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Un outil pour effectuer une veille pédagogique!

Un outil pour effectuer une veille pédagogique!
Il peut sembler bizarre pour certains de se placer en mode “veille pédagogique"! Qu’est-ce que cela veut dire exactement? Je vais tenter de répondre dans ce billet. Dans mon billet portant sur la formation continue et les TIC, je spécifiais qu’il était important pour un enseignant du XXIe siècle d’être à l’affut des nouveautés, surtout celles qui a trait: - aux nouveaux savoirs, - aux courants pédagogiques, - aux stratégies d’enseignement/apprentissage. Mais être à l’affût des nouveautés, ce n’est pas nécessairement évident. À moins de passer de longues heures à solliciter votre moteur de recherche préféré, il est difficile de se tenir au courant de tout ce qui se publie sur Internet en lien avec la pédagogie et de suivre le tout assidument. Il existe une façon beacoup plus efficace de réaliser cette veille pédagogique! Les Alertes Google sont envoyées par courrier électronique à votre adresse quand des informations publiés en ligne correspondent aux sujets que vous indiquez. Related:  Théories, concepts et définitions sur les TICkarlimerzrechercher_www_cégep

Définir la veille technopédagogique C'est demain la veille - Première rencontre de planification À l'invitation du répondant TIC du Cégep de La Pocatière, la Vitrine technologie-éducation (VTÉ) a établi récemment une collaboration avec ce collège situé dans la région du Bas-Saint-Laurent dans le but de réfléchir et de systématiser un espace de veille collaborative répondant à ses besoins. Pour la Vitrine technologie-éducation, il s'agissait d'une excellente occasion de faire le point sur des concepts de veille et de collaboration, et ce, dans le cadre d'une formule toute particulière de labos VTÉ. Pour entreprendre ce laboratoire, une équipe a été mise en place. Ce groupe est composé de quatre enseignants, de deux techniciens en documentation de la bibliothèque François-Hertel, du conseiller pédagogique TIC également responsable de la bibliothèque et d’un conseiller pédagogique représentant la Vitrine. Ce laboratoire bien spécial, qui a débuté en octobre dernier, se poursuivra au cours des prochains mois. Prochaine étape

10 outils collaboratifs pour la classe C’est une des principales avancées apportées par les tice en classe, la possibilité de faciliter le travail collaboratif entre l’enseignant et ses élèves ou entre les élèves eux-mêmes. Travail en commun et interactivité dopent l’investissement de chacun. On ne compte plus le nombre d’outils en ligne permettant le travail collaboratif dans la classe. J’en ai présenté beaucoup dans ces colonnes. Voici une nouvelle liste de 10 outils collaboratifs pour la classe. Ils sont tous gratuits et faciles à mettre en oeuvre et à utiliser. Twiddla. Bubbl.us. Google Drive. Google Hangouts. Edmodo. SocialFolders. Cacoo. Titanpad. Bounceapp. Wiggio.

La carte heuristique, un outil pédagogique — Éducnet Seules seront visualisées ci-dessous les détails des branches de droite pour montrer en quoi la carte peut être un outil pédagogique pertinent tant en classe entière que par demi groupes. CARTE détaillée ci-dessous concernant les caractéristiques principales des cartes heuristiques. (remonter ensuite en haut de cette page pour revenir à la carte principale). En quoi la carte heuristique peut-elle être utile en classe ? Ci-dessous figurent quelques-uns des principaux usages relevés par les enseignants du groupe et qui sont illustrés pour certains dans les pages pratiques de ce dossier. La carte est utile pour : Carte détaillée ci-dessous pour en décrire l'intérêt en classe entière. Usage collectif en classe

Professeurs, voilà une raison SUFFISANTE d’utiliser l’Internet Si vous êtes enseignant, il y a au moins une bonne raison d’être sur Internet avec vos élèves. Et il n’y a pas besoin de raison supplémentaire. C’est un constat : les élèves et les étudiants sont totalement immergés dans le réseau Internet. Devant cette conversion, le monde des enseignants semble encore divisé. Que faire ? On appelle facilitation sociale le fait que les performances d’un individu à une tâche sont améliorées par la présence à ses côtés de personnes en co-action. La psychologie sociale théorise là un phénomène connu de longue date. Cet effet vaut également pour les digiborigènes. Le réseau n’est donc pas nécessairement une occasion de perte de concentration et d’attention. La présence des professeurs pourrait aller dans deux grandes directions : - aider à organiser les révisions : il est toujours temps de donner quelques conseils aux élèves pour qu’ils organisent leur travail - donner des encouragements : les élèves sont sensibles au soutien leur est apporté Yann Leroux

