background preloader

Rallye-maths ( 1 étoile et 2 étoiles)

Rallye-maths ( 1 étoile et 2 étoiles)
Il y a donc 38 fiches à plastifier recto-verso .... je les ferai directement écrire sur les fiches avec mes Velleda magiques ( qui ne salissent pas les fiches: article : ici) pour éviter les photocopies sauf pour certaines fiches qui nécessitent une photocopie... ils inscriront leurs points sur les fiches récapitulatives. Inélie fera recopier chaque exercice sur son cahier de rallye....( Il n'y a pour l'instant que le niveau 1 ... le niveau 2 suivra rapidement ... je dois ajouter les illustrations.) Le rallye 2 étoiles : Tadammmmmm !!!!! ça y est !!! Je l'ai enfin fini !!!!! Et voici maintenant la grille récapitulative :un grand merci à Sevy28 et AnneDer et pour leur aide !!! Vous pouvez trouver , sur le même principe le rallye-conjugaison et le rallye grammaire : ici et ici Et maintenant je me repose un peu !!!.... Related:  Rallye Maths

defi_math accueil | circonscription | les écoles | REP | liens | nouveautés Mathématiques... Rallye mathématiques 2007-2008 Comme l'an passé, le " rallye math " se fera sous la forme d'envois - réponses entre les circonscriptions et les écoles. Descriptif et organisation du Rallye mathématiques Rallye mathématiques 2006-2007 Rallye mathématiques 2005-2006 Les situations problèmes des années passées Compte-rendu des Conférences et Animations Années précédentes Le jeu au service des apprentissages scolaires - Hélène Canu-CPC-2004/2005 Présentation de jeux - Hélène Canu-CPC-2004/2005-( réactualisé en septembre 2006) Mathématiques au cycle 3 - Mme Houdement, PIUFM-20 mars 2004 - Géométrie au CE2 - Catherine Houdement - PIUFM Rouen - le 8 avril 2006 retour accueil outils

Rallye Math Cycle 2 2009-2010 - [ ] Rallye mathématiques Cycle 2 2009-2010 La classe se trouve confrontée à plusieurs problèmes sur une séance. En petits groupes, les élèves essaient de résoudre les problèmes rencontrés. La classe marque des points en fonction de la qualité des réponses fournies. L’aspect « compétition » interclasses peut être vécu par certains élèves ou certaines classes comme un moteur, une motivation. Cela ne doit en aucun cas devenir un but, l’objectif visé étant bien les apprentissages mathématiques par la résolution de problèmes. Les enfants doivent se retrouver dans une situation de recherche, d’essais, d’erreurs, de discussions, …. Modalités : - Chaque séance dure 45 minutes. - Tous les problèmes sont affichés et lus avec les enfants. - Plusieurs groupes peuvent travailler sur un même problème. - Les élèves peuvent utiliser à leur demande tous les matériels ou documents disponibles dans la classe pour les aider, mais ils ne reçoivent aucune aide mathématique de la maîtresse ou du maître.

Related: