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Recursos de animación a la lectura y escritura

Recursos de animación a la lectura y escritura

Las TIC en el aula: herramientas para el aprendizaje y consejos de uso: bilib - Centro de Apoyo Tecnológico a Emprendedores Sobre el uso de las TIC en el aula y sobre sus ventajas e inconvenientes mucho se ha escrito y el debate sigue abierto. Cada vez se dispone de más recursos y dispositivos para su utilización en la enseñanza. Sin embargo, esta utilización debe ser correcta para que realmente se pueda formar y educar a los estudiantes y se obtenga el máximo rendimiento de cada una de las herramientas que hoy en día hay disponibles. Las nuevas tecnologías están tendiendo a hacer que los espacios de aprendizaje sean cada vez más difusos, pero también están facilitando que se tenga acceso a Internet en cualquier lugar “y eso se puede utilizar de forma positiva para que los estudiantes aprendan”, afirma Javier Arróspide, profesor de Tecnología en el Colegio Internacional SEK El Castillo. Ventajas generales de las TIC en la educación Las TIC aplicadas a la educación presentan diferentes ventajas tanto para alumnos como para profesores. Cómo utilizar las redes sociales en el aula FUENTE: www.aprendemas.com

Programa de Acompañamiento y Apoyo escolar en Colegios Públicos de Educación Infantil y Primaria | Portal de Transparencia Mejorar los aprendizajes en las Áreas de Lengua Castellana y Literatura y de Matemáticas en Educación Primaria, especialmente en lo relativo al dominio de la lectura y la escritura, desarrollo del pensamiento lógico-matemático, el cálculo mental y la resolución de problemas.Posibilitar que los alumnos que participen logren alcanzar los objetivos educativos de la Educación Primaria.Desarrollar en los alumnos hábitos de trabajo y estudio y gusto por aprender. El programa tiene las siguientes características organizativas: Grupos. Cada centro seleccionado para desarrollar el Programa contará con los grupos de alumnos autorizados en cada caso. Duración: las actividades se realizan en días lectivos, por la tarde y en horario extraescolar, con una duración mínima de una hora diaria de lunes a jueves. El Programa se desarrolla entre los meses de octubre y junio. Entidad colaboradora: para el desarrollo del Programa cada centro participante contará con la colaboración de una entidad.

Actividades TIC de animación a la lectura Todos estamos de acuerdo en que la lectura es un caballo de batalla para los educadores y una actividad necesaria para nuestros alumnos que no siempre quieren realizar. La introducción de las TIC en esta tarea puede ampliar mucho las posibilidades de llegar hasta ellos, con actividades más atractivas, más específicas, desde un enfoque diferente y que les permita trabajar también otras competencias. Conozcamos muchas de ellas... Las TIC también se abren camino entre las actividades de Animación a la Lectura: tanto las rutinas en las que se han introducido las TIC sin apenas darnos cuenta, como actividades en las que las TIC resultan imprescindibles. Todas ellas, basadas en experiencias reales de aulas de Primaria. Actividades específicas de Lectura Algunas actividades específicas de lectura o resultantes de una actividad de lectura pueden ser: Registro de libros en préstamo de la Biblioteca de Aula. Podcasts de cuentos o historias. Actividades TIC relacionadas con la lectura. Imágenes

Programa de Enriquecimiento Educativo para alumnos con altas capacidades de la Comunidad de Madrid (PEAC) | Portal de Transparencia Las actividades complementan la respuesta educativa que reciben en sus centros escolares y permiten la interacción de alumnos con perfiles similares procedentes de centros y zonas distintas de la Comunidad de Madrid. El Programa se desarrolla a través de un Convenio de colaboración entre la Comunidad de Madrid (Consejería de Educación, Universidades, Ciencia y Portavocía) y la Fundación Max Mazin , y es coordinado por la Dirección General de Educación Infantil, Primaria y Especial de la Consejería de Educación, Universidades, Ciencia y Portavocía. La atención educativa a los alumnos con altas capacidades intelectuales puede realizarse en dos ámbitos distintos: en sus propios centros educativos y fuera de los mismos. En el primer caso, son los propios centros lo que, con sus recursos ordinarios y en el marco de su autonomía, aplican el principio de atención a la diversidad de sus alumnos. Más información: • (PEAC).

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