background preloader

Verkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmät

Verkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmät
Related:  OpenPäivitys 2013 Sosiaalinen mediaMobile, On-Line

Open Päivitys Have we moved on to M-Learning? If so, in what ways? Posted by sevhandenise on Friday, February 22nd 2013 Mobile Learning means 24/7 access to learning, despite one’s location (Woodill:15), through wireless and 3G/4G technology, which enables portable devices such as smartphones and iPads to reach content stored on virtual servers and Cloud Computing. Learning tools and material can migrate across multiple devices (Jacquez 1) through responsive design and synchronization (Gayle Haugen comment in Jacquez 2) and so documents stored in Google Drive or Yahoo Groups can be accessed from one’s own mobile device or by logging on to the Cloud from someone else’s computer. However, Woodill (Woodill: 15) warns that not all computer-based learning involving the Internet qualifies as M-Learning. In conclusion, digital technology enables the ubiquitous, collaborative, flexible, mobile consumption, creation and curating necessary for learning. Realistically we are doing a combination of E-Learning and M-Learning in our classes. References: G.

Etaopetus.fi - Webinaaritallenteet Etusivu Materiaalit Webinaaritallenteet Webinaaritallenteet EKOn webinaarit Saako koulu omia opettajan teokset ja ovatko vapaat lisenssit varkautta? Etäopetuksen monet mahdollisuudet (Päivi Luoma 27.3.2013) Teknologia, oppiminen ja osaaminen yhteiskunnassa - uudet teknologiat isännän vai rengin roolissa? Saamen kielen etäopetus (Eeva-Liisa Rasmus-Moilanen ja Ellen Pautamo 19.11.2012) Etäpaneeli etäopetuksen määritelmästä (31.10.2012) Etäopetus erityistilanteissa (Harri Mantila, 4.10.2012) Wikit ja blogit etäopetuksessa (Helena Jolkkonen, 24.4.2012) Tallenteet etäopetuksessa (Anu Wulff, 13.3.2012) Asiantuntijan verkkovierailu rikastaa oppituntia (Tarja Kuuva, 24.1.2012) eBeam, Moodle ja Adobe Connect etäopetuksen välineinä (Seppo Kulju, 28.11.2011) Asiantuntijaverkoston Talous ja työelämä -webinaarisarja Sixten Korkman ja ajankohtainen talouspolitiikka (4.9.2013) Professori Sixten Korkman oli vieraana Taloudellisen tiedotustoimiston TATin ensimmäisessä Talous & työelämä -webinaarissa 4.9.2013.

Verkko-opetuksen ja sosiaalisen median perusteet (esitys) + lista some-palveluista Olin tänään kouluttamassa Oulun aikuiskoulutuskeskuksella (OAKK) verkko-opetusta ja sosiaalista mediaa. Kyse oli Open Päivitys -täydennyskoulutushankkeeseen kuuluvasta koulutuksesta. Kiitokset aktiivisille osallistujille – hyvää keskustelua ja pohdintaa! Kirjoittelen myöhemmin lisää Open Päivityksen blogiin, nyt laitan vain nopeasti aineistoja muidenkin nähtäväksi: Avaa esitys SlideSharessa Alla ”pitkä versio” listastani, johon olen kerännyt hyviä netti-/sosiaalisen median palveluita. Lista on laadittu sosiaalisen median käyttöä aloitteleville, mutta jospa siitä olisi iloa muillekin. Lista suosittelemistani netti-/some-palveluista Tykkää tästä: Tykkää Lataa...

