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La présente circulaire se substitue à la circulaire n° 2010-081 du 2 juin 2010 qui est abrogée. Le cadre général du service des instituteurs et professeurs des écoles est défini par le décret n° 2008-775 du 30 juillet 2008. I - Organisation du service des enseignants du premier degré Le service des enseignants s'inscrit dans le cadre de l'organisation de la semaine scolaire retenue en application des dispositions du code de l'éducation relatives à l'organisation et au fonctionnement des écoles maternelles et élémentaires. A) Le service des personnels enseignants du premier degré s'organise en vingt-quatre heures hebdomadaires d'enseignement à tous les élèves et trois heures hebdomadaires en moyenne annuelle, soit cent-huit heures annuelles, effectuées sous la responsabilité de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la circonscription dans laquelle exercent les enseignants concernés. 1. Le temps consacré à ce travail est fixé forfaitairement à 24 heures. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5.

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=67025

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programmation math Picbille édition 2012 - La classe de Frisettes Depuis l'année dernière, j'utilise la nouvelle édition de Picbille. J'aime beaucoup, les stratégies proposées sont plus variées et la progression en calcul mental est très efficace. Mes petits élèves accrochent bien avec les personnages également. Je n'avais pas refait ma progression par manque de temps, voilà qui est réparé. J'ai ajouté en bleu des notios non travaillées dans Picbille, je les travaillerai à partir d'un autre support. La circulaire "108 heures" est parue La circulaire « personnels enseignants du premier degré, obligations de service » est parue au BO du 21 février. Elle vient redéfinir l’organisation des 108 heures annuelles. Décryptage Le temps de service hebdomadaire des enseignants des écoles passe de :

[Se-Unsa] Article publié le mardi 19 février 2013. Ne pas laisser les autres décider sans nous, c’est tout l’enjeu. Le SE-Unsa met un ensemble d’outils à la disposition des équipes pour les aider à mener les conseils d’école sur les rythmes et aboutir à une proposition qui tienne compte de leur avis. A partir de ces propositions, le SE-Unsa pourra soutenir les projets d’organisation des équipes auprès des DASEN, seuls compétents pour arrêter les horaires de chaque école. N’hésitez pas à contacter votre section départementale pour toutes questions ou difficultés : n°dept@se-unsa.org Retrouvez les fiches pratiques du SE-Unsa >> Fiche 0 : Se saisir du conseil d'école >> Fiche 1 : Le conseil d'école, pas à pas >> Fiche 2 : Le point sur les textes >> Fiche 3 : Le projet d'organisation de la semaine scolaire >> Fiche 4 : Conseil d'école et repères complémentaires >> Fiche 5 : APC : mode d'emploi >> Fiche 6 : Emploi du temps vierge

Ministère de l'éducation nationale : Bulletin Officiel n°2 du 10 janvier 2002 - Enseignement élémentaire et secondaire SANTÉDES ÉLÈVESLa sécurité des aliments : les bons gestesNOR : MENE0102836CRLR : 505-9CIRCULAIRE N°2002-004 DU 3-1-2002MEN - DESCO B4SAN - AGR - ECO Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie, directrices et directeurs des services départementaux de l'éducation nationale ; aux directrices et directeurs d'école ; aux chefs d'établissement scolaire Les matières premières à utiliserIl est important de rappeler que les matières premières utilisées doivent être les plus fraîches possibles. Depuis l'achat, elles doivent avoir été transportées et conservées dans de bonnes conditions. La température de conservation des produits périssables est mentionnée sur les étiquettes : cette température doit être respectée, les produits alimentaires doivent donc être transportés depuis le magasin dans des sacs isothermes, même s'ils ne sont pas congelés mais simplement réfrigérés.

Gestion De Classe Pour 2013-2014, je passe de CP-CE2 à des CE2-CM1. Pour aider mes élèves à se réguler, j’utilisais jusqu’à présent le roi du comportement de Dixmois. Pour être plus en phase avec des 9-10 ans, je l’ai délaissé (en fait, j’ai tout refilé à mon collègue de CP-CE1 !) et j’ai adopté la gestion du comportement que Mallotine détaille ici et ici sur son magnifique blog. Jeux mathématiques maternelle ms, gs, moyenne section, grande section Des jeux mathématiques pour la maternelle: Les points des coccinelles Le but du jeu est d’avoir le même nombre de points sur les 3 coccinelles que le nombre indiqué sur la feuille. Il faut barrer les points en trop ou dessiner les points manquants pour obtenir le nombre de points demandé sur la feuille.

Etude de la langue CE2 J'avais mis en place cette activité dans ma classe de CM1-CM2, il y a 4 ans. J'avais envie de la reconduire avec mes CE1-CE2 et j'en ai parlé à ma collègue de mi-temps qui est partante pour l'adopter en activité rituelle. Il s'agit d'une activité que j'avais trouvé dans l'excellent ouvrage de Renée Léon "Un jour, un mot" (p.87) et que j'ai adapté à mes objectifs (développer une certaine curiosité vis à vis des mots, étoffer son vocabulaire, apprendre à se servir d'un dictionnaire et même automatiser son utilisation en s'en servant quotidiennement et enfin produire un écrit court quotidiennement pour dédramatiser le passage à l'écrit). Le but est d'élire et conserver le mot vedette de la journée. On explique aux élèves qu'il va leur falloir "guetter" un mot intéressant dans la journée et le(s) noter au brouillon si besoin. Ce mot intéressant peut être un mot nouveau, un mot drôle, insolite ou mystérieux, un mot tiré de l'actualité, d'une histoire, d'une discipline...

Questions-réponses sur la réforme des rythmes à l'école primaire Télécharger "Les rythmes scolaires en France : le saviez-vous ?" En quoi la réforme des rythmes scolaires va-t-elle favoriser la réussite scolaire de tous les élèves ? Avec des enseignements regroupés sur seulement quatre jours par semaine, les écoliers français subissent actuellement des journées plus longues et plus chargées que la plupart des autres élèves dans le monde. Or cette extrême concentration du temps d’enseignement est inadaptée et préjudiciable aux apprentissages.

aménager les cours d'école Aménager les cours des écoles Le projet d’aménagement des cours d’école a pour objectif la promotion de l’activité physique à l’école et la lutte contre la sédentarité. Il relève plus globalement des missions attribuées à l’école pour l’éducation à la santé des élèves. Cliquez pour accéder en ligne aux documents du cédérom Cliquez pour télécharger une image ISO du cédérom Aménager une cour d’école

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