background preloader

Ce que le numérique change à l’enseignement du Français

Ce que le numérique change à l’enseignement du Français
Ce texte a été rédigé il y a un an, suite à une intervention pour l’association des professeurs de Lettres. Ce texte a été refusé par la revue « Le Français aujourd’hui ». Il me semble nécessaire de publier cet article car il me semble compléter plusieurs autres analyses publiées récemment. Introduction Ancien enseignant de lycée professionnel (Lettres Histoire), formateur et chercheur en sciences de l’éducation, spécialisé dans les usages des TIC pour l’enseignement et la formation, mon propos vise à rendre compte au mieux de ce qui est en train de se produire sous nos yeux et que seule une analyse sereine et consciente peut nous permettre de comprendre – et surtout de maîtriser. La surface de l’écran, qu’elle soit ou non tactile, qu’elle permette ou non l’interactivité, fait désormais concurrence, à tous niveaux, à la feuille de papier. 1 – L’enseignement du français à l’heure du numérique, une diversité de questions pour un public varié 2 – Vers des formes de lecture/écriture à repenser Related:  Pédagogie formationclaire971

CRDP de Franche-Comté : Écriture collaborative #2 Avec le cloud computing (ou informatique dans les nuages) on retrouve un concept qui permet la centralisation des données (applications et documents) dans ce nuage composé de serveurs distants et accessibles depuis le Web. Puisque nous sommes de plus en plus mobiles avec des outils favorisant le nomadisme numérique, et que nous souhaitons avoir accès à nos données partout, n'importe quand, sur nos ordinateurs, tablettes, smartphones, etc., cette logique d'accès à ses données centralisées est une approche très efficace, car elle permet un accès global, à condition toutefois que les débits des réseaux suivent ! Les suites bureautiques en ligne : un outil au quotidien Les nouvelles applications sont développées pour tourner sur le Web. "The network is the computer" expliquait Sun. Il n'est alors pas nécessaire d'avoir installé les suites bureautiques sur votre ou vos ordinateurs pour être en mesure de produire un document ; seuls un navigateur et une connexion au web sont nécessaires.

Toutes les informations pratiques sur la réforme CPF, plan de formation, refinancements, entretiens professionnels… Après une première phase de décryptage des textes de la Loi du 5 mars 2014, les responsables formation sont aujourd’hui en quête de solutions pratiques. Cegos vous propose une série de Podcasts conçus à partir des questions posées sur le blog formation-professionnelle.fr Pour être informé de la publication des prochains podcasts, des thèmes à venir et poser vos questions, abonnez-vous au blog formation-professionnelle.fr. Podcast Réforme - Episode 1 : les obligations de l'entreprise sur le CPF Podcast Réforme - Episode 2 : Entretien professionnel, parler de quoi, avec qui et quand ? Podcasts Réforme - Episode 3 : CPF, Processus de traitement des demandes et critères d’acceptation Podcasts Réforme - Episode 4 : Plan de formation : que change la réforme ? Podcasts Réforme Episode 5 – Consultation du CE et négociations sur la formation

Padlet. Mur virtuel collaboratif Padlet est un outil collaboratif qui permet de créer des murs virtuels partagés. Padlet fait partie de tous ses services en ligne qui depuis quelque temps déjà remplacent avantageusement nos vieux panneaux de liège et autres post-it. Il est cependant particulièrement réussi et fait partie de mes favoris. Anciennement Wallwisher dont nous avions parlé ici, Padlet a continué à évoluer et propose désormais une version bien aboutie à l’ergonomie sans défauts. Padlet se distingue par sa simplicité de mis en oeuvre et ses fonctions collaboratives on va y revenir. Cet outil a un autre atout de taille, il fonctionne sur la plupart des supports mobiles, smartphones ou tablettes. L’utilisation de Padlet, on l’a dit est extrêmement simple. Vous pouvez ainsi déplacer ensuite du bout de la souris vos éléments sur le mur, mais Padlet propose aussi et c’est une bonne idée, un mode d’affichage qui classe tous les éléments sous la forme d’un flux ordonné façon blog. Lien : Padlet.

