Accueil Qu’est-ce que lire ? Lire, ce n’est pas décoder, ce n’est pas « faire du sens » (sic), ce n’est pas un jeu de devinettes, ce n’est pas une construction personnelle de la signification de l’écrit, ce n’est pas une activité limitée à « comprendre » la phrase/le paragraphe/le texte. Lire c’est réagir au texte, lire c’est raisonner (inférer, déduire, juger, créer des liens, extrapoler, questionner, commenter...). Un lecteur qui ne réagit pas au texte, ne lit pas véritablement. Au plus, il exerce une sous-habileté de la lecture, l’oralisation interne ou externe, qui au mieux, lui donnera un vague souvenir de ce qu’il aura lu et au pire, aucun souvenir, le vide. Qu’est-ce que la Lecture raisonnée ? Si lire, dans toute sa plénitude, est une activité qui implique et nécessite obligatoirement le raisonnement du lecteur, il faut donc enseigner explicitement aux élèves à raisonner en lisant. Pourquoi est-ce si difficile de récupérer, même partiellement, les enfants en difficulté d’apprentissage ?
Guide pour l'accessibilité dans les espaces naturels | Guide pour l'accessibilité dans les espaces naturels Les gestionnaires d'espaces protégés ont pour mission de sensibiliser tous les publics et se doivent de rendre accessible l'information concernant les sites. Pourtant les projets n'aboutissent pas toujours, par manque de temps, d'argent, ou simplement de conseils solides en la matière. Plusieurs questions sont redondantes : Comment s’y prendre ? Connaissez-vous de bonnes initiatives ? Quels sont [...] Les gestionnaires d'espaces protégés ont pour mission de sensibiliser tous les publics et se doivent de rendre accessible l'information concernant les sites. C’est pour apporter des éléments de réponse que nous avons rédigé ce guide méthodologique. Référencement bibliographique conseillé:Collectif, Guide pour l'accessibilité dans les espaces naturels, Aten, 2012, Montpellier, 88 pages. L'Aten a cherché à limiter l’impact écologique de la conception et de la réalisation du présent ouvrage. De votre côté, conservez ce guide et utilisez-le pour vos projets. [^] Replier
Pôle TSA de l'INS HEA Ces séances s’adressent à des élèves qui n’arrivent pas à mettre en place des automatismes dans le décodage. Les élèves ont compris le principe alphabétique c’est-à-dire qu’ils font le lien entre quantité d’oral et quantité d’écrit tant au niveau des phrases que des mots. Ils connaissent des lettres de l’alphabet. La méthode par imprégnation syllabique est intéressante car elle ne passe plus par le phonème mais par la syllabe. Souvent en conscience phonologique, les résultats des ces enfants sont chutés au niveau des phonèmes sauf peut être les phonèmes vocaliques (sons voyelles : a, e, i, o in, an..) car bien souvent on les étire en les prononçant. C’est pour cela que tout en construisant les automatismes sur le code il est nécessaire de continuer à développer la consience phonologique au niveau de la syllabe soit en suivant les exercices proposés dans le livre « Le travail sur les syllabes pour l’éveil à la conscience phonologique » de D. Les séances durent entre 10 et 20 minutes.
L'UNAPEI fait appel à la justice pour le "droit à la compensation" des handicapés mentaux l’Unapei (Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs ami) a déterré depuis le 18 février 2013 la hache de guerre. Faute de résultats concrets, il a décidé de passer par la justice pour faire respecter le droit à la compensation des personnes handicapées mentales en France. Cette action ne sera pas la seule en cette matière. Si l’Etat, de par sa loi de février 2005, reconnait bien que la personne handicapée doit avoir accès à une compensation qui répond à ses besoins tant en termes d’éducation que d’insertion professionnelle ou d’aménagement du domicile, il est difficile de voir cette grande déclaration mise effectivement en pratique et respectée à chaque fois. L’UNAPEI a donc décidé de mettre les pouvoirs publics face à leurs responsabilités par le canal de l’action et de la condamnation en justice. Elle était censée intégrer voici dix ans (c’est à dire en en 2003) l’internat d’un foyer de vie où une place l’attendait. A suivre donc….
