Accueil - Italien Sujets d'examens Pour accéder à l'Espace réservé = identifiant (1ère lettre du prénom suivi du nom) et mot de passe (NUMEN) - Les corrigés sont systématiquement sur l'Espace Réservé (ER) Programmes concours 2017 : Capes externe - Agrégation externe - Agrégation interne Sujets des épreuves d'admissibilité concours 2016 : Agrégation interne - Agrégation externe - Capes externe Rapports de jury 2015: Capes externe - Capes interne - Agrégation externe Exemples de sujets et notes de commentaires relatifs aux épreuves des concours du second degré Evaluations académiques 2016 : Lettre de rentrée 2015 Mise à disposition des supports audio et vidéo pour l'épreuve de compréhension de l'oral - session 2013 - 2014 A destination des enseignants de terminale (Espace Réservé) Productions des Assitants de l'académie d'Aix-Marseille Un "Espace Réservé" aux professeurs d'italien de l'académie d'Aix-Marseille vient d'être ouvert. Giochi di Natale : Séquence proposée par E. Messagerie académique
S’organiser en 2016-2017 | La Maîtresse et ses Monstrueux Je vous propose des calendriers mensuels, des calendriers de période et des semainiers pour vous organiser l’an prochain, à l’école ou dans votre vie perso. Comme je suis sympa, j’ai pensé à vous qui dépensez des sommes astronomiques en cartouches d’encre, et j’ai créé une version en tons de gris. L’avantage des tons de gris c’est que vous pouvez vous amuser à colorier lorsque vous êtes en réunion, tout en ayant l’air studieux (ne mentez pas, je sais que vous l’avez tous déjà fait au moins une fois !) Et comme je suis vraiment sympa, il y a une version pour chaque zone. Pour ma part, ces feuilles me servent à tout ! Le semainier Le calendrier mensuel de la zone A Le calendrier mensuel de la zone B Le calendrier mensuel de la zone C Le calendrier périodique de la zone A Le calendrier périodique de la zone B Le calendrier périodique de la zone C
Lecture et handicap visuel L’enseignante-documentaliste du collège Vincent Scotto - Marseille [SavoirsCDI 2009] Établissements : Collège Vincent Scotto (Marseille) et Institut des jeunes aveugles L'Arc-en-ciel (Marseille)Intervenants : Marthe Romano (professeur-documentaliste) et M. Séréni (directeur de l'institut)Niveau concerné : 6èmeLogiciel : Audacity Quels sont les objectifs pédagogiques poursuivis dans le cadre de cette action ? Marthe Romano : Dans le cadre d'un club lecture, développer chez les membres le goût de la lecture et travailler en partenariat avec des enfants déficients visuels. Pouvez-vous faire un résumé de la présentation ? Marthe Romano : Tous les élèves, y compris les déficients visuels, doivent choisir un conte, une poésie ou une fable et s’enregistrer afin de pouvoir réaliser un CD-ROM, le choix étant totalement libre. En quoi le dispositif pédagogique, les modalités d’utilisation ou les outils didactiques utilisés vous paraissent-ils améliorer les apprentissages des élèves ?
Youtube DDM Italie : Rome et venise- Le loup qui voulait faire le tour du monde Toutes ces fiches sont bien sûr en lien avec l’album : Le Loup qui voulait faire le tour du monde ici. Vanelo, et Charlotte ont confectionné toutes ces fiches. Merchiiiii beaucoup ! Voici donc le diaporama sur Rome et Venise : Vous y trouverez tous les monuments et lieux importants : le Colisée, la Basilique Saint Pierre, la fontaine de Trevi, les gondoles, la louve , le carnaval à Venise …etc Diaporama Italie Voici donc les fiches leçons DDM sur l’Italie basée sur le Loup. Les illustrations proviennent de BDG CM2. Fiches DDM sur l'Italie La carte de l’Italie dans le monde : ici Pour commander Mon livre sur Rome :Petit album sur un petit enfant « Paolo » de 7 ans qui vit à Rome avec ses parents .Il présente sa maison, son école, ses copains, les vestiges romains, les grands parcs…Intéressant , surtout qu’il n’ y a pas beaucoup d’albums sur l’Italie et sur Rome . Les autres Fiches DDM autour du monde : ici Rallye lecture de tous les albums du Loup qui : ici Sur le même thème
Storie da ascoltare C’erano una volta un gabbiano che amava una balena, e una balena che amava un gabbiano. Translate? Once upon a time there was a seagull who loved a whale, and a whale who loved a seagull. Il gabbiano amava il bellissimo sorriso della balena. The seagull loved the whale's beautiful smile. La balena amava le piume bianche e graziose del gabbiano. The whale loved the seagull's charming white feathers. Ed entrambi amavano mangiare tantissimi pesciolini. They both loved to eat lots of tiny fish. In estate, il gabbiano e la balena si incontravano nella baia. In summer, the seagull and the whale met in the bay. Il gabbiano raccontava barzellette e la balena rideva. The seagull told jokes and the whale laughed. “Un giorno potrai venire nell’oceano a conoscere la mia famiglia,” disse la balena. "One day, you can come to meet my family in the ocean," said the whale. Ma il mondo non smette di girare solo perché un gabbiano e una balena si innamorano. “Amo mangiare il pesce,” disse il gabbiano. "OK!"
Traces écrites en italien Je partage avec vous dans cet article le travail de Virginie qui propose des traces écrites pour un cahier d'italien puisque c'est la langue qui est enseignée dans son école. Je la remercie pour son partage et j'espère que son travail conséquent pourra vous être utile! i colori che ore sono ? cosa fa lea ? cosa fai ? gli animali il giorni della settimana i numeri il panettone la Befana l'alphabet l'italia memory "cosa fa lea ?" il meteo Natale i verbi come stai ? Arcimboldo Ciao! Affiches alphabet Flashcards heure i vestiti memory vestiti dove? italien - Bella Ciao - compréhension de l'oral Quatrième écoute : deuxième partie, première strophe Consignes : Sottolineate le parole che cambiano o spariscono guardando il testo della prima versione. S'ils ne trouvent pas, questionnaire pour les aider : - Quali sono le differenze ? - È la stessa donna che canta ? - È lo stesso narratore? - Che cosa cambia? Sixième écoute : deuxième partie, deuxième strophe Consignes : Identificate le parole che capite Septième écoute : Ecoute fractionnée pour vérifier les hypothèses proposées. Travail d'expression écrite Ecriture d'une chanson par groupe de deux.
Chansons italiennes 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