DOSSIER : 10 innovations pédagogiques qui feront 2016 - Sydologie The Open University, université anglaise de cours à distance, a publié son 4e rapport sur les innovations pédagogiques. Tour d’horizon de ces nouvelles pratiques qui pourront peut-être révolutionner l’apprentissage ! The Open University propose des rapports présentant de nouvelles formes d’apprentissage, de nouveaux outils et de nouvelles méthodes pédagogiques. Le dernier en date (le numéro 4), présente 10 innovations pédagogiques qui seront LES grandes tendances de ces prochaines années. Certaines de ces innovations sont déjà testées actuellement, alors que d’autres sont encore très théoriques. Ces innovations sont issues d’une réflexion menée par des chercheurs de l’Institut des Technologies Pédagogiques (rattaché directement à the Open University) et en partenariat avec le Centre pour les Technologies dans l’Apprentissage du SRI. 2016, innovation, open university, pédagogie

L’écriture collaborative Draft est un traitement de texte collaboratif dans les nuages, il suffit d’indiquer dans le document les mails des personnes avec lesquelles vous souhaitez partager votre document. La nouveauté de ce traitement de texte collaboratif : Sur les services similaires, les collaborateurs vont écrire directement sur le document original. Avec Draft chacun d’entre eux hérite d’une copie du document original et peut y apporter des modifications. Le propriétaire du document original pourra ensuite pour chaque modification proposée accepter ou… refuser chaque proposition. La possibilité d’import/export avec les autres outils collaboratifs dans les nuages. Le site Web : Retrouvez les deux excellents dossiers sur l’écriture collaborative du CRDP de Besancon : Le site Web : Le site Web : Et aussi : Ecriture collaborative (Victor Petit (et l’équipe PRECIP) Le site Web :

Innovations 2016 : #9 - Analytics of emotions, ou la prise en compte des émotions des formés - Sydologie Quoi ? Encore un article pour s’adapter aux formés ? C’était déjà le sujet de l’article précédent, sur l’Adaptive Learning ! Effectivement, tu as raison fidèle lecteur ! Mais là nous allons parler d’adapter une formation distancielle en temps réel, en fonction des émotions du formé : c’est en tout cas ce que propose de faire The Open University pour être au plus proche des besoins des formés. Pourquoi utiliser l’Analytics of emotions en formation distancielle ? Les émotions jouent un rôle prépondérant dans l’apprentissage : elles peuvent être un moteur qui fait avancer l’apprenant, comme un frein qui le bloque complètement. Comment utiliser l’Analytics of emotions en formation distancielle ? En formation présentielle, le formateur peut évaluer qualitativement les émotions de ses formés, et s’adapter en conséquence. Là aussi, nous ne sommes qu’aux débuts de l’utilisation de cette technologie dans le cadre de la formation, et il faudra attendre quelques années pour qu’elle soit démocratisée.

Changer la dictée pour mieux apprendre l'orthographe ? Peut-on faire évoluer un exercice qui traverse les niveaux et s'impose à tous ? C'est ce que tente l'inspecteur général Olivier Barbarant. Il propose une nouvelle évaluation de la dictée basée sur un barème graduel qui facilite le repérage des erreurs pour mieux y remédier. Ce n'est pas la fin de la dictée mais son renouveau que cherche, avec lui, l'inspection. Actuellement, "la dictée fait le plus souvent l'objet d'une évaluation descendante : par rapport au texte source, l'enseignant décompte, en négatif, les erreurs commises. Qu'apporte la nouvelle évaluation que vous proposez ? Ce nouveau mode d'évaluation c'est essayer d'inventer, en s'appuyant sur la réflexion ancienne de collègues qui depuis des années font de la dictée aménagée mais se heurtent à des difficultés pratiques. La notation descendante n'est pas fine. Mais est-ce possible déplacer des frontières dans un exercice qui semble immuable ? Vous ne condamnez pas la dictée ? La dictée existe. Comment utiliser votre outil ?

