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L'accompagnement personnalisé

L'accompagnement personnalisé
L’Onisep des Pays de la Loire propose un guide numérique pour l’accompagnement personnalisé en orientation. Il s’agit durant ce temps scolaire de mettre à disposition des ressources, simples d’utilisation, pour les équipes éducatives. Les séquences pédagogiques proposent d’aborder différents aspects de l’orientation du lycéen, selon son niveau, en adéquation avec la chronologie de l’année. Elles se fondent sur des ressources Internet ou cinématographiques (documentaire ou fiction). Elles permettent au jeune de s’informer sur les métiers, les formations, le projet professionnel… autour d’une programmation progressive d’une quinzaine d’heures dans l’année. Une fiche d'animation et une fiche pédagogique élève sont réalisées, offrant un travail individuel, en groupe et/ou en classe entière, avec des suites et/ou des variantes. Les documents sont téléchargeables en ligne, au format PDF ou dans des formats modifiables (MS Word ou Open Office Writer). Related:  Ressources pédagogiques

Séquences pédagogiques / Annexes - Meformer.org - Métiers - Emplois - Formations dans les Pays de la Loire Le site MEFormer regroupe un ensemble d'informations sur les métiers, sur l'emploi et les formations. Ces informations trouvent leur intérêt dans une mise en relation avec d'autres sources d'information, dans le débat et l'échange qu'elles vont susciter avec un professionnel (conseiller, enseignant, documentaliste). Ainsi pour faciliter l'accès aux informations disponibles sur le site MEFormer, favoriser leur appropriation, un ensemble de séquences pédagogiques sont proposées. Six thématiques vous sont proposées : Orientation / Découverte des métiers / Emploi Insertion / Quizz métiers / Préparer "Place Ô Gestes" / Préparer "Formathèque" Elles sont disponibles au format Word ou format OpenOffice afin d'être ajustées, modifiées, adaptées facilement en fonction des objectifs, du public et du temps dont dispose le professionnel ou au format Adobe Acrobat . Pour toute remarque ou proposition sur ces fiches : contactez-nous ! Orientation Préparer Métiers à l'affiche 2014 avec Meformer

Séquences Pédagogiques "Mixité-Egalité" Elles sont destinées aux enseignants qui souhaitent mettre en œuvre des activités autour des problématiques liées à la mixité et l'égalité. Les fiches prennent appui sur des supports variés et facilement accessibles. Elles sont disponibles au format word afin d'être ajustées, modifiées et adaptées. D'où viennent les stéréotypes ? Quelle idée des rôles des hommes et des femmes dans la société les manuels scolaires véhiculent-ils ? Du projet au choix d’orientation : vaincre les stéréotypes liés aux schémas traditionnels Lors des premiers entretiens d’orientation, certains jeunes, filles ou garçons, expriment une attirance pour des métiers aux représentations sexuées fortes. Épanouissement professionnel et personnel : un choix à faire ou une conciliation possible ? Les métiers scientifiques et techniques : qu’en disent les filles ? Genre et prestige des métiers : faut-il faire un lien ? Les « elles » du bâtiment Les métiers ont-il un sexe ? Un café science

Parcours de découverte des métiers et des formations - Apprendre à s'orienter tout au long de la vie Qu'est-ce que le parcours Avenir ? Le " parcours Avenir" s'adresse à tout élève de la classe de sixième à la classe de terminale. Il se fonde sur l'acquisition de compétences et de connaissances relatives au monde économique, social et professionnel, dans le cadre des enseignements disciplinaires et des formes spécifiques d'enseignements diversifiés. Il s'inscrit dans le cadre du socle commun, de connaissances, de compétences et de culture en lien avec les programmes du collège et du lycée. L'ancrage dans les enseignements doit permettre à l'élève d'acquérir les compétences et connaissances suffisantes pour se projeter dans l'avenir et faire des choix d'orientation éclairés. Ce parcours Avenir doit permettre de : comprendre le monde économique et professionnel ainsi que la diversité des métiers et des formations ;développer son sens de l'engagement et de l'initiative ;élaborer son projet d'orientation scolaire et professionnelle. Il vise ainsi à : Information et orientation - Témoignages.

