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[Rentrée] Évaluation diagnostique CE2 CM1 CM2 NOUVEAU : version excel du tableau de suivi pour les CE2 Une évaluation diagnostique de mathématiques et de français pour la rentrée pour les CM1 et les CM2, voilà ce qui est au programme des premiers jours de classe. Inspiré de celle proposée par Bruce Demaugé-Bost, elle ne concerne ici que le français et les mathématiques, en étant un peu plus fournie.En espérant que cela peut vous être utile. Cliquez, partagez... Préparer sa rentrée en CE2 CM1 CM2 La première rentrée en CE2, CM1 ou CM2 ça se prépare. Il existe autant d’organisation que de classes, donc n’hésitez pas à parcourir le net pour piocher des idées qui vous correspondent à droite et à gauche. [Modèle] Présentation des cahiers – Cycle 3 Je fais suite à Orphée et Gaël pour vous proposer ma présentation des cahiers. A vos cahiers… heu vos claviers. Pour info : les polices utilisées sont « Cursive standard » et « Quicksand » Related:  PES CM1 / CM2cycle 3

Littérature au cycle 3 activité langage maternelle Vous trouverez dans les liens ci-dessous des documents constitués par le groupe maîtrise de la langue relatifs à la mise en œuvre du langage oral à l’école maternelle. Depuis les programmes 2002 le langage occupe la première place au sein des différents domaines d’activités. Le livret d’accompagnement le langage à l’école maternelle insiste sur le fait que le langage est à la fois un objet et un outil du travail scolaire.Le langage doit alors bénéficier de moments de travail où il est le seul objectif poursuivi sans être cependant séparé des expériences que vit l’enfant.De ce fait l’apprentissage du langage est au cœur des activités. faire l’objet de séances spécifiques courtes et régulières surtout en ce qui concerne l’acquisition du lexique. être pensé et organisé dans les différents domaines d’intervention faire l’objet de construction de progressions. • Quelques outils pour concevoir des séances de langage 1. 2. 3.

La classe de Mallory - Ressources pour le CM [Histoire de l’art] L’oeuvre d’art de la semaine NOUVEAU 36 nouvelles fiches soit 624 en tout. Il s’agit de présenter une fois par semaine à la classe, une oeuvre d’art (sur affiche – vidéo projecteur…). Cette oeuvre d’art sera analysée par la classe selon ces étapes : 1 Découverte de l’oeuvre affichée au tableau 2 Ecrit, individuel (en quelques mots) ce que je vois… (description concrète)comment c’est fait ? 3 Oral, collectif reprendre collectivement les descriptions des élèvesmettre en commun les titres attribuésdécouverte du véritable titre et de l’artistedistribution et lecture de la fiche mémoire 4 Individuel Les élèves complètent la fiche artiste en remplissant la partie « mon avis » et en commençant le cahier du peintre. Enfin, les élèves gardent la fiche dans leur classeur et on affiche la fiche en couleur pour la classe. Un carnet de peintre : il s’agit ici de retrouver l’oeuvre tracé au crayon, afin de pouvoir s’en emparer par la main et non plus seulement par les yeux. Les fiches « Oeuvre d’art » à télécharger Ressources en lien

Connexion Découvrez pourquoi ICI et pour la suite des aventures, rendez-vous sur Pourquoi s'identifier ? mesPreps.com propose un service de gestion personnelle de documents. Quelles sont les données enregistrées sur les site ? Aucune donnée nominative n'est enregistrée, à l'exception de votre pseudonyme et de votre adresse mail. Les documents que vous créez sont systématiquement enregistrés comme documents privés. De la même façon, vous pouvez créer des dossiers de documents en associant vos documents personnels et/ou les documents du classeur, et les partager (ou pas !) Pas encore inscrit ? Pour créer un compte gratuitement, rendez-vous sur la page d'inscription. Mot de passe perdu ? Si vous avez perdu votre mot de passe, indiquez votre adresse mail ci-dessous. Vos fiches de séance personnelles Vos dossiers de séquence personnels Vos exerices personnels Créer gratuitement un nouveau compte utilisateur Les fiches de séance partagées par les utilisateurs Les dossiers de séquence partagés par les utilisateurs