Comment se tenir informé sur ce qui se passe en éducation sans effort (ou presque!) La technologie présente dans nos vies permet maintenant d’être informé rapidement sur n’importe quel sujet. Du côté professionnel, la formation continue des enseignants ne passe plus uniquement par les moyens traditionnels comme les colloques ou les journées pédagogiques. Pour votre développement professionnel, vous pourriez effectuer une veille sur deux univers : l’enseignement et la pédagogie, en incluant les nouveautés technopédagogiques (afin d’optimiser vos méthodes d’enseignement et vos connaissances sur l’apprentissage); les nouveautés dans votre discipline d’enseignement (pour la mise à jour de vos cours). Dans cette chronique, je me concentrerai sur le premier de ces univers. Mais, par où commencer? Pour vous tenir au courant des développements dans le monde de l’éducation (et dans votre discipline), je vous propose une veille informationnelle digne des écureuils : étendre son réseau, cueillir et rassembler de l'information pour garder l'œil (!) Les courriels d’abonnements

Partager et analyser les ressources en classe, une pratique prometteuse Pour se retrouver dans l'énorme quantité de ressources disponibles sur la toile, rien ne vaut le socialbookmarking, ou sites d'indexation partagée de signets. Ces répertoires de ressources personnels ou collectifs sont désormais intégrés aux TICE dans une part croissante des classes des écoles anglo-saxonnes. Ce diaporama de Daniel Churchill de l'Université de Hong Kong nous rappelle la différence entre les sites dédiés aux socialbookmarking et les autres sites de partage de ressources. En résumé : Une offre vaste pour des utilisations variées Delicious et Diigo sont probablement les plateformes de socialbookmarking les plus connues et populaires, mais il en existe beaucoup d'autres. Il existe même des sites de socialbookmarking spécialisés. Certains sites se veulent avant tout fonctionnels pour l'utilisateur, lui permettant de classer ses favoris. Comment les enseignants utilisent-ils le socialbookmarking en classe ? Le commentaire, le meilleur atout du socialbookmarking

Cyber-Security Practice: Learn it in one week – gustmees Read, think, learn and share over Social Media… Security is everyone’s responsibility! We are ALL responsible for the Internet’s future! In previous blogs I have presented already the different security programs who help us to stay secure on Internet and not to infect others in the community because our computer is infected! The text below is just a reminder: In the real world our car needs some maintenance and technical control to make sure that there is no danger to other participants in traffic (pedestrians and drivers…), so the same in the virtual world. I will prepare seven (7) different blogs, one for each day of the week so you don’t need a lot of time to spend for installing the programs and to get used to them… These blogs will refer anyway to the already published blogs and/or would be a simple copy with practical advice and you can use them how you would like. Sunday: Use the Sunday for a relax check if everything is OK! Securing a tablet for web browsing in six easy steps .

Analyse de la nature constructiviste d'une activité d'apprentissage collaboratif médié par les TIC | Brousseau Les Auteurs Nancy Brousseau est enseignante en chimie durant onze ans au collège Mont-Saint-Louis, où elle est présentement Directrice des services éducatifs. Elle poursuit des études doctorales en didactique des sciences et est chargée de cours à l'Université de Montréal. Jesús Vázquez-Abad est Professeur agrégé et directeur, Département de didactique, Université de Montréal, C.P. 6128 succ. « Centre-ville », Montréal, Canada, H3C 3J7. (514) 343-7247 Courriel: j.vazquez-abad@umontreal.ca Résumé. Abstract. Dans une perspective constructiviste, l'apprentissage est centré sur l'apprenant. Mais ce sens est ancré dans une culture. Basé sur ces principes, le constructivisme a permis au milieu éducatif de s'engager dans une véritable révolution sur la nature de l'enseignement et de l'apprentissage. Selon Perkins (1992), la combinaison du constructivisme et des TIC génère une synergie en éducation. Le Constructivisme et la Psychologie Le Constructivisme et L'épistémologie Le Socioconstructivisme

