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Biologie - SVT Lyon

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Ateliers balade et jeux "Les abeilles et la nature en ville" Accueil > Science & Société - CCSTI > Dialogue et débats Science et Société Une balade et des jeux pour échanger sur la préservation des abeilles et la place de la nature en ville Partez à la découverte des abeilles sauvages, précieuses pollinisatrices qui nous permettent de bénéficier d'une alimentation riche et variée. Participe z à nos jeux pour mieux comprendre comment les protéger en ville. Cette balade et ces jeux vous sont proposés par l'Université de Lyon et l'association Arthropologia, dans le cadre du projet européen Urbanbees. Contenu des ateliers ► Balade à la découverte des abeilles sauvagesDécouvrez comment s'alimentent, nichent et se reproduisent les pollinisateurs qui peuplent nos villes. ► Jeu sur la nature en ville et les abeilles sauvagesCréez et aménagez votre propre ville. ► Proposer vos idées pour mieux accueillir les abeilles sauvages en villeQuelle ville voulons-nous pour mieux préserver les abeilles sauvages et donc notre alimentation ? Modalités de participation

Division cellulaire 1.6/ La division cellulaire (Mitose) Comment les cellules font pour conserver leur matériel génétique (avoir toujours le même nombre de chromosomes et la même quantité d'ADN) lorsqu'elles se divisent. Il doit bien exister un moyen dans la cellule pour conserver ce matériel génétique, le copier et le distribuer comme il faut dans chaque cellule néo-formée (nouvellement formée). Si on réfléchit un peu à comment ça doit fonctionner, la cellule doit doubler l'ADN avant la division cellulaire. On a vu auparavant que les chromosomes ont 2 chromatides identiques, c'est peut être une piste de travail. Sur ces microphotographies en microscopie électronique nous ne voyons que les chromosomes. Dans cette image, on peut observer des cellules dont les noyaux ont des formes variables. Dans cette vidéo un chromosome a été coloré en vert afin que vous puissiez voir comment se fait la séparation des chromatides. Comment ça se passe en réalité?

Méthodo bac S SVT 2° partie : Épreuve pratique d'évaluation des capacités expérimentales (sur 4 points) Durée : 1 heure Notée sur 4 points Le calcul de la note se fait sur 20 points, puis elle sera divisée par 5 avant d'être ajoutée à celle obtenue à l'écrit. L'évaluation des compétences expérimentales a lieu dans le courant du troisième trimestre, dans le cadre habituel de formation de l'élève. Dans la banque nationale des situations d'évaluation, 25 situations seront retenues et publiées au début du troisième trimestre. Les situations d'évaluation seront ensuite choisies par l'établissement parmi les 25 retenues pour la session, en fonction des équipements disponibles dans les lycées et des apprentissages effectués par les élèves. Le jour de l'évaluation, les élèves tirent au sort une situation d'évaluation parmi celles retenues par l'établissement. Deux professeurs examinateurs sont présents dans la salle où a lieu l'évaluation. La note est ensuite divisée par 5 et arrondie au demi-point le plus proche.

SVT Nice Questions/réponses sur la théorie de l'évolution et les créationnismes Olivier Brosseau est auteur avec Cyrille Baudouin du livre Les créationnismes. Une menace pour la société française ? (Syllepse, 2008 ; épuisé) et d’une Enquête sur les créationnismes. Réseaux, stratégies et objectifs politiques, beaucoup plus approfondie (Belin, 2013; présentation et recensions sur répondra à nos questions (en particulier celles concernant la problématique du créationnisme, mais aussi de manière plus générale l'épistémologie de la théorie de l'évolution) sur le forum de SVT de Janvier à Février 2016. [ Poser une question / consulter les réponses sur le forum de SVT ] Document de travail de la conférence scientifique : "Les forces évolutives" Sécurité au laboratoire Vous trouverez dans l'espace "Sécurité au laboratoire" la nouvelle version de la plaquette "Risques et sécurité en sciences de la vie et de la Terre et en Biologie Écologie". TraAM 2014-2015

ACCES Up one level ACCES (Actualisation Continue des Connaissances des Enseignants en Sciences) est une équipe en ingénierie pédagogique de l'Institut français de l'éducation dont les productions de ressources sont tournées vers l'enseignement scientifique du secondaire et destinées aux professionnels de l'éducation et de la formation. L'équipe est constituée de chercheurs, d'ingénieurs et d'enseignants. Neurosciences, cerveau et système nerveux Des conférences permettront d’actualiser les connaissances scientifiques des enseignants de SVT dans leur démarche curriculaire et d’éducation à la santé, au travers des enjeux de société que les neurosciences soulèvent. Lire la suite L'outil EduAnatomist, logiciel de visualisation des données de neuroimagerie résulte d'une collaboration entre le CEA, l'Ifé et la société Pentila. Ressources de l'équipe ACCES sur les Sols pour le Collège et le Lycée en Sciences de la Terre et Sciences de la Vie Les sols: les hommes, l'érosion et le climat

Science de la Vie et de la Terre en Seconde Fiches techniques SVT Intégrées dans une démarche scientifique, les activités pratiques réalisées en sciences de la vie et de la Terre permettent la construction des connaissances ou savoirs, l'acquistion de capacités ou savoir-faire et la mise en place d'attitudes spécifiques. Elles visent à développer l'autonomie et la responsabilité de chacun. Les compétences exercées au cours de ces activités pratiques sont organisées en 4 domaines : l'observation, la manipulation ou l'expérimentation, l'exploitation d'une banque de données, la communication. Toute réalisation pratique exige une compréhension préalable des objectifs de l'action et du principe du matériel utilisé avec ses implications.

SVT Limoges Modifier le relief à l’intérieur d’un bac à sable et projeter en direct une carte topographique adaptative en couleur. Simuler des précipitations en plaçant ses mains au-dessus du bac à sable et observer comment celle-ci évolue en fonction du relief. Le bac à sable en réalité augmentée est expérimenté dans les trois départements de l’académie de Limoges. Les documents présentés lors des réunions d’information en février 2019 sur les nouveaux programmes au lycée à partir de la rentrée 2019. Les nouveaux programmes applicables en lycée sont parus au BO spécial du 22 janvier 2019 et sont téléchargeables dans cet article. La veille numérique du IAN (Janvier-Février 2019)

Sélection naturelle - Evolution biologique Noir et blanc La Phalène ou Géomètre du Bouleau, Biston betularia est un grand Papillon de nuit. Cette espèce doit son nom au fait qu'on la trouve souvent posée sur le tronc des Bouleaux où la teinte de ses ailes la rend difficilement discernable au regard humain. Les adultes vivent 5 à 6 jours, sans se nourrir, après avoir passé plusieurs mois à l'état de chenille à se gaver de feuilles. Les femelles copulent le jour de leur sortie de la chrysalide et pondent dans les deux jours qui suivent. Les mâles, comme tous les autres papillons nocturnes, volent la nuit attirés à des kilomètres par l'odeur de leur belle langoureusement posée sur un arbre. Copulation d'une forme carbonaria et d'une forma typica. Jusqu'au début du dix neuvième siècle on ne connaissait que la forme typique aux ailes blanches tachetées de noir. D'où viennent ces Papillons noirs jusque là passés inaperçus ? Le mélanisme est lié à la production d'un pigment foncé, la mélanine, par les cellules de l'épiderme. Survie

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