background preloader

Sociologie des organisations

Sociologie des organisations
Sans nier la nécessité d'une unité, force est de reconnaître que les choses ne se passent pas d'une manière aussi harmonieuse, La vie quotidienne de toute organisation est constituée de conflits de pouvoir. Ceux-ci ne sont pas liés seulement à des ambitions personnelles, et, par principe, l'analyse stratégique s'interdit de porter des jugements moraux. On constate que des individus et des groupes, différents de par leur formation et leur fonction, ont des objectifs qui ne coïncident jamais exactement. Chacun a sa vision des moyens nécessaires pour assurer le fonctionnement de l'ensemble. On illustre facilement ce fait par le constat suivant. 1-. Ces exemples vont nous permettre de donner du pouvoir une première définition très générale : le pouvoir est la capacité pour certains individus ou groupes d'agir sur d'autres individus ou groupes. Il ne peut le faire cependant que dans une certaine mesure, car la relation de pouvoir reste une relation déséquilibrée. 2-. 3-. Notes 13-. Related:  Sociologie des réseauxSociologie des organisations

Sociologie des organisations : définition de Sociologie des organisations et synonyme de Sociologie des organisations La sociologie des organisations peut se définir comme une branche de la sociologie qui étudie comment les acteurs construisent et coordonnent des activités organisées. Elle peut aussi se définir comme une science sociale qui étudie des entités particulières nommées organisations, ainsi que leurs modes de gouvernance et interactions avec leur environnement, et qui applique les méthodes sociologiques à l'étude de ces entités. Elle est à l'intersection de plusieurs disciplines, dont l'économie des organisations, le management et la théorie des organisations. Sens et enjeux Sens du terme organisation en sociologie Le terme organisation peut avoir trois sens distincts en sociologie : L'étude des organisations répond alors à une triple exigence : Enjeux La sociologie des organisations, en étudiant le phénomène de l'organisation, soulève certaines problématiques récurrentes, qui sont souvent liées aux tensions qui affectent les organisations. Les approches mécanistes[2] École des relations humaines

Crozier-Les Concepts de l'Analyse de Cas Quels sont les critères définissant la pertinence de ces ressources et leur caractère plus ou moins mobilisables, i.e. quel est l’enjeu de la relation et quellessont les contraintes structurelles dans lesquelles elle s’inscrit ?La première question renvoie aux ressources (individuelles, culturelles,économiques, sociales) dont un acteur peut disposer du fait de sa situation socialeglobale ( on est ici renvoyé aux inégalités). La connaissance de la situation socialepermet de saisir les possibilités de l’acteur de diversifier ses domainesd’investissement, i.e. des jouer sur plusieurs relations de pouvoir à la fois. Lasituation sociale des acteurs permet ensuite de comprendre comment chacun peutappréhender et utiliser le facteur temps dans les relations de pouvoir. Le tempsest aussi une dimension de la marge de manoeuvre d’un acteur. mobilisables dans la relation spécifique, et pertinentes par rapport aux objectifs de l’autre. contraintes structurelles pertinence ? contraintes capacité volonté

ABC de la sociologie des organisations - Cours de théorie des organisations La sociologie des organisations s'intéresse aux entités particulières que sont les organisations – définies comme un ensemble de personnes, de dispositifs techniques et de pratiques sociales en interaction - et applique des méthodes sociologiques à leur description. Elle étudie par exemple comment les acteurs construisent et coordonnent des activités organisées, l'identité au travail, la culture d'entreprise, l'histoire des formes d'organisation et la genèse des règles qui les régissent. On parle également de théorie des organisations, voire de sciences des organisations pour désigner l'ensemble des disciplines concernées (la sociologie, mais aussi l'économie, la gestion, les sciences politiques etc.). Dans le cadre d'un internet qui devient "massivement relationnel" elle s'intéresse à l'étude des réseaux sociaux et aux questions de l'identité numérique ou des identités numériques… Ces cours en diapositives animées, vidéo, pptx, pdf sont distribués sous licence Creative Commons 1. 2. 3.

Les organisations tayloriennes et fordiennes ont-elles disparu ? - Terminale ES Sciences Economiques Les conseils de l'enseignant Le sujet exige évidemment un rappel des principes de l'organisation taylorienne et fordienne, mais aussi de la montée du toyotisme qui l'a remise en cause. Le danger serait de prolonger exagérément la nécessaire description de ces systèmes d'organisation au détriment de l'analyse de leurs éléments de rupture et de continuité. Introduction Les grands principes de l'organisation taylorienne et fordienne ont véritablement pris leur essor pendant la forte croissance des années 1950-1970 et l'élargissement de la « société de consommation » des Trente Glorieuses. I. 1. Les fondements du modèle de production « fordien » combinent en effet les préceptes de Taylor et les adaptations imaginées par Ford. 2. Par ailleurs, l'environnement économique a profondément changé. II. 1. Que reste-t-il donc aujourd'hui des logiques taylorienne et fordienne dans l'organisation des processus de production ? 2. Conclusion

Petite Poucette, la génération mutante Mchl Srrs, dplôm d l’cl nvl t d Nrml Sp, vst l mnd vnt d l’xplqr ds gnrtns d’tdnts. Hstrn ds scncs t grg d phlsph, ncn cmpgnn d Mchl Fclt, vc q l cr l Cntr nvrstr xprmntl d Vncnns n 1968, l sv Rn Grrd x tts-ns, ù l nsgn tjrs, pls d 80 ns. C prf brdr, cdmcn ps tt ft cmm ls trs, scrt ls trnsfrmtns d mnd t ds hmms d sn œl bl t bnvllnt. Sn sjt d prdlctn : l jn gnrtn, q grndt dns n mnd blvrs, n pr ds chngmnts cmprbls cx d l fn d l’ntqt.