Le social bookmarking, pour la formation tout au long de la vie - 1 Première partie de l'entrevue avec Michèle Drechsler Les enseignants se forment et progressent avec le socialbookmarking Michèle Drechsler, qui êtes-vous ? Je suis inspectrice de l'éducation nationale, chargée de mission pré-élémentaire pour le département de l'Indre. J'ai été enseignante pendant de nombreuses années, puis directrice d'école dans un village de Moselle (Est de la France). Je me suis très vite investie dans l'ingénierie de la formation et la formation de formateurs, notamment dans le cadre de projets d'échange et de partenariats transfrontaliers, puis dans le réseau CLEMI. Qu'est-ce qui vous a amenée à vous intéresser aux TICE ? Cet intérêt est né très tôt, comme en témoigne notamment mon parcours de formation. Parlons de cette thèse, justement. Son titre exact est : "Pratiques du socialbookmarking dans le domaine de l'éducation. Il est temps de définir le socialbookmarking... Les sites les plus connus de social bookmarking sont Delicious et Diigo. Oui. Assurément.

De veille et de rencontres Depuis près d'un an, j'ai la chance de pouvoir travailler à l'exploration, à la promotion et à l'intégration des technologies de l’information et des communications (TIC) en enseignement. Dans le cadre des mes fonctions, mes activités de veille informationnelle m'ont fait découvrir une panoplie de ressources d'enseignement et d'apprentissage (REA). Mais surtout, ce qui m'impressionne plus que la richesse de ces REA, c'est de découvrir et de rencontrer, quand c'est possible, tous ces enseignants, conseillers pédagogiques, chercheurs du milieu et autres passionnés qui se cachent derrière ces ressources et qui vivent de pratiques innovantes en éducation. Un aspect plaisant de la veille consiste à suivre virtuellement les activités de certains spécialistes de leur domaine sur les médias sociaux. Malgré ces échanges et rencontres stimulantes, je constate que nous sommes souvent plusieurs à faire individuellement la même veille pour nos établissements respectifs.

TIC, technologies émergentes et Web 2.0 Les technologies de l’information et de la communication (TIC) jouent un rôle de plus en plus central dans l’évolution des sociétés et affectent significativement les modes de vie. Sur le plan éducatif, ces changements se manifestent par l’appari-tion de nouvelles caractéristiques chez les apprenants. La réussite scolaire, qui se mesurait principalement en termes cognitifs, semble désormais de plus en plus déterminée par les habiletés technocognitives des jeunes, soit leur compétence à maîtriser les technologies qui les entourent et à les mettre au service de leurs apprentissages plutôt que de les subir ou d’y réagir. Dans cette perspective, cet ouvrage réunit 15 textes qui portent tous, bien que dans des approches et des contextes variés, sur l’intégration des TIC.

Le social bookmarking et la formation tout au long de la vie - 2 Deuxième partie de l'entrevue avec Michèle Drechsler. Accédez à la première partie de l'entrevue. Le social bookmarking, c'est bon pour tout le monde Chacun aujourd'hui est invité à ne plus se contenter de sa formation initiale et à « se former tout au long de la vie », pour conserver son employabilité grâce à la mise à jour régulière de ses connaissances. La formation tout au long de la vie se nourrit de différentes stratégies, moments et espaces d'apprentissage. Les décideurs des pays de l’OCDE sont de plus en plus conscients de la source abondante de capital humain que représente l’apprentissage non formel et informel. On apprend même sans vraiment le vouloir... Mais, même si l'on n'a pas de pratique de veille formalisée, le socialbookmarking s'inscrit dans ces pratiques de formation informelle. Tous les Internautes sont-ils potentiellement compétents, en matière de social bookmarking ? Pourquoi pas ? Et le collectif est ici d'une grande aide... Retrouvez Michèle Drechsler sur la toile :

Et maintenant quoi utiliser pour faire votre vieille! by katiathibaultr Feb 6

Sinformer sur les Alertes Google qui est une veille pédagogique à prendre en compte. by ampaul Dec 18

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