Salons et Congrès Le tourisme, une filière stratégique pour l'économie francilienne Le tourisme, une filière stratégique pour l'économie francilienne Paris Ile-de-France est la première destination touristique au monde. Cette activité touristique, pourvoyeuse d'emplois non délocalisables, constitue un atout majeur pour le développement économ ique, le rayonnement international et l'attractivité de la région. La CCIP formule quinze propositions d'actions dont les entreprises, les décideurs politiques et globalement les acteurs publics et privés de la filière pourront se saisir. 'Vous venez d’ajouter à votre panier.' Les dictées innovantes: impact sur l’orthographe grammaticale des élèves Loin d’être des dictées traditionnelles, la dictée 0 faute et la phrase dictée du jour sont deux pratiques didactiques innovantes qui développent des connaissances grammaticales explicites chez les élèves en favorisant la verbalisation des savoirs, l’expression du doute et un traitement de l’écrit en termes de résolution de problèmes, dans un contexte d’apprentissage qui laisse place à l’interaction entre pairs. Ces dispositifs didactiques permettent de développer l’habileté des élèves à réfléchir consciemment sur la langue et à utiliser un métalangage précis pour l’exprimer (ex. : verbe, sujet, groupe du nom, pluriel, etc.). par Marie Nadeau de l’UQAM et Carole Fisher de l’UQAC qui ont conduit une recherche-action pour promouvoir la compétence à écrire de ces jeunes. Ce projet de recherche a été financé par le Programme de recherche sur l’écriture et la lecture (PREL) mis en place par le MELS et le FRQSC. [Consulter le résumé] Est-ce que donne s’accorde avec nous? [Consulter le rapport]

Trouver des informations pour faire son étude de marché | AFE, Agence France Entrepreneur Réaliser une étude de marché consiste, dans un premier temps, à rassembler un maximum d'informations pour cerner le "milieu" dans lequel on va entrer. Beaucoup d'informations sur les secteurs d'activité sont aujourd'hui disponibles sur internet. Encore faut-il savoir les identifier !L'objet de ce document est de faciliter vos recherches en vous orientant vers les principales sources d'information. Les fiches, dossiers, ouvrages sectoriels L'AFE édite des dossiers Projecteurs rassemblant des chiffres-clés du secteur, des éléments pour une étude de marché, des éléments juridiques et réglementaires applicables à une profession. Les analyses sectorielles de l'Ordre des experts comptables (24 au total, avec une mise à jour trimestrielle) Autres sources ne traitant pas nécessairement de la création d'entreprise mais pouvant permettre d'approfondir sa connaissance d'un secteur ou d'un métier : Inma - L'Institut national des métiers d'art Il diffuse sur son site des fiches-métiers.

Dictée métacognitive (Carnet de classe de l'école au Pied-de-la-Montagne annexe) Le but de cette activité est de faire faire des prises de conscience aux élèves sur ses apprentissages mais surtout sur la façon qu’il prend pour les faire. L’élève doit comprendre qu’il sait déjà des choses, c’est très important sinon il a un apprentissage non conscientisé (c’est ce qui arrive souvent à nos élèves en difficulté!). Démarche pour la dictée métacognitive Donner aux élèves deux ou tris phrases en dictée. Une fois la dictée terminée, leur demander de classer tous les mots (sauf les déterminants et les pronoms) dans la grille en les plaçant dans la bonne colonne. Puis, l'enseignant place les élèves en dyade et leur demande de se montrer leur grille mais sans faire aucun changement. Chaque élève doit expliquer à son partenaire sa façon de procéder. Présenter au tableau la correction de la dictée et demander aux élèves de faire les corrections en rouge dans le tableau. Demander aux élèves ce que cette activité leur a apporté. La grille est ici. Exemples de questions: Marie Jacquard

Related: