Evaluer la crédibilité d’une ressource sur internet, support de formation L’URFIST de Bretagne et des Pays de la Loire publie sur son portail une présentation du stage d’Alexandre Serres : « Evaluer la crédibilité d’une ressource sur internet » (fichier PowerPoint, 89 diapositives) actualisée en octobre 2012 (sous licence Creative Commons). Méthodologie d’évaluation d’une ressource Internet en 4 points Ce document indique une méthodologie sur cette thématique en 4 points : Contextes, ruptures et continuités de l’évaluation de l’information ; Complexités et notions-clés de l’évaluation ; La crédibilité ; Démarche d’évaluation de la crédibilité. Captures d’écran, tableaux et exemples du Web d’aujourd’hui viennent illustrer la présentation du formateur d’Alexandre Serres qui pose des jalons clairs sur la validité d’une information sur Internet et des critères permettant de prendre en compte concrètement la qualification de données publiées en ligne. Fiche pratique Autrement dit, deux ressources très utiles pour les EPN (Espaces publics numériques). Licence :
Pour apprendre aux élèves à avoir un regard critique sur l’information trouvée sur Internet Pour apprendre aux élèves à avoir un regard critique sur l’information trouvée sur Internet Un dahu au bahut : regard critique sur l’informationDans cette vidéo, réalisée sous la direction de la SDTICE, la séance se déroule en collaboration avec le documentaliste et l'enseignant de technologie. Elle concerne des élèves de 3ème. Les élèves sont amenés à repérer les éléments qui permettent de valider les informations trouvées sur un site ou une page web, d'identifier, d'évaluer et de confronter leurs sources. Scénarios pédagogiques Travail en ECJS sur le thème de la famille (lycée professionnel, seconde) The Child Labour, lycée (seconde) Évaluer un site web et les informations qu'il contient, collège et lycée
Scoop.it : créer et partager sa veille d'informations Scoop.it est un outil en ligne pratique pour mettre en place et partager une veille d'informations réactive aux mots-clés de son choix. Connecté à différentes sources d'informations comme Google (blogs, actualités) et Twitter, il permet de partager sur un journal personnel les meilleurs pages web sur des thématiques ciblées et évite ainsi la fragmentation de sa veille d'informations. Un outil de communication également utile en complément d'autres supports d'expression (blogs, sites web) pour faire valoir son expertise dans un domaine particulier. Présentation. Qu'est-ce que Scoop.it ? Scoop.it est un service de curation et de partage de veille de contenus web sur un sujet ou une thématique ciblés, présenté sous la forme d'un journal en ligne actualisable en temps réel. Son fonctionnement s'articule en trois étapes : Pour quels professionnels et quels usages ? Il peut-être utilisé : Notre vidéo Ouvrir un compte Scoop.it, choisir un sujet et créer son journal Dans tous les cas :
The Filter Bubble Authentifier de l'information Sélectionner Trouver de l’information sur Internet peut sembler simple : le Web renferme une infinité d’informations ! Cependant, cet avantage présente un inconvénient : comment trouver l’information directement appropriée à son sujet, parmi les milliers de liens potentiels ? En d’autres termes : comment sélectionner ? Le premier moyen qui vient à l’esprit lorsqu’on envisage une recherche sur Internet est le moteur de recherche, et plus particulièrement Google : en mars-avril 2009, 72 pour cent de toutes les recherches en ligne passaient par Google. [1] Les conseils suivants vous permettront d’utiliser Google (et d’autres moteurs de recherche) de façon plus efficace : Utilisez plus d’un moteur de recherche Il est important d’encourager les jeunes à utiliser plusieurs moteurs de recherche puisqu’un moteur de recherche repère, en moyenne, moins de 16 pour cent du contenu d’Internet (tous les moteurs de recherche réunis repèrent moins de 50 pour cent de l’information en ligne). . Authentifier
Évaluation critique des resources Internet À plusieurs égards, une évaluation des ressources Internet ressemble à une évaluation de textes écrits tels les articles de revues académiques et les livres. Toutefois, certains critères d'évaluation ne s'appliquent qu'aux ressources sur Internet. Ce guide vous propose une liste pouvant vous être utile dans votre évaluation de la qualité des ressources disponibles sur Internet. Contrairement à la publication de la plupart des livres ou des articles de revues académiques qui est subordonnée à un processus d'évaluation par les pairs, celle des ressources sur Internet ne passe par aucune évaluation ; n'importe qui peut faire paraître n'importe quoi sur Internet. Il est donc impératif de faire un examen critique de toute l'information tirée des ressources Internet. Critères d'évaluation Liens vers d'autres sites pertinents pour l'évaluation des ressources sur Internet Critères d'évaluation Ampleur et matière traitée Le site traite de quelle matière? Retour en haut de la page 1. 2. 3. 4.