Pilvipalveluissa leijailu saattaa kostautua – tarkkana sopimusten kanssa Valtava määrä tietoa siirtyy koko ajan kotikoneilta kaukaisille palvelimille. Valokuvia, videoita, musiikkikappaleita, kalenterimerkintöjä, tekstidokumentteja ja muita tiedostoja säilytetään yhä useammin internetin pilvipalveluissa. Pilvipalveluiden etuina ovat nopeus ja joustavuus. Käyttäjä pääsee lähes mistä tahansa kätevästi käsiksi tietoon, jota on helppo siirrellä ja tarvittaessa jakaa muille. Yrityksille pilviteknologia tuo vaivattomuuden lisäksi kustannussäästöjä. Pilvipalvelun toimintaa ei välttämättä edes huomaa. Vaikuttaa kaikin puolin näppärältä. Yksi synkkien pilvien povaajista on Steve Wozniak, toinen Apple-yhtiön perustajista. - Olen todella huolissani kaiken siirtymisestä pilveen. Pykälien tulkinta vaikeaa Wozniakin mukaan pilvipalvelut johtavat siihen, ettei kuluttaja enää varsinaisesti omista yhtään mitään. Sosiaalisessa mediassa leviää silloin tällöin huoli eri palvelujen käyttäjäsopimuksista. Aina ei auta, vaikka sopimustekstin syynäisi miten tarkkaan tahansa.

Opetus harppaa mobiiliaikaan Puheenaihe-palsta Julkaistu Tiede-lehdessä 1/2013 Teksti: Marko Hamilo Filosofi Platonin akatemiasta asti opettaminen on tarkoittanut suurin piirtein samaa: yksi puhuu ja muut kuuntelevat. Esimerkiksi Massachusettsin teknisen yliopiston OpenCourseWare sisältää tuhansia videoituja luentoja. Ehkä hullunrohkein innovaatio on One Laptop Per Child -hyväntekeväisyysorganisaation perustajan Nicholas Negroponten kokeilu, jossa etiopialaiseen syrjäkylään vietiin tablettitietokoneita pahvipakkauksissaan ilman ohjeita. Neljässä minuutissa yksi lukutaidottomista lapsista oli avannut laatikon ja keksinyt, miten laite pannaan päälle. – Jos lapset oppivat lukemaan, he voivat myös oppia lukemalla, Negroponte sanoo. Luennolle etänä Tietotekniikka voi mullistaa myös korkeimman opetuksen. Yhdysvalloissa on syntymässä aivan uudet markkinat korkeakoulujen väliselle opetusyhteistyölle, kertoo Helsingin yliopiston tietotekniikkakeskuksen asiantuntija Olli Salo. – Tekniikka kehittyy koko ajan. Oppikirja älykkääksi

Mobiililaitteilla käteviä ominaisuuksia: QR ja AR Mobiililaitteet ovat käyttökelpoisia työn keskellä. Pienimmät laitteet mahtuvat taskuun, suurempia taas on läppäriä helpompi toiminnan ohessa käyttää tiedon etsintään internetistä tai vaikkapa käyttöoppaiden ja ohjeiden lukemiseen. Mobiililaitteissa on vähän liikkuvia osia ja herkkää kosketusnäyttöäkin voi suojata suojakalvoilla, koteloilla ja kansilla. Kirjoittamiseen mobiililaitteet eivät ole kovin näppäriä, varsinkaan työn keskellä. Tämän blogin QR-koodi on vasemmalla. Jos haluat luoda itse QR-koodeja, voit käyttää verkkopalveluita, kuten QRHacker. QR-koodeja käytetään nykyisin monissa paikoissa. QR-koodit eivät ole ainut mobiililaitteen kameraa hyödyntävä sisältöjä näyttävä ominaisuus. Maastoon ja rakennuksiin voidaan luoda hotspotteja, joista avautuu sopivalla sovelluksella lisäaineistoja. Lisätty todellisuus näyttää esimerkiksi tällaiselta: Pystyn omalla puhelimellani tarkistamaan, mitä planeettoja, tähtikuvioita ja satelliittena taivaalta löytyy ja mistä.

