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Les intelligences multiples

Les intelligences multiples
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Les intelligences multiples de Howard Gardner en mindmapping La capacité d’un être humain ne se limite pas au fameux test du QI qui se base sur les connaissances linguistiques et logiques mais comme le souligne Bruno Hourst « l’intelligence est une réalité multiple dont les diverses facettes font la personnalité de chacun ». Nous devons prendre conscience de cette pluralité de l’intelligence dans notre façon d’enseigner et de former. En effet les apprenants n’ont pas le même faisceau d’intelligence il est important de le prendre en compte afin d’améliorer le processus d’apprentissage. Pour vous éclairer sur la théorie de Howard Gardner, j’ai réalisé une carte heuristique en puissant les informations dans le très bon ouvrage de Bruno Hourst » Au bon plaisir d’apprendre « . Cette Mindmap est accessible via ce lien : Voici un article que je vous recommande : Bonne consultation Olivier L

Mieux apprendre grâce aux Intelligences multiples | Mon cahier d'écolier Je ne sais pas si vous avez remarqué, mais au printemps il n’était pratiquement pas possible d’ouvrir un réseau social sans tomber sur un article sur les intelligences multiples. Pour ma part, je n’avais jamais entendu parler de cette théorie auparavant. Alors j’ai fait ma commande à Amazon et quelques jours plus tard, je recevais dans ma boîte aux lettres un pavé de 460 pages…en anglais…et dont le style était moins digeste qu’un article du magazine Elle Après cette lecture, je vous avais préparé un résumé sérieux et structuré….puis, lors d’une de mes balades sur le net, j’ai trouvé une vidéo qui explique cette théorie bien mieux que moi! Je vous propose donc de la regarder et nous nous retrouvons ensuite pour quelques explications et commentaires? A tout de suite! Il m’a paru intéressant de se pencher sur 4 questions par rapport à cette théorie des intelligences multiples. 1) Cette théorie est-elle aujourd’hui validée? 2) Quels types de profils d’intelligence les personnes ont-elles?

IMS - Outils, exemples et témoignages Pour en savoir plus... Vous trouverez dans cette section 5 catégories d’outils : Outils pour introduire les IM en classe Outils pour planifier des interventions Outils pour mieux tenir compte de certaines formes d’intelligence Outils pour tenir compte de l’intelligence émotionnelle des élèves Outils pour aider les élèves à se donner une méthode de travail efficace Pour en savoir plus: Pourquoi et comment introduire les IM en classe Outils pour planifier des interventions La fiche de planification d'interventions pédagogiques IM, offerte en deux formats, présente quelques points de repère en lien avec les Intelligences multiples : Dans la section Élève, on retrouve un outil similaire pour aider les jeunes à planifier leur étude ou leurs travaux. Pour en savoir plus: Utilisation des fiches de planification Outils pour mieux tenir compted'une certaine forme d'intelligence Exemples de cartes d'organisation d'idées Pour en savoir plus: Pourquoi utiliser des cartes d'organisation d'idées

Prends le contrôle - Trucs pour te motiver Merci de visiter notre site et de prendre connaissance de notre politique de confidentialité. Le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport prend toutes les précautions nécessaires pour assurer la confidentialité des renseignements personnels et agit en conformité avec la Loi sur l'accès aux documents des organismes publics et sur la protection des renseignements personnels. Par ailleurs, le site Web du MELS n'utilise aucun fichier témoin sur votre disque dur. Concernant les renseignements personnels que vous nous communiquez En conformité avec la Loi sur l'accès aux documents des organismes publics et sur la protection des renseignements personnels, le ministère ou l'organisme qui vous demande un renseignement personnel doit s'assurer de la nécessité de recueillir ce renseignement (article 64), s'identifier et vous informer (extrait de l'article 65) : Concernant les fichiers témoins (cookies en anglais) Autres sites Note aux parents

