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CE2-Mathématiques-Les évaluations

CE2-Mathématiques-Les évaluations
Edit du 26/06/2013 : ajout de l’évaluation n°13 (fiches 61 à 65 du fichier) ! Comme vous le savez peut-être déjà, si vous avez un peu suivi le blog depuis cet été, j’utilise cette année un fichier de mathématiques avec mes CE2 : Vivre les maths (édité chez Nathan). J’aime bien cette collection, que je trouve bourrée de qualités (progression douce, mise en page attrayante, contenu riche et varié…). Seulement voilà : les évaluations proposées sont trop peu nombreuses (une fiche « Point-étape » très sympa, mais qui ne me satisfait pas en tant qu’évaluation + une fiche d’évaluation en fin de période). Aussi vais-je donc créer mes propres fiches d’évaluations au rythme d’une toutes les 5 séances contenues dans le fichier. Voici les évaluations déjà disponibles : Ces évaluations serviront sans doute plus à celles et ceux qui utilisent comme moi le fichier Vivre les maths, mais pourront peut-être aussi trouver une utilité quelconque auprès des autres ! Bonne soirée… Related:  fiches pédagogiques

Calcul Edit du 26/02/2014 : léger lifting du fichier ! Décidément, je vous gâte en ce week-end avec la mise en ligne de neuf nouvelles fiches d’exercices pour entraîner nos élèves à poser et à effectuer des multiplications avec un multiplicateur à deux chiffres. Chaque fiche est construite selon la même matrice : 5 multiplications à effectuer [...] L’étude de la technique opératoire de la soustraction étant au programme de la semaine prochaine (et le fichier étant une nouvelle fois trop avare sur cette notion…), j’ai conçu neuf petites fiches d’exercices pour entraîner nos chères p’tites têtes blondes (ou brunes… ou rousses… ou vertes à pois ros [...] Edit du 22/07/2013 : ajout d’une leçon sur les doubles et les moitiés (2 versions) ! Allez, je mets le nez hors de mon atelier où s’empêtrent tous azimuts manuels de l’élève, cahiers et fichiers pour mettre aujourd’hui en ligne les premières leçons de calcul que je donnerai à mes CE2 l’année prochaine (ne vous en [...]

Evaluations en français CE2 - trimestre 1 ou 2 Ces évaluations pourront vous servir en l’état ou être facilement adaptées à vos propres progressions. Les compétences travaillées en grammaire, conjugaison, vocabulaire et orthographe correspondent globalement au à la fin du premier trimestre de CE2 mais pourront, selon vos progressions et vos élèves, être utilisées au troisième trimestre de CE1 ou au second trimestre de CE2. Grammaire : reconnaître les noms propres, les noms communs et les déterminants les groupes de mots les adjectifs la nature des mots Conjugaison : infinitif et groupes présent du premier groupe présent des verbes en « eler », « eter » et « cer » présent être, avoir et aller présent du deuxième groupe trouver le pronom qui convient Orthographe : dictée de mots dictée réfléchie singulier et pluriel masculin et féminin « a » ou « à » « son » ou « sont » « et », « est » ou« es » « on » ou « ont » « ou » ou « où » Vocabulaire : les contraires les mots de la même famille utiliser le dictionnaire

Lecture J'ai testé en période 5 les ateliers tournants de lecture et je souhaite poursuivre l'expérience l'année prochaine avec ma copine Lala. 1° Présentation générale Ces ateliers ont pour but essentiel de coller au plus près des besoins spécifiques des élèves en ce qui concerne la compréhension. Ils auront lieu le mercredi pendant 1h30 sur quatre semaines. Je constituerai 4 groupes en me basant sur les résultats aux évaluations (en période 1, les groupes seront formés aléatoirement). Voici les différents ateliers : Lecture avec la maîtresse : un atelier dirigé avec moi dont le contenu variera en fonction du groupe et en fonction de la programmation (lecture guidée, atelier de questionnement de texte, cercle de lecture). Voilà comment les ateliers peuvent tourner. 2° Présentation de chaque atelier, supports et liens. ----- Les ateliers dirigés de lecture guidée ----- Dans cet atelier sont réunis les élèves qui ont besoin de s'entraîner sur la stratégie concernée cette période. > documents à venir

Disciplines NOUVEAU Documentaire sur la lune pour compléter le questionnaire de la fiche 8 (utile si l’on n’a pas de documentaires sur la lune en classe) La lune, entre ombre et lumière : Voici le nom que j’ai donné à cette séquence complète qui commence avec l’étude de l’ombre et de la lumière et qui traite ensuite des phases de la lune et des éclipses de lune et éclipse de soleil. La séquence comprend le détail de chaque séance, tous les documents et activités des élèves, les traces écrites et divers schémas nécessaires. Lire la suite NOUVEAU 6 nouvelles fiches à retrouver ci-dessous soit 54 fiches en tout. Les homonymes et les règles d’orthographe grammaticale, c’est souvent assez répétitif et les méthodes de distinction entre homonymes sont souvent de petits mécanismes simples à mettre en place, au delà de l’approche sur le sens. Lire la suite Chaque blason propose une progression pour travailler une table de multiplication en 3 étapes : Utilisation par les élèves