2267_DominancesorthographiquesAQETAversionparticipants.pdf Voyage en Dyslexie, un livre numérique pour les enfants ayant du mal à lire La dyslexie est souvent vécue par les enfants et leurs parents comme un problème difficile à résoudre. Pour dédramatiser ce sujet sensible, Nicolas Le Drézen a entièrement créé un livre numérique. L’histoire s’intitule « Voyage en dyslexie ».L’auteur a réalisé l’intégralité du livre lui-même, l’histoire, les peintures, les animations, les musiques, les voix jusqu’au fichier du livre numérique. On peut saluer le tour de force de N. Le Drézen car il a réussi non seulement à concevoir une histoire douce et intelligente, mais il a aussi su utiliser les outils technologiques de façon pertinente, sans l’aide de personne pour créer un livre plein d’interactivité. Ce livre numérique n’est ni une méthode ni un remède ! A propos de son ebook enrichi, il explique : « Ce livre numérique est destiné à rassurer les jeunes lecteurs. bouger avec son doigt le protagoniste perdu au milieu des flots afin de le rapprocher de sa famille ou de l’en éloigner. Voir un extrait du livre en vidéo
Apprendre... avec Réflecto (livre seulement) Présentation Avec Apprendre... avec Réflecto, les élèves apprennent à gérer des stratégies en utilisant les qualités et les caractéristiques de sept personnages signifiants : un détective, un explorateur, un bibliothécaire, un contrôleur, un architecte, un menuisier et un arbitre. Ce produit est offert en deux formats : A. § Un manuel décrivant la démarche d’utilisation du modèle Réflecto et incluant des fiches reproductibles et des pistes d’exploitation pédagogique. § Un cédérom incluant : - le jeu de simulation RéflectoStratégo - un centre d’impression qui permet de reproduire le matériel pédagogique lié à l’utilisation du modèle Réflecto - un Journal de bord pour les élèves - une barre d’outils décrivant chacun des agents Réflecto Le cédérom s’installe sur le serveur de l’école § 8 affichettes couleurs correspondant à chacun des agents Réflecto B. Qu'est-ce que le PREDECC ? C‘est un programme d’entraînement et de développement des compétences cognitives qui comprend 3 modules : Auteurs
Culture et handicap : Madeleine Louarn en Catalyse. Madeleine Louarn : Le démarrage était forcément très confidentiel. Nous-mêmes, on n'avait pas forcément envie qu'il y ait plus d'audience. Puis les gens se sont pris au jeu, la perception a suivi les progrès de la compagnie, je pense. Plus on s'est améliorés, plus l'audience a été grande et les retours intéressants, jusqu'à jouer dans le cadre du Festival d'automne à Paris. Question : Catalyse s'appuie sur un Esat important, Les Genets d'Or; c'est le vivier de recrutement des comédiens ? Question : Comment choisissez-vous les pièces, les textes que vous jouez ? Madeleine Louarn : Un projet en amène un autre, on travaille toujours sur ce qui manque, et on poursuit à travers ce qu'il faut continuer à chercher. Question : Jusqu'où peut-on aller avec des comédiens handicapés mentaux ? Madeleine Louarn : A priori, je ne m'interdis rien. Question : Mais la diction est importante, surtout pour les textes classiques ou en vers.. Madeleine Louarn : Ni en avant, ni en arrière.
Premiers Signes - Le guide Premiers Signes est un outil gratuit de dépistage des élèves à risque au préscolaire et au primaire. dépistage guide motivation Le Guide de prévention pour les élèves à risque au primaire se veut un outil efficace d’information, de prévention et d’intervention pratique. Il est destiné principalement aux enseignants et aux autres intervenants qui agissent directement auprès des élèves du primaire susceptibles d’éprouver des difficultés d’ordre scolaire et de développer des facteurs de risque pouvant mener vers le décrochage au secondaire. Toutefois, parce que la prévention du risque d’échec passe par l’implication de plusieurs acteurs du système d’éducation, le présent guide s’adresse également aux parents et au personnel de direction des établissements scolaires. Le guide a été conçu de façon à transmettre aisément des informations pertinentes aux clientèles visées: Le guide est disponible gratuitement en version électronique au bas de cette page
L’Enfantier Noluenne Dubois et Arnaud Hug signent un conte touchant sur la différence. Un ouvrage beau et délicat. Il est un uniVers Poétique et romAnesque, Dans lequel L’Enfantier, majestueux arbre à enfants, nourrit les espoirs des parents désirant adopter. À chaque nouvelle pousse, l’effervescence est palpable. Amélia, ancienne du village, désigne la famille qui accueillera le nouveau bambin. Les villageois semblent se vêtir de tuniques et de foulards orientaux. PratiqueL’Enfantier, Illustrations : Arnaud Hug, Texte : Noluenne Dubois, édition Vilo Jeunesse.