Online Education Is Replacing Physical Colleges At A Crazy Fast Pace Educators knew the online revolution would eventually envelop the physical classroom, but a torrent of near-revolutionary developments in the past month are proving that change is coming quicker than anyone imagined. In just 30 days, the largest school system in the U.S. began offering credit for online courses, a major university began awarding degrees without any class time required, and scores of public universities are moving their courses online. The point at which online higher education becomes mainstream is no longer in some fuzzy hypothetical future; the next president’s Secretary of Education will need an entire department dedicated to the massive transition. For over a decade, admissions-selective universities (e.g. not the University of Phoenix) resisted giving credit for their overwhelmingly popular online courses. I was wrong about one thing: the otherwise scientifically prudent community of higher education didn’t wait to see if the pilot was successful.

Väitös: 15.12. Opettajat kaipaavat vertaistukea verkko-opetuksen suunnitteluun (Hiltunen) Julkaisuportaali - verkkokauppaan, väitöksen pdf-versio FL Leena Hiltusen tietotekniikan väitöskirjan “Enhancing Web Course Design Using Action Research” (Verkko-opetuksen suunnittelun kehittäminen toimintatutkimuksen keinoin) tarkastustilaisuus. Vastaväittäjänä professori Pilar Lacasa (University of Alcalá, Espanja) ja kustoksena professori Tommi Kärkkäinen (Jyväskylän yliopisto). Viime vuosina verkko-opetus on yleistynyt kaikilla koulutusaloilla ja -asteilla myös Suomessa. Leena Hiltusen väitöskirjatutkimuksen lähtökohtana oli, ettei nykyinen vallalla oleva verkko-opetuksen suunnittelu ole kustannustehokasta eikä koulutus riittävää. Hiltunen kehitti saatujen kokemusten sekä koulutusten aikana nousseiden uusien tarpeiden pohjalta verkko-opetuksen suunnittelun tueksi kuusi erilaista koulutusmuotoa, joissa muuttuvina tekijöinä olivat koulutuksen kesto ja aikataulutus, roolitus, ryhmäkoko sekä pedagoginen lähestymistapa. Lisätietoja: Leena Hiltunen (o.s.

What The iPad's Popularity Says About Education What The iPad’s Popularity Says About Education by Terry Heick Whether you find the iPad’s success energizing, interesting, or repulsive (we’ve seen all three reactions recently across our social media channels), there’s no denying its presence. The little glass rectangle from Cupertino has left a lot of change in its wake. Education is operated by human beings (for now), and sometimes human nature takes over, looking for a fix, solution, or magic bullet to a problem that’s enormously complex. So maybe it’s not crazy that there is an under-current of arguments against iPad integration, and at times these arguments can be compelling. Some see it as an expensive toy that has little place in a tax-funded, government-subsidized industry that’s seeing a loss of teacher positions and extra-curricular funding. There is also the charge of elitism. And there’s more. So if it’s expensive, crude, and distracting, why is it so popular? And better yet, what does that popularity say about education? 1.

The 20 Most Popular Learning Management Systems One of the most under-reported mechanics of any blended learning or eLearning environment is the learning management system (LMS). The infographic below lists the 20 most popular LMSs. It’s unclear exactly what the criteria were for selection, and by now the results are probably a bit different seeing how it was crated in late fall 2012 and the internet reinvents itself every 3 weeks. Nonetheless, it’s a great place to start looking at what’s out there. We’ll have more on LMSs in the near future. The 20 Most Popular Learning Management Systems 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

The 30 Biggest Myths About Online Learning For as long as eLearning has been around, it has been haunted by the voices of those who aim to criticize its authenticity, viability, and quality. But is it true? Do students of traditional institutions boast more success than those who’ve chosen distance learning? It’s time for some of these myths to die. 1. The technology is unreliable Every other arena in society- financial institutions, businesses, and government- do not avoid updating their procedures and protocols because of the fear of unreliable technology. 2. In recent years, the amount of social interaction between people has increased. In fact, eLearners have the opportunity to connect with people all over the world; something that a traditional classroom cannot offer. 3. Computers haven’t replaced people. 4. Unmotivated students fail whether a teacher is watching him/her or not. The old saying, “You can lead a horse to water but you can’t make him drink,” is applicable to this myth. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 13. Yes they do. 16.

Related: