : Du direct à l'indirect... Savez-vous le faire ? Aide : Lisez attentivement le dialogue puis complétez le texte au discours indirect Hier, j’ai rencontré un vieil ami qui m’a dit "Je suis content de te revoir, je pensais que tu avais déménagé" Je lui ai répondu "En effet, je n’habite plus à Nice" Il m’a demandé "Depuis combien de temps ?" Je lui ai répondu "J’ai déménagé l’année dernière et je suis revenu hier" Il m’a dit "J’aurais aimé être au courant" Je lui ai répondu "Je t’ai envoyé un courriel !" Il m’a rétorqué "Si c’était vrai, je l’aurais vu !" Je lui ai alors dit sur un ton sec "La prochaine fois , si tu me donnes la bonne adresse je t’avertirai peut-être !" Il m’ a dit "Ne m’adresse plus jamais la parole ! Je l’ai alors quitté en me disant à moi-même "S'il se vexe pour si peu, ce n’est pas un vrai ami !"

Fiche 16 : les paroles rapportées - Cours de français - Johann Trumel Au style direct, on rapporte exactement les paroles d’un personnage, telles qu’elles ont été prononcées. - On utilise donc la ponctuation du dialogue ( : « - ) - On conserve les temps verbaux utilisés par le personnage dont on rapporte les propos. Ex : Le professeur m’a dit : « Oh ! Conseils pour écrire un dialogue : - Ne vous trompez pas sur la ponctuation : « Après tout, qu’est-ce que ça peut foutre ? - Tu vas me tuer ? - Je n’ai pas le choix, répond l’autre. - Alors dans ce cas, adieu. » lâcha-t-il avant de partir. d’après Léo Malet - N’écrivez jamais de répliques inutiles. Par exemple : « Bonjour, dit-il. - Bonjour » répondit-elle. => Utilisez dans ce cas le dialogue narrativisé : Ils se saluèrent. - Variez les verbes de parole Voir manuel. Au style indirect, on intègre les paroles d’un personnage sans interrompre le récit, dans une proposition subordonnée. - La ponctuation du discours direct disparaît donc (« - ?!). Concordance des temps Les marques de temps et de lieu COD du verbe demander

Discours direct -discours indirect Du discours direct au discours indirect. Préambule : Le style indirect est employé pour rapporter des paroles. Ce rapport nécessite quelques transformations grammaticales. Ce cours peut vous paraître difficile de prime abord, mais ne vous affolez pas, en le lisant calmement vous verrez que beaucoup de notions sont simplement de la logique. Il existe d'autres changements dont je ne parle pas, pour ne pas surcharger ce cours déjà long et dont on ne vous tiendra pas rigueur si vous ne les employez pas. Bon courage. Les modifications de temps dans le style indirect, les autres ne changent pas. Les modifications des marqueurs de temps dans le style indirect. Les modifications des pronoms dans le style indirect en gardant toujours les concordances de temps précédentes. Les modifications des démonstratifs dans le style indirect en gardant toujours les concordances de temps précédentes. Les modifications des possessifs dans le style indirect en gardant toujours les concordances de temps précédentes.

Le jeu en classe de langue » Ressources pour la classe de FLE Plusieurs de ces réalisations sont des adaptations d’idées ou de matériel déjà existants. Je tâche d’indiquer dans la mesure du possible les sources originales. Merci d’en faire de même ! ♥ Ce symbole indique mes documents préféres. Supports ludiques Vous trouverez ici des supports permettant de mettre en place différentes activités ludiques dans la classe. Quelques pistes d’utilisation sont données, à vous de vous en inspirer ! Matériel de jeu Amorces pour un bilan. 15 amorces de phrases permettant de faire un bilan collectif d’un cours. Bobos d’ados (jeu d’expression écrite ou orale). ♥♥♥ 12 cartes originales pour jouer au jeu de Blablabla avec des ados. Version en español del juego de Blabla para adolescentes. Match de boxe argumentatif (jeu de rôles collectif). ♥♥♥ 8 cartes-situation qui sont autant de canevas pour un jeu de rôle collectif. Memorama du féminin/masculin. Récit multiplié. 8 cartes à tirer au sort pour faire raconter une même histoire en variant les points de vue. Couples.

