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Thinking Blocks - Model and Solve Math Word Problems

Thinking Blocks - Model and Solve Math Word Problems
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Teach Kids Math Using The Model Method For Math From Singapore Decimal Places One decimal place to the left of the decimal point is the ones place. One decimal place to the right of the decimal place is the tenths place. Keep your eye on the 9 to see where the decimal places fall. Adding and Subtracting Decimals To add or subtract decimals, line up the decimal points and use zeros to fill in the blanks: Fact Monster/Information Please® Database, © 2008 Pearson Education, Inc. More on Decimal Places from Fact Monster: decimal system - decimal system decimal system [Lat. Number Sense: Rethinking Arithmetic Instruction for Students with Mathematical Disabilities By: Russell Gersten and David J. Chard (2001) Abstract We describe the concept of number sense, an analog as important to mathematics learning as phonemic awareness has been to the reading research field. Understanding the concept of number sense and relevant research from cognitive science can help the research community pull together fragmented pieces of earlier knowledge to yield a much richer, more subtle, and more effective means of improving instructional practice. More than three decades have passed since Kirk and Bateman (1962) proposed that auditory processing was one of the psycholinguistic process deficits underlying specific learning disabilities. We believe that there may be an analog as important to mathematics learning as phonemic awareness has been to the development of reading. In our approach, we rely on Cobb's (1995) conceptualization of constructivism as a joint approach. In this article, we draw analogies between phonological awareness and number sense.

Page Template “What’s in my backpack?” You ask, “What’s in my backpack?” When I come home each day. I wonder what you hope is there. I tell you about my busy day, How the teacher watches over me. We sing, we laugh, we share, we learn- That’s the way it’s supposed to be. You ask, “What’s in my backpack?” I see the disappointment As you look down at me. School is much more than “things” That you can see and touch. It’s all of my life lessons, And that means so very much. For if you really want to know What I do each day, It won’t be on a paper; You’ll know by what I say. When you open the zipper wide. Ask me about my hands and ears, My nose and my eyes. Each day we do so many things, So many books to read. Sure is nice my teacher knows Exactly what we need. That backpack on my back today Carries back and forth my stuff. If you want to know what I learned, Listening to me will be enough. My teacher wants to plant a seed, Get my “love of learning” to sprout. - Donna Whyte

Figuras planas poligonales. Algunas ideas para enseñar y aprender geometría Aprender las figuras geométricas ya sea de dos o tres dimensiones demanda, según algunos autores, tres tareas: conceptualización, investigación y demostración, con las cuales se espera que los/as alumnos/as desarrollen su razonamiento geométrico. En situaciones problemáticas, dichas tareas pueden presentarse de manera simultánea. Las tareas de conceptualización se refieren a la construcción de conceptos y de relaciones geométricas. No se trata de definir objetos geométricos sino de conceptualizarlos, construir un objeto geométrico demanda algo más que la ilustración de un cuadrilátero o un triángulo. Las actividades o tareas de investigación son aquéllas en las que el alumno indaga acerca de las características, propiedades y relaciones entre objetos geométricos con el propósito de dotarlas de significados. Es la etapa en la que propiamente se presentan y resuelven problemas. Finalmente, las actividades de demostración permiten la socialización del conocimiento. GeoGebra.

Math Resources (Page 1 of 5): Elementary and Middle Levels: Basic Mathematics and Skills Development This collection of Math Resources has multiple pages designed for teaching within specific grade bands. You'll also find valuable collections of support and enrichment resources that will benefit all learners. Math Resources (Page 1): On Games and Simulations for K-12: A commentary Elementary and Middle Levels: Basic Mathematics and Skills Development: Commentary on developing proficiency and elementary and middle level resources iPad, iPhone, iPod Touch and other Math App Resources: Resources for integrating mobile devices into teaching and learning and math apps for elementary and middle school learners Math Resources (Page 2): Middle, Secondary, Post-Secondary Subject Specific Resources, including apps for mobile devices: Algebra and Pre-Algebra, Geometry, Statistics, Probability, Trigonometry, Precalculus and Calculus Math Resources (Page 5): Lesson Plans and Worksheets, Design and Manage Your Own Lesson Plans, and Publishers' Textbook Support Sites Math Resources (Page 1) Dr. Game on!

Juegos de números, multiplicar, sumas y restas para niños de primaria La actual sociedad de la información y la comunicación hace necesaria la adaptación de los ciudadanos a nuevas situaciones en las que es imprescindible desarrollar capacidades en torno a los números y a las operaciones básicas, facilitando los procesos de análisis y de emisión de información. Desde esta perspectiva los juegos de números y operaciones de 1º de primaria, los juegos de multiplicar, los juegos de sumas y rectas y los juegos de sumas pueden considerarse especialmente adecuados para potenciar la formación y el desarrollo global de los niños y niñas de entre seis y siete años. La realización de los juegos, a su vez, contribuye a profundizar en otras áreas, dado su carácter instrumental e integrador al elaborar y utilizar estrategias de cálculo usadas por otras ciencias. No se debe olvidar que los siguientes juegos de números de 1º de primaria tienen un valor funcional, respondiendo a las necesidades e intereses de los niños de estas edades. – Recuento de conjuntos simples.

March 2012 EDUTEKA-Matemática Interactiva-Una introducción a los cuadriláteros Una introducción a los cuadriláteros Resumen Esta lección está diseñada para iniciar a los estudiantes en el estudio de los cuadriláteros. También incluye discusiones sobre paralelogramos, rectángulos y trapecios. Objetivos Al terminar esta lección los estudiantes habrán: Conocido los cuadriláteros y sus propiedades. Estándares Las actividades y las discusiones de esta lección siguen los estándares del CNMM . Geometría Analiza características y propiedades de figuras geométricas de dos y de tres dimensiones y desarrolla argumentos matemáticos sobre relaciones geométricas. Describe con exactitud, clasifica y entiende las relaciones entre diferentes tipos de objetos de dos y de tres dimensiones, utilizando las características que los definen. Usa visualización, razonamiento espacial y modelos geométricos, para resolver problemas. Dibuja objetos geométricos con propiedades específicas como longitud de los lados y medida de los ángulos. Enlaces a otros estándares. Prerrequisitos para los estudiantes

Ideas para planificar nuestras clases con TIC El camino de la integración de las TIC en el aula En los últimos años, se han llevado adelante -tanto a nivel nacional como provincial-, políticas educativas que impulsan la inclusión de las TIC en el sistema educativo: distribución de equipamiento tecnológico, capacitación docente, producción de contenidos educativos digitales, entre otras acciones. Sin embargo, este proceso no es lineal, sino que va adquiriendo formas y prácticas diversas en las aulas. En este camino, uno de los de los inconvenientes que suelen presentarse a la hora de planificar nuestras clases con TIC es que pretendemos diseñarlas a partir de una herramienta tecnológica que nos ha parecido interesante y perdemos de vista el contenido, relegándolo a un segundo plano. ¿Qué es el Tpack? En este video,Judi Harris se presenta y nos explica en líneas generales en qué consiste el Tpack. Diseñando actividades a partir del Tpack Adell caracetriza la planificación docente como una tarea: 1. 2. 3.

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