Intelligences Multiples - laboratoiredelettres Les Intelligences Multiples sont des précieux outils qui permettent de proposer une pédagogie différenciée vivante. Il s’agit avant tout de valoriser un maximum d’élèves dans une classe, y compris ceux qui sont étiquetés « mauvais » parce qu’ils ont une façon de penser différente, peu conventionnelle. Cette théorie pédagogique nous apprend que chacun a un profil cognitif qui lui est propre et qu’on ne saurait enseigner avec une seule perspective. Le principal objectif est donc de ne plus laisser à la porte du cours (comme c’est souvent le cas pour trop d’élèves) les jeunes qui n’ont pas le profil de l’école parce qu’ils ne sont pas à l’aise avec les deux seules Intelligences traditionnellement valorisées dans l’enseignement du français : l’Intelligence verbale et l’Intelligence logico-mathématique. Vous trouverez sur ce blog : Mon but est de proposer des exemples concrets d’utilisation de chacune des Intelligences Multiples dans l’enseignement du français et du latin au collège.

Coin Intelligences multiples - Une thématique pédagogique sur instit.info Intelligences multiples Interview de Howard Gardner Interview de Howard Gardner : Vidéo d 'une interview de Howard Gardner répondant à différents question sur les intelligences multiples En savoir plus Octofun Octofun : Outils pédagogiques Autour des intelligences multiples.C'est du belge ! Les intelligences multiples Les intelligences multiples : Livre de Bruno Hourst mêlant théorie et pistes pédagogiques En savoir plus L'intelligence des enfants ne se résume pas au QI : lumière sur les intelligences multiples (vidéo)Comme l’écrit Isabelle Filliozat, pour réussir, le QI ne suffit pas. Lire cette publication Il était une fois les huit intelligences ! Lire cette publication Le contact avec la nature rend les enfants plus intelligentsSelon les recherches de scientifiques espagnols, l'exposition accrue des enfants aux espaces verts augmente la capacité de mémorisation et diminue l'inattention des élèves en classe. Lire cette publication Lire cette publication Lire cette publication Ressources

Intelligences multiples - Idées ASH Le contenu de ces pages est issu essentiellement de mes notes personnelles d'une intervention très enrichissante de Bruno HOURST, lors d'une conférence pédagogique. Professeur de mathématiques, Bruno Hourst a cherché une approche pédagogique qui permette aux élèves en difficulté scolaire - mais qui ont tous des richesses - de pouvoir apprendre en exploitant ces richesses. Cette approche pédagogique vient d’un mouvement anglo-saxon qui s’est posé la question de savoir pourquoi certains mémorisent très vite. « La suggestopédie » du bulgare Georgi Lozanov. L’approche pédagogique du mieux-apprendre s’appuie sur quelques principes clés : L’importance de l’environnement d’apprentissage (environnement physique, mental, émotionnel, social). La notion de plaisir : L’effort imposé doit être évité. Les images mentales : Elles sont un outil très puissant que les enfants perdent de nos jours du fait qu’on leur apporte trop d’images. Les pauses : Attention ! La détente concentrée : Yoga d'école : Brain Gym :

Le passage primaire secondaire | Mon secondaire Le passage du primaire vers le secondaire est une période de transition où les questionnements peuvent susciter de la fébrilité et parfois apporter de l’insécurité. Ce site a été conçu pour répondre aux questions les plus fréquemment posées par les élèves de 6e année et par leurs parents. Nous vous proposons donc une occasion d’aborder franchement la question avec votre jeune en amorçant une discussion ouverte sur le sujet. Tu t’engages maintenant dans un monde de découvertes et de défis motivants. • Tu découvriras de nouvelles matières, de nouveaux projets. • Tu rencontreras de nouveaux enseignants. • Tu choisiras des activités qui t’intéressent et te ressemblent. • Tu te feras des amis pour la vie. • Tu vivras une vie scolaire trépidante! Bref, tu exploreras ce que tu aimes et ce que tu aimes moins. Le secondaire, c’est un monde de passions à découvrir ! Même si ton entrée au secondaire est super stimulante, il se peut que cette nouvelle réalité te stresse un peu. Bonne lecture !

