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Collège Bernard de Fontenelle - Light painting

Collège Bernard de Fontenelle - Light painting
Collège Bernard de Fontenelle Vous êtes ici : Accueil > Matières > Arts plastiques > Light painting Dans cette rubrique Par : Claire Galibert Publié : 4 mai 2011 Light painting Le light painting (littéralement « peinture de lumière » en français) est une technique de prise de vue photographique.

http://clg-bernard-de-fontenelle-savigne-sur-lathan.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/spip.php?article256

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Marcher/Créer. (Séquence Action mutualisée Académique)- Arts plastiques Cycle 4 Question : L’œuvre, l’espace, l’auteur, le spectateurQuestionnement : la relation du corps à la production artistique (ici le déplacement du corps dans l’espace réel et l’espace vidéo) Notions : espace, temps, geste Compétences : Expérimenter, produire, créer : S’approprier des questions artistiques en prenant appui sur une pratique artistique et réflexive. et Recourir à des outils numériques de captation et de réalisation à des fins de création artistique. Domaines du socle : 1, 2, 4, 5 Mettre en œuvre un projet : Faire preuve d’autonomie, d’initiative, de responsabilité, d’engagement et d’esprit critique dans la conduite d’un projet artistique. Domaines du socle : 2, 3, 4, 5 S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs, établir une relation avec celle des artistes, s’ouvrir à l’altérité : Expliciter la pratique individuelle ou collective, écouter et accepter les avis divers et contradictoires. Domaines du socle : 1, 3, 5 • Marcher / créer Déroulement de la séquence

Dossier 4: La bande dessinée - le blog de monsieur geney Avant de commencer à dessiner, il faut d'abord s'interroger sur tous les éléments qui constituent la BD (cases, bulles, etc.) et qui sont porteurs de sens. Il convient donc de se poser les questions suivantes: Quelle histoire ? La technique du scénario de bande dessinée relève davantage de la littérature que des Arts visuels; cela peut être étudié avec le professeur de Français. Le plus simple pour commencer est de partir d'une histoire existante: mythe ou conte. arts plastiques - InSitu - raconter une histoire en images espace pédagogique > 2nd degré > arts plastiques > enseignement > leçons mis à jour le 08/03/2009 Comment enchaîner des images pour raconter une histoire. mots clés : narration, BD, image compétences - réinvestir, transférerquestions - image,narration, montage; relations texte/image; statuts de l'image

Petite invasion faussement naturelle dans la salle d'arts plastiques 3e Notre petite salle d’arts plastiques s’est vue ces derniers temps envahie d’éléments naturels, enfin presque… De l’eau, de la lumière, du minéral, du végétal, de l’air, du feu, bref, voici tout ce que les élèves ont mis en scène, avec pour contrainte, l’interdiction d’utiliser le moindre élément naturel pour leur réalisation. Voici la présentation de leur travail, texte, images et vidéo. Le programme des 3e est le lien idéal pour ce sujet.

5éme:SCULPTER L'OMBRE - Le blog des arts plastiques au collège Petit Val Les élèves de cinquième réalisent des assemblages de différents matériaux opaques , transparents et translucides afin d' inventer une ombre portée intrigante. Artistes de référence: Colette HYVRARD photographie en noir et blanc contrecollée sur plaque d'aluminium titre: " Vélo de Minus" 1993 100x150cm démarche: photographier des "objets construits"à partir de matériaux de rebus qui éclairés donnent à voir des "ombres images" Ici:L'ombre reprend les contours de la Vénus de Milo sculpture grecque de l'antiquité150av J-C qui se trouve au Louvre et dont la taille avec le socle fait 2m40)A photographie noir et blanc contrecollée sur plaque d'aluminium " Vélo de Minus" 1993 100x150cm MOHOLY NAGUY (explications à venir) Les artistes de L'op Art ( Julio Le Parc...) Voici quelques réalisations des élèves de 5ème 2

Survol Mardi 4 octobre 2 04 /10 /Oct 17:19 Classes de 5è Les différents modes de représentation de l'espace. Travail à partir d'une carte et d'une photographie d'un site : donnez la vue d'avion. (importance de la couleur, de l'échelle et des détails narratifs)

Un selfie qui prend la tête, 3ème Un selfie qui prend la tête: Exploration: Objectif: Le corps dans sa mise en scène avec des peintures qui feront corps avec l’artiste. Apprentissages: Construire et fabriquer des volumes en tirant parti des qualités physiques et formelles: plein et vide, proportions, lumières, matières, couleurs, etc Sculpture vivante, 3ème 1er temps: 20 minutes pour réaliser une sculpture vivante au collège. 2ème temps: installez votre sculpture vivante dans l’espace du collège. 3ème temps: « Une sculpture vivante accrochée au collège »! 4ème temps: « Une sculpture accrochée à ma chaise » Peindre en écrivant, écrire en peignant, 5ème Premier temps: Je dessine en écrivant, j’écris en dessinant. 15 minutes Deuxième temps: Peindre en écrivant, écrire en peignant. Troisième temps:

Alerte cataclysme 3e Suite au basculement des pôles, tous les médias, radios, journaux, télévision, annoncent l’arrivée de grands cataclysmes* planétaires. Tous les habitants de la terre sont impliqués dans la confection de vêtements qui permettront d’y résister. Les fléaux sont multiples ? Comment y résister avec un simple vêtement ? Un détail révélateur - Blog des montagnarts 23 novembre 2012 5 23 /11 /novembre /2012 09:29 Comment se servir du cadrage pour donner du sens à une représentation en 2D ? Réponse en images avec les travaux des élèves de 5ème... trop nombreux pour être tous montrés, c'est frustrant ! Partager cet article

Light painting... pour compléter le corps 3e Voici une proposition de dessin, mais cette fois-ci avec de la lumière et dans l’espace, selon le procédé du light painting : définitions, explications, expérimentations et réalisations des 3e . La traduction littérale de light painting est peinture de lumière. On regroupe généralement dans le terme light painting celui aussi de light drawing qui lui veut dire dessin de lumière.

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