La réforme des rythmes à l'école primaire
L’essentiel sur la réforme des rythmes à l’école primaire L’objectif de la réforme : mieux apprendre et favoriser la réussite scolaire de tous Depuis la mise en place de la semaine de quatre jours en 2008, les écoliers français ont le nombre de jours d’école le plus faible des 34 pays de l’OCDE : 144 jours contre 187 jours en moyenne. Ils subissent de ce fait des journées plus longues et plus chargées que la plupart des autres élèves dans le monde.Selon les scientifiques spécialistes des rythmes de l’enfant, cette extrême concentration du temps est inadaptée et préjudiciable aux apprentissages. Les grandes lignes de la réforme : un cadre national exigeant qui favorise les ambitions éducatives des territoires Le financement de la réforme : la création d’un fonds spécifique pour accompagner l’organisation d’activités périscolaires par les communes Un outil pour la mise en œuvre de la réforme : le projet éducatif territorial Ces préconisations sont les suivantes :
Tip tap | Mon imagier interactif
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La réforme des rythmes à l'école primaire
Le PEDT, clé de voûte de la réforme des rythmes scolaires
C'est un mille-feuille incompréhensible de la plupart des parents, dont on se transmet les tuyaux de bouche à oreille à l'entrée ou la sortie de l'école. Telle activité est proposée par la mairie, mais il y a peu de places et les 1ers arrivés seront les 1ers servis. Telle autre par les associations de parents d'élève, mais elle a lieu sur la plage horaire de cette dernière proposée cette fois gratuitement par une nouvelle association. Comment s'y retrouver ? En France, que ce soit en milieu rural ou en milieu urbain car seuls les acteurs changent, un nombre considérable d'activités sont disponibles pour les enfants, souvent gratuitement. De plus, disposer d'un nombre conséquent d'activités ne présume pas de la capacité de la ville à mettre en oeuvre facilement la réforme car ce nombre est proportionnel au nombre d'acteurs en présence. la commune offre gratuitement des activités sportives et ludiques aux enfants dès l'entrée en maternelle, le mercredi ou le samedi.
www.interbibly.fr/fiches/fiche11.pdf
Réseau Français des Villes Éducatrices
La réforme des rythmes à l'école primaire
L’essentiel sur la réforme des rythmes à l’école primaire L’objectif de la réforme : mieux apprendre et favoriser la réussite scolaire de tous Depuis la mise en place de la semaine de quatre jours en 2008, les écoliers français ont le nombre de jours d’école le plus faible des 34 pays de l’OCDE : 144 jours contre 187 jours en moyenne. Ils subissent de ce fait des journées plus longues et plus chargées que la plupart des autres élèves dans le monde.Selon les scientifiques spécialistes des rythmes de l’enfant, cette extrême concentration du temps est inadaptée et préjudiciable aux apprentissages. Les grandes lignes de la réforme : un cadre national exigeant qui favorise les ambitions éducatives des territoires Le financement de la réforme : la création d’un fonds spécifique pour accompagner l’organisation d’activités périscolaires par les communes Un outil pour la mise en œuvre de la réforme : le projet éducatif territorial Ces préconisations sont les suivantes :
- Rentrée scolaire 2013: premières applications de la réforme des rythmes scolaires - Dossier d'actualité - Vie
Taupont (56). Ecole primaire René Guy Cadou © La Documentation française, Photo : Philippe Graffion Prévue par le décret du 24 janvier 2013, la réforme des rythmes scolaires dans l’enseignement primaire entre en vigueur à la rentrée de septembre 2013. La mise en œuvre de la réforme doit cependant s’étaler sur deux ans, en 2013 et en 2014. En 2013, ce sont 4000 communes qui ont décidé d’appliquer la réforme dès la première année. La réforme des rythmes scolaires La question des rythmes scolaires anime le débat sur l’école depuis de longues années. Le décret relatif à l’organisation du temps scolaire dans les écoles maternelles et élémentaires est publié au Journal officielJournal officielJournal de la République française dans lequel sont publiés les lois et les règlements. du 26 janvier 2013. La mise en œuvre de la réforme dans les communes 4 000 communes ont décidé de mettre en place la réforme dès la rentrée 2013. 22% des écoliers sont ainsi concernés.
Propositions de Claire Leconte, chronobiologiste... (2)
Lundi 21 janvier 2013 1 21 /01 /Jan /2013 07:58 Je publierai, jour après jour et avec son autorisation, les propositions de Claire Leconte concernant la refondation de l'école. Voici la seconde... Christophe Chartreux 2ème proposition : Une organisation des temps de vie de l’enfant et du jeune suppose que soient généralisés les Projets Éducatifs de Territoire. A suivre... Claire Leconte est professeur émérite de psychologie de l'éducation chercheur en chronobiologie, Université de Lille 3 Partager l'article ! inShare Par christophe - Publié dans : profencampagne -Communauté : Pédagogie-Education. 0
Entretien avec François Testu. Enfance et contraintes sociales - Propos recueillis par Diane Galbaud, article Éducation
Allègement des programmes, interdiction effective des devoirs à la maison, organisation des activités périscolaires…, la question des rythmes scolaires est loin de se limiter à la durée de la semaine de cours. À vos yeux, quelle serait la réforme idéale en matière d’aménagement du temps scolaire ? L’idéal serait de considérer l’enfant en priorité, son développement, sa réussite dans le milieu scolaire et son intégration dans la société. Cependant, je ne suis pas utopiste. Je sais que nous devons prendre en compte des contraintes sociétales. Et quand on tire le fil, toute une pelote se déroule : il faut alors évoquer la formation des enseignants, le temps de travail des adultes, la place des loisirs ou le rôle des activités périscolaires… Néanmoins, je suis plus optimiste qu’autrefois sur la possibilité de parvenir à un consensus. Parmi les pistes de réforme possibles, quelles sont les priorités ? Pourquoi condamnez-vous la semaine de quatre jours ? François Testu