Théorie des intelligences multiples Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La théorie des intelligences multiples suggère qu'il existe plusieurs types d'intelligence chez l'enfant d'âge scolaire et aussi, par extension, chez l'Homme. Cette théorie fut pour la première fois proposée par Howard Gardner en 1983. L'origine de la théorie[modifier | modifier le code] Lorsque Howard Gardner publia son livre Frames of Mind: the Theory of Multiple Intelligence en 1983, il introduisit une nouvelle façon de comprendre l'intelligence des enfants en échec scolaire aux États-Unis. Les diverses catégories d'intelligence pour Howard Gardner[modifier | modifier le code] L’intelligence logico-mathématique[modifier | modifier le code] Les personnes qui ont une intelligence logico-mathématique développée possèdent la capacité de calculer, de mesurer, de faire preuve de logique et de résoudre des problèmes mathématiques et scientifiques. L’intelligence spatiale[modifier | modifier le code] Notes et références[modifier | modifier le code]

Les intelligences multiples Archives Aujourd’hui, je partage avec vous un bijou, une idée formidable…un conte dont le but est d’expliquer aux enfants leurs différentes intelligences. Ce conte « Il était une fois…huit intelligences ! » a été écrit par le groupe Intelligences multiples de Véronique Garas. Les illustrations du conte Je profite de cette découverte pour vous inviter à aimer la page « Intelligences multiples de Véronique Garas : J’ai poursuivi mes recherches concernant les intelligences multiples et je vous propose un test visant à déterminer la ou les intelligences qui prédominent chez vos élèves. La fiche de test ICI La fiche destinée à analyser les résultats Je m’interroge beaucoup sur ce sujet en ce moment et pour commencer, je voulais partager cette vidéo avec vous. Pour retrouver la version longue de cette vidéo, c’est ici Avant de me lancer et afin de m’y retrouver clairement dans la gestion de ces intelligences multiples, j’ai commencé par créer cette affiche que je partage avec vous.

Mieux apprendre - Les intelligences multiples présentation Parmi les nombreuses grilles d'intelligences qui ont été élaborées, la théorie des Intelligences Multiples d'Howard Gardner a le mérite d'être particulièrement simple à comprendre (car parlant bien à l'intuition) et pratique à utiliser dans une quelconque situation d'apprentissage. Son succès dans le monde anglo-saxon depuis sa parution en 1983 a été considérable, en particulier dans les champs de l'éducation et de la formation permanente. Elle a fait l'objet de très nombreux livres d'application en langue anglaise. Selon Gardner, on peut distinguer huit intelligences : Les huit intelligences, selon Howard Gardner l'intelligence verbale / linguistique C'est la capacité à être sensible aux structures linguistiques sous toutes ses formes. l'intelligence visuelle / spatiale C'est la capacité à créer des images mentales, et à percevoir le monde visible avec précision dans ses trois dimensions. l'intelligence musicale / rythmique l'intelligence logique / mathématique

Accueil - Fondation des AMIs de Vanier L’école Georges-Vanier de Laval offre une pédagogie et un modèle organisationnel uniques au Québec. Pour actualiser la philosophie de l’éducation qui veut « faire de Sophie la meilleure Sophie possible », Vanier a conçu et mis en place un projet éducatif basé sur un système d’apprentissage par module individuel, appelé système AMI. L’utilisation du module comme outil pédagogique de base, le respect du rythme individuel et un horaire autostructuré concourent à la réalisation de l’individualisation de l’enseignement, définie comme un objectif primordial. Dans ce contexte, l’éducateur de Vanier assume deux rôles fondamentaux très distincts. Afin de soutenir leur initiative, les enseignants de l’école ont créé un organisme sans but lucratif, la Fondation des AMIs de Vanier, qui favorise la diffusion du matériel pédagogique conçu dans le cadre du projet éducatif tout en lui apportant un soutien financier. Le système AMI nécessite la participation active de tous les intervenants du milieu.

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