Grammaire CE2 – Les compléments d’objet, le COD Catégorie : Grammaire CE2 | par Enge | le 24 avril 2012 Quelques exercices sur la notion de complément d’objet. La version 2011-2012 ne s’attache qu’au complément d’objet direct (COD), pour cause de temps manquant, mais l’ensemble de la séquence est présente (découverte, manipulation, entrainement) ; alors que la version 2010-2011 s’appuyait un peu plus sur de la différence avec les compléments circonstanciels, mais avec seulement les exercices d’entrainement. Version 2011-2012 : 3 pages, pour 3 moments de travail différents : la découverte de la notion (page 1), une séance de manipulation collective (page 2) et une séance d’entrainement (page 3). La séance d’entrainement est en deux morceaux : un travail à faire sur fiche (exercices 1 et 2, il s’agit juste de souligner) et un exercice à recopier sur le cahier (pour les plus rapides). Version 2010-2011 : Format : 2xA5 portrait, pour impression en A4 paysage.

Mon rallye écriture Télécharger page de garde fichier rallye écriture Voici en images un exemple d'une séquence : "écrire un dialogue" Suite à l'idée de création d'un rallye écriture par Charivari ici je me lance aussi à mon tour ! Je me lance dans la création d'un nouveau fichier de productions écrites sous la forme d'un rallye écriture, reprenant les dessins de Filou et Mimi. Objectifs : écrire une histoire, un dialogue, une règle de jeu, une recette, une lettre etc ... PS : les fiches outils ont été élaborées à l'aide de ce site ICI (textes prélevés sur ce site entre autres)

Accueil A mi-chemin des vacances, Maitresse Myriam (Mims) a lancé un tag. J’ai été taguée par Pépins et citron que je remercie. A mi-chemin des vacances ... 1) Cite une activité-plaisir/détente que tu as faite en juillet... Me reposer, profiter de mon homme et de mes enfants :) 2) Cite une activité-plaisir/détente que tu vas faire en août... me faire une jolie manucure :) 3) Ajoute une photo d'un endroit qui t'est cher, que tu trouves joli, une vue que tu aimerais partager avec les autres... L'étang des prés du chêne dans l'Yonne 4) Combien de jours as-tu tenu sans travailler en juillet ? trois semaines!!! 5) La chanson de l'été, pour toi, c'est quoi ? Quand je l'entend la bonne humeur me vient au coeur car mes enfants la fredonne. Et du même genre la chanson de carabouille (vous pouvez y voir mes trois gnomes) 6) Allez, une question d'instits : trouve 8 mots (nature indifférente) qui commencent chacun par l'une des lettres du mot VACANCES et qui illustrent ton été... Vagues Amour Chaise longue Autoroute

Consignes de sécurité applicables dans les établissements relevant du ministère La COP 21 (conférence Paris-Climat 2015) se tient au Bourget du 30 novembre au 11 décembre 2015. En Ile-de-France, l'ensemble des écoles, collèges, lycées et établissements d'Enseignement supérieur sont ouverts le 30 novembre 2015 selon les conditions habituelles.Néanmoins, en raison des perturbations prévues par la préfecture de Police sur les réseaux routiers, le ministère et les rectorats des académies de Créteil, Paris et Versailles ont mobilisé les personnels sur le terrain afin d’anticiper d’éventuelles difficultés. Pour des raisons de sécurité et à titre de précaution, tous les déplacements de scolaires sur le site du Bourget sont annulés, sans exception. Ces consignes ont été transmises à l’ensemble des académies. Principales consignes Le ministère rappelle les consignes suivantes aux personnels de l'Éducation nationale, aux parents d'élèves et aux élèves : Dans les académies en Vigipirate Alerte Attentat, le stationnement des véhicules est interdit aux abords de l'établissement.

Activités Libres NOUVEAU : Les nouveaux blasons à télécharger (casse-tête, autre…) J‘ai mis en place dans ma classe un système d’activités dites « libres » pour que les élèves aient toujours quelque chose à faire. Afin d’encourager les plus réticents au travail supplémentaire et de féliciter les plus téméraires, j’ai lié ces activités libres avec un système de blason.A chaque activité correspond 6 blasons (amateur – connaisseur – professionnel – expert – grand maître – or). Pour suivre la progression des élèves, un tableau récapitulatif est affiché en fond de classe et je coche les activités faites au fur et à mesure.

Les ateliers d'écriture 17-08-2001: correction de quelques coquilles. Ayant essayé plusieurs manières de vivre la production d'écrits, je vais tenter une toute nouvelle approche: les ateliers d'écriture, document réalisé par Nathalie Asselin en collaboration avec Stéphanie Langlois-Tremblay. Cette façon de faire me permettra, je pense, de passer beaucoup plus de temps avec ceux qui en ont besoin alors que les autres pourront progresser à leur propre vitesse tout en ayant des commentaires constructifs et un suivi de ma part. Inspirée de leur document, je personnaliserai à ma manière mes ateliers d'écriture. Voici les quelques modifications que je pense apporter. 1- Les fiches d'écriture que j'utiliserai en ateliers d'écriture ne seront pas ceux du fichier. - Charivari - Glayeul Édit 15/06/2011: voici enfin mes fiches d'ateliers d'écriture que je partage avec vous. 2- Pour le processus de partage et diffusion, j'utiliserai la chaise de l'auteur pour inciter les élèves à partager et diffuser leurs meilleurs écrits.

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