Aider les petits à critiquer une page web en 30 secondes - Fotozik Quand vous venez de finir votre nouveau site web, vous voulez que les visiteurs aient en un coup d’oeil, une bonne impression du site, et qu’ils soient accrochés. Apprendre à évaluer un site web efficacement fait appel aussi bien à une interprétation artistique que scientifique. Pour habituer votre oeil à savoir ce qui va et ce qui ne vas pas dans un site, voici quelques exercices qui vous aideront à critiquer une page en 30 secondes. Premier regard Tapez l’adresse du site à évaluer, fermez les yeux et appuyez sur Entrée. Fermez les yeux En fermant les yeux presque complètement, vous verrez votre site flou. Scanner la page en diagonale L’oeil effectue un premier scan diagonal d’en haut à gauche à en bas à droite (naturellement). Les 5 trucs Regardez votre site pendant 5 secondes et donnez 5 choses que vous avez retenues. Trouvez les intersections Prenez le temps de regarder où les lignes majeures du site attirent votre oeil.
Evaluer la validité des informations tirées du web Auteurs: Commission du français et de l'Informatique de la FESeC Ces pages n’ont pas la prétention d’être LA solution définitive au problème du choix de l’information issue du web ; tout au plus se veulent-elles être un vade-mecum qui peut aider les élèves de l’enseignement secondaire à affiner l’acquisition du sens critique en l'exerçant sur des sources dont le support , encore mal connu, pose pas mal de problèmes. L'absence de contrainte éditoriale sur le réseau Internet, et la possibilité pour chacun d'y déposer une information dont il est seul garant, peuvent présenter certains risques quant à la valeur de vérité de l'information repérée. Il importe donc de bien vérifier la fiabilité et la validité d'une information, avant de la citer ou de la diffuser. Toute information diffusée par Internet est déterminée par trois grands aspects : Evaluation L'information fait partie d'un site dont la qualité devra être évaluée. F. fernand.berten@planetinternet.be
Bulle de filtres Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Eli Pariser La bulle de filtres (anglais : filter bubble) est un concept développé par le militant d'Internet Eli Pariser. Il désigne l'état dans lequel se trouve un internaute lorsque les informations auxquelles il accède sur Internet sont le résultat d'une personnalisation mise en place à son insu. À partir des différentes données collectées sur l'internaute, des algorithmes vont silencieusement sélectionner les contenus qui seront visibles ou non par lui. Le terme de « bulle de filtres » renvoie à l'isolement produit par ce mécanisme : chaque internaute accède à une version différente du web, il reste dans une « bulle » unique et optimisée pour lui. Selon Pariser, ce phénomène tend à reproduire les opinions, croyances et perspectives de l'utilisateur en formant un cercle vicieux. Des requêtes similaires peuvent alors donner des résultats très différents. La bulle de filtres peut aussi influer sur les relations sociales.
C'est un article intéressant du site Habilomédias qui nous présente divers critères permettant d'évaluer des informations trouvées sur Internet. La liste CEVA (Crédibilité, Exactitude, Vraisemblance et Appui) y est explicitée de façon détaillée, même si on aurait souhaité une typographie uniforme pour nous indiquer clairement à quelle étape nous en sommes. Un enseignant pourrait très bien s'inspirer de ces critères (qui sont davantage de niveau collégial et devront être simplifiés pour le primaire et le secondaire) pour développer le jugement critique des étudiants et des élèves envers l'information divulguée sur le Web. by juliechristinegagne Feb 13
L'auteur de cet article fait une analogie intéressante qui illustre bien qu'il y existe une panoplie infinie de documents variés dans Internet dont l'exactitude, la fiabilité et la valeur varient. Contrairement à la plupart des médias d'information conventionnels (livres, magazines, documents imprimés par des organismes), de l'information est rendue publique sans que personne n'ait à en approuver le contenu. En lisant cet article, on découvre une démarche très complète qui aidera certainement beaucoup d'entre nous à évaluer l'information que nous trouvons de sorte à déterminer si elle répond à nos besoins de recherche. by mariepascalelessard Oct 24
Ce site est vraiment complet. Il présente un article sur la manière d'évaluer des informations sur Internet et toutes les étapes par lesquelles nous devrions passer pour nous assurer que la source est crédible. Il est divisé en plusieurs rubriques, celle sur la crédibilité, celle sur l'évaluation, etc. En plus, il nous explique que derrière chaque article, il y a un auteur et cet auteur a été influencer par des modes, une époque, etc. et c'est selon ces conditions qu'il a cru écrire la ''vérité''. De cette manière, l'enfant est amené à évaluer plus profondément la qualité de la source qu'il a trouvé. by laurie92 Oct 15
Ce site est particulièrement intéressant, car il offre une foule de diversités d'activités et d'informations sur différents sujets du web. Il propose autant des jeux éducatifs que des ressources pédagogiques. Par exemple, il y a un article qui s'appelle Évaluer des informations trouvés dans Internet. Ce article présente une liste de critères (crédibilité, compétence de l'auteur, indicateurs du manque de crédibilité, exactitude, etc.) qui serait intéressante de regarder avec des élèves du troisième cycle au primaire afin de leur donner des outils pour pouvoir mieux critiquer les informations qu'ils trouvent sur le web. by edithalarie Oct 12