orientation Orientation : créer un wiki dico des métiers en 4e Durant la réunion de fin d’année de juin dernier, l’équipe pédagogique et éducative avait regretté le manque d’autonomie des élèves du collège, ce qui pouvait expliquer en partie l’échec du passage en seconde pour une partie d’entre eux. Il avait alors été décidé de monter 3 projets durant l’année scolaire pour le niveau 4e (car en troisième, ils ont le brevet) afin de les aider à acquérir plus d’autonomie. La prof de lettres m’a proposé de monter ensemble un de ces projets. En lien avec le programme de français, et durant les deux premiers trimestres, les élèves étaient amenés à écrire une lettre à un professionnel pour demander une interview, réfléchir aux questions de l’interview, mener l’interview (ou à défaut, utiliser lesmetiers.net pour obtenir des réponses aux questions) et la retranscrire à l’oral (exposé devant la principale et moi-même) et à l’écrit. PDMF 5e : sensibiliser à l’orientation Présentation : Modalités : Lire la suite…

Aquitaine Dans la série : Guides élèves 12 mars 2013 Après la 3e -Académie de Bordeaux - rentrée 2013 Ce guide présente toute l’information utile en Aquitaine pour les futurs lycéens et leur famille les informations d’ordre général les formations générales et technologiques les formations professionnelles les adresses des établissements et des CIO Télécharger le guide - fichier pdf - 4,62 Mo Télécharger l'additif - dernière MàJ 11/03/2013 17 avril 2013 Entrée en 1ere générale et technologique Académie de Bordeaux - Rentrée 2013 Ce document présente les formations accessibles en 1re et fait un focus sur les enseignements de spécialités que proposent les établissements en classe de Terminale dans l'académie. Télécharger le guide - fichier pdf - 3,63 Mo

Mise en place d'une veille en Orientation avec Twitter, Pearltrees et les flux RSS (notamment E-sidoc) Cette séquence a été mise en place dans le cadre des TRAAM 2011-2012. Elle a été menée sur quatre établissements de l’académie de Nice (Collège Notre Dame Des Missions à Toulon et Collège Don Bosco (niveau 4e) à St Cyr, Collège Henri Wallon La Seyne (niveau 3e), Lycée du Parc Impérial à Nice (niveau 2nde). Elle a été adaptée en fonction du niveau et des besoins des élèves, et du temps disponible pour mener la séquence. Type d’établissement : Collège - Lycée visant à favoriser une liaison 3e 2nde. La liaison s’est effectuée via Pearltrees. Disciplines et professeurs impliqués : Lettres. Cadre pédagogique : heures de vie de classe et heures de cours du professeur principal en Troisième (dans le cadre du PDMF (Parcours des Métiers et des Formations) et Accompagnement Personnalisé Seconde. Objectifs disciplinaires et ou transversaux : - Etre acteur de son parcours de formation et d’orientation - Ouvrir la classe à un plus large réseau Objectifs documentaires : Compétences B2I et pilier du socle :

Trois dimensions du PDMF Raconter des histoires avec des cartes exemples et outils pour la narration carto-interactive Avec StoryMap JS vous créez des diapositives qui sont disposés à des endroits sur votre carte. Chaque diapositive de votre histoire peut inclure des images ou des vidéos avec le texte. Voici un travail sur les Pays de l’Union Européenne par Classe de CM2 de JP Solanin Une sortie avec les élèves et les outils numériques (portables, tablettes, pc portables, gps) et de créer une histoire avec une carte à l’aide de mashups, plus ou moins utiles, combinant carte et données, et un certain nombre d’outils (traitement de texte, images...), en dehors de Google maps pour transformer ses cartes, deux outils Scribble et Everytrail avec un exemple pédagogique. - Tracez votre route pendant que vous vous déplacez - Ajoutez des photos sur votre carte instantanément - Partager vos itinéraires depuis votre mobile ou tablette - Trouver et suivre les itinéraires d’autres voyageurs. Voir démo :