organiser Organiser sa classe Préparer sa rentrée dans une nouvelle école L'organisation est primordiale pour un enseignant (débutant ou non d'ailleurs) et c'est souvent ce qui pose le plus de problèmes aux jeunes PE. Ils ont reçu une formation pédagogique à l'IUFM pendant 1 ou 2 ans selon les cas, ils ont suivi des stages d'observation, ils ont fait des stages en responsabilité de courtes durées MAIS ils n'ont jamais eu la responsabilité d'une classe (voire de plusieurs en cas de postes fractionnés) sur une période longue. Ils ne savent donc pas par quel bout prendre le problème quand ils obtiennent leur nomination avant les vacances ou encore pire à la rentrée. Bref c'est souvent panique à bord avec toujours les mêmes questions et angoisses :- Quel niveau vais- je avoir ? - Comment sont les enfants ? - Qu'est ce qu'il faut que je commande ? Tout d'abord il faut faire un inventaire de la classe et des ressources disponibles. Exemple de liste de fournitures pour une classe de GS (en préparation)

la classe bleue maths Edit du 26/06/2013 : ajout de l’évaluation n°13 (fiches 61 à 65 du fichier) ! Comme vous le savez peut-être déjà, si vous avez un peu suivi le blog depuis cet été, j’utilise cette année un fichier de mathématiques avec mes CE2 : Vivre les maths (édité chez Nathan). J’aime bien cette collection, que je trouve bourrée de qualités (progression douce, mise en page attrayante, contenu riche et varié…). Seulement voilà : les évaluations proposées sont trop peu nombreuses (une fiche « Point-étape » très sympa, mais qui ne me satisfait pas en tant qu’évaluation + une fiche d’évaluation en fin de période). Aussi vais-je donc créer mes propres fiches d’évaluations au rythme d’une toutes les 5 séances contenues dans le fichier. Voici les évaluations déjà disponibles : Ces évaluations serviront sans doute plus à celles et ceux qui utilisent comme moi le fichier Vivre les maths, mais pourront peut-être aussi trouver une utilité quelconque auprès des autres ! Bonne soirée…

La classe des Farfadets - [Rituel] Calcul Vitesse – calcul mental Suite au succès rencontré par le multi-vitesse, je vais référencer dans cet article, sous ce nouveau nom, l’ensemble des ressources proposées aux élèves sur ce même principe. Rappel du principe Les élèves reçoivent un escalier/pyramide/piste de lancement (chacun y voit ce qu’il veut) et ont 1 minute TOP CHRONO pour monter le plus de marches possible (ok, là il est vraiment question d’escalier…). Attention, pour valider un niveau (trottinette -> vélo -> moto -> TGV -> Formule 1 -> Avion -> Fusée) il faut avoir passé le palier SANS FAUTES. NOUVEAU Voici un document de suivi pour les calculs vitesse (peut correspondre à n’importe quelle série, et surtout en mélangeant les séries… A la fin, cela correspond à un diplôme. Retrouvez également le diplôme correspondant à chaque vitesse Voici les différentes séries existantes l’instant : Pour générer une nouvelle fiche : ctrl+maj+F9 (merci à SébA) Multiplications : Ressources en lien [Rituel] Di-vitesse, pour la division mentale

Fiches de préparation - Livret Scolaire Numérique :: Edumoov Cartableliberty - Suite à une discussion avec une PEMF à laquelle j'ai demandé conseil sur la motivation en dictée de mots, j'ai mis au point un outil de suivi des progrès en dictée. Il sera, sur conseil de cette PEMF, affiché en classe. Nous considérons toutes deux que cela peut engendrer un esprit de "compétition" qui est moteur pour mes élèves. Pour éviter l'effet stigmatisant de l'affichage, les notes ne seront pas communiquées. Dans la continuité, je mettrai un graphique dans le cahier du jour, à la fin. Dans la même veine, mais cette fois c'est suite à un reportage, j'ai mis en place un tableau de suivi du passage des ceintures de calcul et des ceintures de grammaire.

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