La sociologie des organisations, un apport à l’ingénierie de la formation professionnelle continue? | Christine Saunois C’est au cours des années 60 que la question de la place accordée à la formation professionnelle voit le jours. C’est par cette conjonction entre des réformateurs de l’entreprise – notamment des chefs de personnel convaincus de la nécessité du perfectionnement des cadres – et hauts fonctionnaires soucieux de faire évoluer le dialogue social et de permettre une modernisation des rapports sociaux dans l’entreprise, qu’une impulsion législative a pu être créé1. Cette législation est inscrite dans le cadre des politiques de l’emploi et du travail par la loi du 16 juillet 1971 qui impulse le développement de la formation professionnelle continue en France. Aujourd’hui, bénéficier d’un emploi à vie et de carrières assez linéaires comme durant la période des trente glorieuses devient une utopie. Au sein de l’entreprise, c’est le responsable de formation qui est le chef d’orchestre de la mise en place de projets de formation à destination des salariés. Like this: J'aime chargement…

Hey, Let's Fix The Internet I'm not the oldest guy in the world, not by any stretch, but I do remember a time before the Internet. And I remember when it first showed up, full of promise and potential none of us understood. I remember when you needed to make your computer dial a number to access it, and I remember the Internet tying up phone lines, and I remember suddenly losing your Red Alert game if someone in your house tried to make a phone call. I've seen some shit. In those early days, there wasn't much to do as far as web-surfing went. That's all changed now and the Internet is plastering its image on the face of the world though, like those slow-to-load, low-res photos of Sarah Michelle Gellar leaning over a library book, that image isn't quite clear yet. This is us. And I'm not talking from the position of a disapproving father figure, I'm not disappointed in anyone in particular, because I'm here, too. We're Forgetting To Not Be Jerks in Real Life Well, Gethard decided to meet his troll face-to-face.

La formation professionnelle tout au long de la vie?! | Christine Saunois Dès 1995, les communautés européennes s’entendent à utiliser l’expression d’éducation et formation tout au long de la vie (traduction littérale de Lifelong Learning) recouvrant « les activités d’apprentissage, entreprises à tout moment de la vie, dans le but d’améliorer les connaissances, les qualifications et les compétences, dans une perspective personnelle, civique, sociale et/ou liée à l’emploi1 ». Nous analyserons ce concept de formation tout au long de la vie en essayant d’assimiler les enjeux et l’impact possible sur la responsabilisation de l’individu face à sa formation. 1) Entre injonction et possibilité La formation professionnelle continue que l’on entend aujourd’hui reprend l’idée développer par Berger au début des années 60 d’une éducation dite permanente : « Il faut que l’éducation s’associe à l’instruction, mais il faut aussi que l’éducation soit permanente. 2) Un individu inachevé La formation scolaire/initiale ne peut plus être alors considérée comme ultime. Like this:

Une fausse petite amie pour rendre votre Facebook attractif? C’est bien connu un homme désiré est un homme désirable ! Pour les célibataires 2.0 les plus flemmards d’entre-vous, une nouvelle start-up américaine se propose de créer, moyennant finance, le profil de votre petite amie idéale. Elle retweetera vos tweets, likera vos posts et vous écrira des petits mots sur votre mur Facebook, augmentant ainsi vos chances avec une fille en chair et en os. C’est bien connu un homme désiré est un homme désirable ! Pour les célibataires 2.0 les plus flemmards d’entre-vous, une nouvelle start-up américaine se propose de créer, moyennant finance, le profil de votre petite amie idéale. Elle retweetera vos tweets, likera vos posts et vous écrira des petits mots sur votre mur Facebook, augmentant ainsi vos chances avec une fille en chair et en os. Voila, une nouvelle étape vient donc d’être franchie dans l’importance des réseaux sociaux sur notre vie réelle, la « cloud girlfriend » est née. Beaucoup de question restent cependant sans réponse.

CHAPITRE 1 : POMMIER Claudine Maurice THEVENET Maurice Thévenet est professeur titulaire de la chaire administration et gestion du personnel au CNAM et professeur à l’ESSEC Ancien directeur de l’ESSEC et vice-président de l’AGRH (Association francophone de gestion des ressources humaines), il est l’auteur de plusieurs ouvrages et articles sur la culture d’entreprise et les comportements dans l’entreprise. Son activité de consultant international se situe dans le domaine du développement du management et de la gestion des personnes. Ses ouvrages : Impliquer les personnes dans l’organisation (1992) Le plaisir de travailler (2000) L’implication décrit la relation entre l’organisation et les personnes : ses deux piliers sont donc la personne et l’organisation. L’implication des salariés devient une nécessité incontournable. On ne peut pas impliquer les personnes : ce sont elles qui décident de s’impliquer en raison de facteurs qui leurs sont propres. L’implication serait la solution de quels problèmes ? . . .

Related: