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Mooc et compétences : une carte "conceptuelle" ? | Pédagogie & Technologie The Plusses and Pitfalls of Teaching Online Dan Ariely is not just a great and funny teacher, but he’s dedicated his life to making the world a somewhat better place. To that end, he’s produced an online course on behavioral economics that already has attracted 140,000 students. Ilustration of Dan Ariely by Coursera. A Note from Paul Solman: Behavioral psychologist and good friend of Making Sense Dan Ariely has written today’s post, introducing his new free online course on behavioral economics. Dan was featured on The Business Desk most recently when he explained “Why Our Brains Might Not Be Able to Resist Black Friday” — that is, why some of us can’t stop shopping. Dan also appeared on PBS NewsHour during harder times. Dan used Valentine’s Day in 2011 to reassure viewers that it’s okay to spend money on gifts, despite what economists call “the deadweight loss of Christmas.” Dan has been working for the past year to craft a course for free, online consumption. Here is my invitation video for the class: Related Content:

Le premier "Salon techno-pédago" de l'UQAC Lorsque l'on m'a contacté à ce sujet en décembre dernier, j'avais proposé de mettre mes étudiants de l'hiver à contribution. À titre de rappel, une dizaine d'équipes d'étudiants ont exploré un sujet en lien avec les technologies et l'enseignement ou l'apprentissage. Malheureusement, la date finale du salon a été fixée après le début des stages et ne convenait donc pas pour mes étudiants. C'est franchement dommage. Le salon s'est bien déroulé. Au final, j'ai fait deux interventions dans le cadre du salon: la conférence d'ouverture et un kiosque sur les blogues et les wikis. Ma conférence d'ouverture était intitulée "L'importance des TIC pour la communauté étudiante". Mon kiosque portait ensuite sur les blogues et les wikis.

A Graphical View of Student Patterns in MOOCs Last week Phil Hill wrote a blog post about four types of students in MOOCs. He identified four types: Lurkers – This is the majority of students within xMOOCs, where people enroll but just observe or sample a few items at the most. Many of these students do not even get beyond registering for the MOOC or maybe watching part of a video.Passive Participants – These are students who most closely align with traditional education students, viewing a course as content to consume. Personnally I recognise these types and I think it is useful to keep these types in mind when you are developing a MOOC. An important point is that some students change between patterns – such as a passive participant deciding to fully jump in and become an active participant, or even an active participant becoming frustrated and becoming a lurker. This week Phil also created a nice graphical view of the pattern of these types:

Usages pédagogiques des réseaux sociaux Le Mercredi 12 Décembre, nous avons eu l’honneur de proposer une présentation de notre veille sur le thème "usages pédagogiques des réseaux sociaux" lors de La 3ème Rencontre « Au doigt & à l’œil » organisée par l’An@é. A travers ce post, nous vous proposons de lire notre travail ; Le diaporama présenté lors de cet évènement est aussi en ligne sur Slideshare, il comprend notamment la webographie utilisée. Les médias sociaux sociaux sont des outils qui désignent "un ensemble de services permettant de développer des conversations et des interactions sociales sur Internet ou en situation de mobilité, alors que les réseaux sociaux reflètent une communauté d’individus qui interagissent". Genèse de l’utilisation des réseaux sociaux à des fins pédagogiques (@GarraManuel, @DaphneMathelier) L’utilisation des réseaux sociaux s’est généralisée depuis l’année 2007. Quels réseaux sociaux utilise-t-on à l’école primaire ? Quels réseaux sociaux utilise-t-on dans le secondaire ?

Infographic: How Has the Internet Changed Education? Email Share December 23, 2011 - by Sarah Cargill 0 Email Share At Getting Smart, we discuss often how the Internet, personal digital learning, social media and other technology tools are changing the face of education. Today, students have access to an abundance of information, knowledge and resources over the Web. Faculty and students in higher education are using social media, online videos, blogs and more to instruct students in classes. For more, view the infographic below: Balsan : l'Écocampus pour séduire les jeunes - La Nouvelle République Indre Châteauroux. Le centre universitaire du quartier Balsan a été lancé hier. Son but : convaincre les élèves castelroussins de poursuivre leurs études ici. Depuis quelques jours, des panneaux de signalisation un peu particuliers ont fait leur apparition à Châteauroux. Une vingtaine de diplômes Avant d'en faire de même un peu plus loin, dans un ballet orchestré en direction des nombreux photographes présents pour l'occasion. (1) Centre d'études supérieures, IUT, IUFM, Polytech, HEI, Campus Centre CCI.

MIT Now Granting Official Certificates For Their Free Online Courses This is big. M.I.T., the hub of education and technology where innovations seem to happen on an hourly basis… has just unveiled the future of online education. Basically, you can now earn official credits toward an M.I.T. certificate by taking their free and online courses. The school is calling the program “MITx” reminiscent of TEDx. I wouldn’t be surprised if the trend-setting M.I.T. pushes brick-and-mortar schools to also grant official certifications to those that can demonstrate a mastery of the subjects being taught online. MITx While students at the Massachusetts Institute of Technology pay thousands of dollars for courses, the university will announce a new program on Monday allowing anyone anywhere to take M.I.T. courses online free of charge — and for the first time earn official certificates for demonstrating mastery of the subjects taught. M.I.T. led the way to an era of online learning 10 years ago by posting course materials from almost all its classes. Mr.

Cessez d'être gentil, soyez vrai! - Thomas d'Ansembourg - présentation du livre CESSEZ D'ETRE GENTIL, SOYEZ VRAI ! Etre avec les autres en restant soi-même Version imprimable Présentation du livre paru aux éditions de l'Homme via des notes de conférence, auteur inconnu Thomas d'Ansembourg, auteur de l'ouvrage, psychothérapeute, formateur en communication consciente et non violente, formé à différentes approches psychothérapeutiques, particulièrement à la méthode du Dr Marshall Rosenberg. Thomas d'Ansembourg a avoué que la rencontre avec la communication consciente et non violente a provoqué chez lui un changement de vie. C'est la gentillesse de façade qui est visée, pas la bonté foncière qui s'exerce gratuitement par un don désintéressé. Issu d'une famille aimante et catho de 5 enfants où tous vivaient dans une grande maison, grands-parents compris, Thomas d'A. a toujours été sensible aux conflits, aux tensions, aux non-dits, aux attitudes de façade. Exprimer clairement ET entendre clairement pour ne pas susciter de malentendus JE T'AIME SI = amour conditionnel.

The Lairds of Learning How did academic publishers acquire these feudal powers? By George Monbiot. Published in the Guardian 30th August 2011 Who are the most ruthless capitalists in the Western world? Whose monopolistic practices makes WalMart look like a corner shop and Rupert Murdoch look like a socialist? Everyone claims to agree that people should be encouraged to understand science and other academic research. You might resent Murdoch’s paywall policy, in which he charges £1 for 24 hours of access to the Times and Sunday Times. Of course, you could go into the library (if it still exists). Murdoch pays his journalists and editors, and his companies generate much of the content they use. The returns are astronomical: in the past financial year, for example, Elsevier’s operating-profit margin was 36% (£724m on revenues of £2 billion)(8). More importantly, universities are locked into buying their products. It’s bad enough for academics, it’s worse for the laity. www.monbiot.com References: 1. 2. 3. 4. 5. 7.

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