Le discours rapporté…dans la tête ! Mais si, mais si, vos étudiants adorent travailler sur la concordance des temps dans le discours rapporté… Non ? Honnêtement, les miens non plus, et ce malgré cette petite activité que je vous propose et que je trouve bien sympa. Attention, ce n’est pas une activité pour découvrir toute la magitude mathématique du discours rapporté. Déroulement : Commencez par regarder cette vidéo. Vous pouvez éventuellement en profiter pour parler de l’humour noir, de la vision de la mort dans les différentes sociétés, ou de plein d’autres choses encore, mais vous n’êtes pas obligé. Ensuite, il vous suffit de distribuer la fiche suivante aux étudiants. vous y trouverez toute la transcription de la vidéo (merci qui ?) Telecharger (PDF, 75KB) Soit vous leur collez ça en devoirs, soit vous les mettez par deux pour qu’ils galèrent ensemble pendant une petite dizaine de minutes. Attention, préparez-vous bien pour la correction, car il faudra revoir pas mal de règles. Telecharger (PDF, 75KB) Remarque :

Interrogation indirecte (2) + vocabulaire transport - Exemple : – Est-ce qu’il va au travail en train ? – Tu veux savoir s’il va au travail en train, c’est bien ça ? 1. Combien de temps elle met si elle marche vite ? – Tu veux savoir combien de temps elle met si elle marche vite, c’est bien ça ? 2. – Tu veux savoir pourquoi elle ne prend pas le métro, c’est bien ça ? 3. – Tu veux savoir à quelle heure est le dernier métro, c’est bien ça ? 4. – Tu veux savoir ce qui est le plus pratique pour se rendre à Tours, c’est bien ça ? 5. – Tu veux savoir ce que je fais quand il y a une grève, c’est bien ça ? 6. – Tu veux savoir s’il y a beaucoup de circulation le soir, c’est bien ça ? 7. – Tu veux savoir s’il y a plus d’embouteillages quand il y a une grève des transports, c’est bien ça ? 8. – Tu veux savoir combien de temps ça me prend pour aller à mon bureau, c’est bien ça ? 9. – Tu veux savoir si je marche quand même jusqu’à la gare quand il pleut, c’est bien ça ? 10. – Tu veux savoir combien de temps on va mettre pour rentrer, c’est bien ça ?

Exercices d'écoute avec bandes-annonces Ça va Ce site utilise des cookies pour assurer les services de Google Analytics et Google Adsense. Plus d'info Cookie Consent plugin for the EU cookie law Bandes-annonces Exercices d'écoute pour étudiants de niveau avancé avec bandes-annonces de films français Les adieux à la reineJacquot Benoit Amélie PoulainJean-Pierre Jeunet AmourMichael Haneke L'AscensionLudovic Bernard L'auberge espagnoleCédric Klapisch Avant l'hiverPhilippe Claudel Beaux-parentsHéctor Cabello Reyes Bienvenue chez les Ch'tisDany Boon Les choristesChristophe Barratier Comment j'ai tué mon pèreAnne Fontaine La conquêteXavier Durringer Dans la maisonFrançois Ozon Demain tout commenceHugo Gélin De Rouille et d'OsJacques Audiard Deux moiCédric Klapisch EllePaul Verhoeven Elle s'appelait SarahGilles Paquet-Brenner La famille BélierÉric Lartigau Les femmes du 6ème étagePhilippe Le Guay Grâce à DieuFrançois Ozon Le hérissonMona Achache Les héritiersMarie-Castille Mention-Schaar Des hommes et des dieuxXavier Beauvois IntouchablesÉ. RadinFred Cavayé

L'ANECDOTE L’anecdote Définition du Petit Robert : Particularité historique, petit fait curieux dont le récit peut éclairer le dessous des choses, la psychologie des hommes. « Les anecdotes sont de petits détails longtemps cachés » (Voltaire). — Cour. Récit d'un fait curieux ou pittoresque, historiette. « l'un d'eux avait une anecdote à raconter » (Maurois). Aujourd'hui, je suis québécoise et j'habite en Allemagne. J'ai postulé pour un super boulot et je viens de recevoir une lettre de refus parce que, pour ce poste, "il faut avoir un minimum de connaissances de la langue française." VDM Aujourd'hui, je suis professeur dans un lycée et les élèves se moquent souvent de ma petite taille. Aujourd'hui, je suis dans l'ascenseur de mon immeuble. Aujourd'hui, je suis en pleurs dans le bus suite à un chagrin d'amour. Aujourd'hui, je visite un sympathique appartement que je souhaite louer. Aujourd'hui, petit déjeuner chez mes arrière-grands-parents.

Le Gérondif - Formation Index Verbe Essayer des exercices sur cette leçon Le Gérondif - Définition Le Gérondif est défini comme une forme adverbiale du verbe formé d'un participe présent précédé d'un préposition "en". C'est une forme composée de la préposition en suivi d'un participe présent. ex. en marchant, en parlant, en mangeant, en commençant... Le gérondif toujours représente une circonstance qui accompagne le verbe principal tout en restant invariable. C'est-à-dire, il est employé avec un autre verbe pour indiquer la simultanéité de deux actions faites par le même sujet. Son sujet est toujours le même que celui du verbe principal (conjugué) de la phrase. Par ex. Le Gérondif - Formation La forme du gérondif est plus souvent active et toujours invariable. Il est formé comme un participe présent, mais précédé d'un préposition en En + Participe Présent Verbe travailler ex. Noter : Le gérondif commence toujours avec -en devant un participe présent. Formes régulières: Formes irrrégulières: Exemples: Gérondif - Emploi

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