Midi-Pyrénées Le PDMF concerne tous les élèves des collèges et des lycées dès la classe de 5ème jusqu'en Terminale. Points communs aux différentes étapes du PDMF : - Le webclasseur orientation, support du passeport orientation formation : Il est essentiel que chaque élève dispose d’un livret personnel qui comprend d’une part l’historique des activités et de ses expériences et d’autre part les connaissances et compétences acquises dans le domaine de l’orientation, tout au long de sa scolarité. - L'importance de structurer les actions autour des moments-clés pour chaque niveau en insistant sur la continuité et la cohérence des actions développées sur 3 ans. - La nécessité d'une préparation de toute action mise en œuvre, de son exploitation et de son évaluation. Les temps de mise en œuvre : Les enseignements : contribution des différentes disciplines, avec la nécessité d'une coordination, dans le cadre des activités pédagogiques mises en œuvre. Les heures de vie de classe le tutorat (cf fiche ressource n°4)

orientation Orientation : créer un wiki dico des métiers en 4e Durant la réunion de fin d’année de juin dernier, l’équipe pédagogique et éducative avait regretté le manque d’autonomie des élèves du collège, ce qui pouvait expliquer en partie l’échec du passage en seconde pour une partie d’entre eux. Il avait alors été décidé de monter 3 projets durant l’année scolaire pour le niveau 4e (car en troisième, ils ont le brevet) afin de les aider à acquérir plus d’autonomie. La prof de lettres m’a proposé de monter ensemble un de ces projets. En lien avec le programme de français, et durant les deux premiers trimestres, les élèves étaient amenés à écrire une lettre à un professionnel pour demander une interview, réfléchir aux questions de l’interview, mener l’interview (ou à défaut, utiliser lesmetiers.net pour obtenir des réponses aux questions) et la retranscrire à l’oral (exposé devant la principale et moi-même) et à l’écrit. PDMF 5e : sensibiliser à l’orientation Présentation : Modalités : Lire la suite…

15 repères pour la mise en place du PDMF MENE1120490C L'école et le collège sont le lieu des apprentissages fondamentaux et d'acquisition du socle commun de connaissances et de compétences. Le collège est aussi le lieu où se dessinent les premiers projets d'orientation et de formation.Pour certains élèves, peu nombreux, le collège n'est pas pleinement un lieu de réussite. 4 - Suivi des élèvesDans le cadre de ces dispositifs, le suivi régulier de chaque élève tout au long de son parcours est essentiel, afin de garantir la conformité des activités avec celles prévues dans le projet ainsi que l'évaluation des acquisitions. Partie intégrante du projet pédagogique, ce suivi implique la responsabilité de chacun des partenaires.Au collège, outre leurs visites en entreprise, en LP, en CFA, en lycée agricole ou sur les plateaux techniques de Segpa, les professeurs élaborent, pour chaque élève, des bilans réguliers avec la contribution des acteurs du dispositif. Au terme du dispositif, un bilan est effectué. Fait le 26 août 2011

Santé mentale | 23 - Boîte à outils L’estime de soi, ça se construit. Il existe plusieurs moyens pour y arriver. Nous te proposons ici dix activités simples à utiliser n’importe quand pour améliorer ton estime personnelle, peu importe si ton estime est forte ou faible. Tout le monde peut profiter d’une amélioration de l’estime de soi! Connaître tes qualités « Moi, je suis… » Qui es-tu??? Il est parfois difficile de se connaître… surtout quand on est adolescent et que plein de changements surviennent. Pour cette activité, il ne faut pas être modeste ou hésitant. D’abord, à partir de cette liste de qualités, identifie, en cochant les boîtes (☑), celles qui te décrivent le mieux.

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