Revues en Lettres et linguistique

Revue sticef.org STICEF - Volume 20, 2013 Articles de Recherche Sonia Lefebvre, Ghislain Samson État des connaissances sur l’implantation du tableau numérique interactif (TNI) à l’école (résumé) (article) (pdf) Volume 20, 2013 - Article de Recherche François Lemieux, Michel C. Analyse chronologique des traces journalisées d’un guide d’étude pour apprentissage autonome (résumé) (article) (pdf) Caroline Ladage, Jean Ravenstein Internet et enseignants : entre contrastes et clivages. Numéro spécial Artefacts tactiles et mobiles en éducation sous la direction d'Éric Bruillard et François Villemonteix Articles de Recherche Sandra Nogry, Françoise Decortis, Carine Sort, Stéphanie Heurtier Apports de la théorie instrumentale à l’étude des usages et de l’appropriation des artefacts mobiles tactiles à l’école (résumé) (article) (pdf) Numéro spécial : Artefacts tactiles et mobiles en éducation François Villemonteix, Mehdi Khaneboubi Nicolas Roland Caroline Jolly, Edouard Gentaz Utilisation de tablettes numériques à l’école.

Argumentation et Analyse du Discours Alsic - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication Le traitement de texte en cours de français : pourquoi ? comment ? Le traitement de texte dans les nouveaux programmes du collège (2008) Dans les objectifs L’enseignement du français au collège prend sa part dans l’apprentissage des TIC : il se saisit de ces outils dans ce qu’ils ont de plus pertinent pour son propre contenu disciplinaire. Le professeur a recours au traitement de texte, lequel permet une visualisation particulière du texte, modifiant le rapport de l’élève à celui-ci, pour son élaboration, sa construction, sa présentation et sa diffusion. En 6e, pour l’expression écrite L’utilisation du traitement de texte, et plus largement des TIC, peut apporter une aide précieuse dans les différentes étapes de la rédaction. En 3e, pour l’expression écrite Dans le cadre des travaux d’écriture qu’elles contribuent à faciliter, à diversifier et à enrichir, mais aussi dans la perspective de la validation du B2i, les élèves utilisent les TIC et plus particulièrement le traitement de texte. Le traitement de texte dans les nouveaux programmes du LP (2009)

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire Un mythe fondateur | Le mythe d’Orphée et sa modernisation L’expression texte fondateur désigne des documents littéraires ou non, baignés de mythologie et qui sont associés à l’origine d’une civilisation ou d’une culture. Au départ, le mythe d’Orphée est destiné à être dit à l’oral. Pourtant, plusieurs écrivains antiques témoignent à l’écrit de cette histoire dont Ovide et Virgile servent encore aujourd’hui de références pour la plupart des réécritures modernes du mythe. Illustration d'un manuscrit des Métamorphoses d'Ovide représentant Orphée charmant les animaux Ovide dans les Métamorphoses (livres X et XI) ainsi que Virgile dans Géorgiques (livre IV) ont illustré le personnage d’Orphée dans la littérature latine. Nous pouvons dire que le mythe d’Orphée possède plusieurs lectures. Bien entendu, cette lecture mythique n’est pas suffisante. En effet, le mythe d’Orphée illustre le pouvoir du chant et de la poésie. Mosaïque d'Orphée jouant de la lyre Au-delà de ces leçons sur la vie, le mythe d’Orphée à une réelle dimension mystique. WordPress:

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