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Thinking Blocks - Model and Solve Math Word Problems

Thinking Blocks - Model and Solve Math Word Problems
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Teach Kids Math Using The Model Method For Math From Singapore Number Sense: Rethinking Arithmetic Instruction for Students with Mathematical Disabilities By: Russell Gersten and David J. Chard (2001) Abstract We describe the concept of number sense, an analog as important to mathematics learning as phonemic awareness has been to the reading research field. Understanding the concept of number sense and relevant research from cognitive science can help the research community pull together fragmented pieces of earlier knowledge to yield a much richer, more subtle, and more effective means of improving instructional practice. More than three decades have passed since Kirk and Bateman (1962) proposed that auditory processing was one of the psycholinguistic process deficits underlying specific learning disabilities. We believe that there may be an analog as important to mathematics learning as phonemic awareness has been to the development of reading. In our approach, we rely on Cobb's (1995) conceptualization of constructivism as a joint approach. In this article, we draw analogies between phonological awareness and number sense.

Figuras planas poligonales. Algunas ideas para enseñar y aprender geometría Aprender las figuras geométricas ya sea de dos o tres dimensiones demanda, según algunos autores, tres tareas: conceptualización, investigación y demostración, con las cuales se espera que los/as alumnos/as desarrollen su razonamiento geométrico. En situaciones problemáticas, dichas tareas pueden presentarse de manera simultánea. Las tareas de conceptualización se refieren a la construcción de conceptos y de relaciones geométricas. No se trata de definir objetos geométricos sino de conceptualizarlos, construir un objeto geométrico demanda algo más que la ilustración de un cuadrilátero o un triángulo. Las actividades o tareas de investigación son aquéllas en las que el alumno indaga acerca de las características, propiedades y relaciones entre objetos geométricos con el propósito de dotarlas de significados. Es la etapa en la que propiamente se presentan y resuelven problemas. Finalmente, las actividades de demostración permiten la socialización del conocimiento. GeoGebra.

They HomeSchool Me | Learning how to teach what I never was taught (…well) | Page 3 Learning numbers to 1000 – Well introducing the concept of larger quantities anyway My little one may only be 5 but she insisted that we get a 1000 piece puzzle! So, I obliged. Many thanks are owed to Imagine Our Life for the templates to create the wall map. 1) Print the patterns in mirror image (reverse) on cardstock 2) Using spray adhesive, adhere 2 sheets of craft felt together. 3) Using Spray Adhesive, glue the patterns onto their appropriate color 4) Allow to dry then cut out 5) Using Spray Adhesive, spray the brown continents and apply to the globe We already had tons of Safari Toobs toys on hand. Hard to believe she is not even in Kindergarten yet and is already telling time to the 5 minute increments. “Mommy, why is my birthday taking so long?” “Mommy, how much is a dollar?” For the fun of it, I went ahead and made enough bead bars to create the Square of Pythagoras. For the beads, wire and tools, go to Bolek’s. Colors and Numbers as represented by Bolek’s Crafts Bead Chart

Juegos de números, multiplicar, sumas y restas para niños de primaria La actual sociedad de la información y la comunicación hace necesaria la adaptación de los ciudadanos a nuevas situaciones en las que es imprescindible desarrollar capacidades en torno a los números y a las operaciones básicas, facilitando los procesos de análisis y de emisión de información. Desde esta perspectiva los juegos de números y operaciones de 1º de primaria, los juegos de multiplicar, los juegos de sumas y rectas y los juegos de sumas pueden considerarse especialmente adecuados para potenciar la formación y el desarrollo global de los niños y niñas de entre seis y siete años. La realización de los juegos, a su vez, contribuye a profundizar en otras áreas, dado su carácter instrumental e integrador al elaborar y utilizar estrategias de cálculo usadas por otras ciencias. No se debe olvidar que los siguientes juegos de números de 1º de primaria tienen un valor funcional, respondiendo a las necesidades e intereses de los niños de estas edades. – Recuento de conjuntos simples.

EDUTEKA-Matemática Interactiva-Una introducción a los cuadriláteros Una introducción a los cuadriláteros Resumen Esta lección está diseñada para iniciar a los estudiantes en el estudio de los cuadriláteros. También incluye discusiones sobre paralelogramos, rectángulos y trapecios. Objetivos Al terminar esta lección los estudiantes habrán: Conocido los cuadriláteros y sus propiedades. Estándares Las actividades y las discusiones de esta lección siguen los estándares del CNMM . Geometría Analiza características y propiedades de figuras geométricas de dos y de tres dimensiones y desarrolla argumentos matemáticos sobre relaciones geométricas. Describe con exactitud, clasifica y entiende las relaciones entre diferentes tipos de objetos de dos y de tres dimensiones, utilizando las características que los definen. Usa visualización, razonamiento espacial y modelos geométricos, para resolver problemas. Dibuja objetos geométricos con propiedades específicas como longitud de los lados y medida de los ángulos. Enlaces a otros estándares. Prerrequisitos para los estudiantes

Ideas para planificar nuestras clases con TIC El camino de la integración de las TIC en el aula En los últimos años, se han llevado adelante -tanto a nivel nacional como provincial-, políticas educativas que impulsan la inclusión de las TIC en el sistema educativo: distribución de equipamiento tecnológico, capacitación docente, producción de contenidos educativos digitales, entre otras acciones. Sin embargo, este proceso no es lineal, sino que va adquiriendo formas y prácticas diversas en las aulas. En este camino, uno de los de los inconvenientes que suelen presentarse a la hora de planificar nuestras clases con TIC es que pretendemos diseñarlas a partir de una herramienta tecnológica que nos ha parecido interesante y perdemos de vista el contenido, relegándolo a un segundo plano. ¿Qué es el Tpack? En este video,Judi Harris se presenta y nos explica en líneas generales en qué consiste el Tpack. Diseñando actividades a partir del Tpack Adell caracetriza la planificación docente como una tarea: 1. 2. 3.

Actividades | Primaria Digital “De nombres y lugares” “Expediciones Vikingas” “Los grandes barcos de la historia” “¿Por qué Erik el ROJO?” “Tu barrio” “Vikingos: grandes viajeros” “Historias mágicas” Afiches publicitarios de “los nuevos magos” “Noticias mágicas” “De varitas y palabras” “La magia: ¿un hobby?” "La magia y la tecnología" “Buscar y encontrar fósiles” “Democracia y participación” “Las huellas del hombre” "Sumar y restar"

Google Suma y resta de números fraccionarios Las 400 clases organiza sus videos en siete grandes grupos: Curriculares: agrupan la gran mayoría de los 400 seleccionados. Allí se organizan según las áreas y niveles de enseñanza. Dentro de esta clasificación, se pueden filtrar por ejes curriculares, para facilitar su adecuación con los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios. Inspiradores: son transversales, no se ajustan tanto a un eje curricular en particular. Reflexiones pedagógicas: están destinados directamente a los docentes. Juventud: para conocer más a los jóvenes, sus pensamientos, culturas, intereses y producciones. Escuelas Resilientes: recolecta videos sobre buenas prácticas y experiencias educativas destacadas en contextos adversos, mostrando evidencia concreta de escuelas que logran buenos resultados y proyectos inspiradores en contextos de alta vulnerabilidad. Grandes Pedagogos: una selección de las ideas y testimonios de los más grandes pensadores del último siglo.

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