Rencontre littéraire rapide ou speed dating littéraire - Nouveautés Littérature Jeunesse Les élèves sont encouragés tout au long de leur scolarité à poursuivre leurs lectures, d’ouvrages classiques et de littérature jeunesse. Pourquoi ? “A quoi ça sert” de lire ? Il s’agit avant tout de faire progresser les élèves notamment dans le champ du vocabulaire, de la grammaire et de la syntaxe. Cela permet aussi de mieux comprendre le monde qui nous entoure et donc d’être plus libre et autonome. Cela permet en parallèle de développer son imagination et donc de renforcer la capacité de rédiger et d’argumenter en vue notamment de l'écriture d'invention. De plus, d’après des études scientifiques cela permet aussi de stimuler le cerveau, améliorer la mémoire et la capacité de concentration, diminuer le stress et nous détendre. Enfin, cela peut nous faire voyager, de s’évader, de s’ouvrir à d’autres époques, d’autres pays, d’autres coutumes et ainsi vivre plusieurs vies . Il est donc important de donner envie à nos élèves de lire ! Fiche de cadrage : Nom des enseignants M. E-mail Objectif :
Dripped by Léo Verrier | Watch the Best Online Short Films A man can take on elements of fine art that he eats, in this deliciously well-designed French animation. Really cool short animation came online this morning out of France from Léo Verrier. Production was through Chez Eddy, which, looking through its cast of creatives, is home to some names we recognize like Celine and Yann as well as FX & Mat. This film features lovely art as well as an intriguing narrative. Co-Founder of Short of the Week, Sondhi lives in Brooklyn working as a Curator for Vimeo. Sardou Les bateaux du courrier La littérature autrement, créez des Booktubes, formation en ligne Cet article vous est présenté par Laurent Rodrigo et Sophie Allain suite aux webinaires menés en 2020 Un « booktube » est un néologisme formé de « book » et de « youtube ». Il s’agit d’une critique de livre sous format vidéo à la manière des productions numériques réalisées sur « youtube ». Cette activité est idéale afin de partager collectivement des lectures et mobiliser l’activité d’écriture.C’est un format particulièrement adapté pour s’entraîner à l’exercice particulier des oraux d’examen. Cette formation va vous permettre de découvrir ce moyen numérique et attractif de faire lire les élèves et de créer des formes d’échanges et de conseils autour de la lecture. Découvrir les booktubes, outils d’écriture et de partage à distanceApprendre à écrire pour l’oral Prendre en main des outils pour créer très facilement ses vidéosPartager autour des usages et intérêts pédagogiques Enregistrement du webinaire
Daniel Balavoine Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Daniel Balavoine Daniel Balavoine en 1984. Biographie[modifier | modifier le code] Les débuts (1952-1978)[modifier | modifier le code] 1952-1968 : la jeunesse[modifier | modifier le code] Lycéen à Pau, Balavoine est un élève doué, surtout en littérature. Après trois mois de terminale, il quitte son établissement. 1968-1972 : le temps des groupes[modifier | modifier le code] Il débute chanteur de bal et se produit à Pau en interprétant Bob Dylan. En 1972, le groupe signe chez Warner Bros et Balavoine le quitte[2]. 1972-1978 : les années galères[modifier | modifier le code] Peu avant il croise la route de Catherine Ferry dont il tombe amoureux. Au cours d'un voyage en Pologne, Balavoine, heurté par le climat politique ambiant, imagine un album-concept autour du mur de Berlin. Entre-temps Michel Berger, qui est en passe d'achever la composition de l'opéra rock Starmania, cherche un chanteur pour interpréter le rôle de Johnny Rockfort.
Inciter à la lecture : exemple d'une box littéraire Lis-là box Florine Lefebvre est professeure documentaliste au collège Frédéric Chopin de Melun (Seine et Marne) ; l’an dernier elle était au lycée André Malraux de Montereau-Fault-Yonne (Seine et Marne) et a mis en place une box littéraire. C’est de ce projet d’attention aux élèves dont elle nous parle ici Vous avez lancé Lis-là Box au sein de votre lycée. J’étais abonnée à une de ces boxes littéraires, et j’avais envie d’essayer au lycée de conseiller des livres aux élèves de cette façon. Concrètement, comme se présente une box ? Très simplement, je choisis les livres en fonction du questionnaire puis des retours des abonnés. Comment avez-vous fait connaitre la Lis-Là Box ? J’ai fait imprimer les questionnaires que j’ai placés au CDI et en salle des profs, j’ai aussi envoyé le questionnaire par mail à tous les élèves et personnels de l’établissement. Comment gérez-vous les prêts et les retours pour préserver l’effet surprise du contenu ? Quels types de livres privilégiez-vous ? Tout à fait.
Serge Reggiani Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour les articles homonymes, voir Reggiani. Sergio Reggiani, dit Serge Reggiani né le à Reggio d'Émilie (Italie)[1] et mort le à Boulogne-Billancourt[2], est un comédien et un chanteur français d'origine italienne. Venu du théâtre, il tourne au cinéma sous la direction de plusieurs générations de réalisateurs et s'impose comme une figure marquante du paysage cinématographique en France. Venu tardivement à la chanson, il est considéré comme l'un des grands interprètes de la chanson française. Exigeant dans le choix des auteurs, il chante aussi bien Baudelaire que Moustaki, ou encore Rimbaud, Dabadie ou Vian. Biographie[modifier | modifier le code] Issu d'une famille italienne modeste (son père était associé coiffeur, sa mère ouvrière) et antifasciste, Serge Reggiani arrive en France à l'âge de huit ans avec sa famille, à Yvetot en Normandie. Le , il meurt d’une crise cardiaque à l'âge de 82 ans[7]. Carrière[modifier | modifier le code]
Développer le goût de lire avec des activités ludiques et/ou numériques Dans le cadre d’un forum lecture mis en place au lycée Etienne Mimard à Saint-Etienne, les professeurs documentalistes partagent les documents élaborés collectivement. Les activités proposées ici sont essentiellement "manuelles", vous trouverez donc en complément, en deuxième partie, des suggestions et prolongements faisant la part belle aux outils numériques. Niveau de la classe : Cadre : liaison 3ème/2de, CDI + cours de français 2nde LP ou LGT / 3eme Disciplines impliquées : Lettres Usage des TICE : oui Objectifs documentaires et disciplinaires Développer le goût de la lecture et de l’écriture Partager ses lectures de manière visuelle Prendre la parole en public Valoriser le CDI Déroulement sur l’année : Proposer 7 romans, variés, ainsi qu’une BD Proposer des activités originales autour de la lecture : montrer aux élèves que la lecture n’est ni une activité ringarde, ni rébarbative en leur proposant des romans abordant des sujets d’actualité, proches de leurs préoccupations.. Mais encore
David Bowie Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour les articles homonymes, voir Bowie. David Bowie David Bowie en 2002 David Bowie, de son vrai nom David Robert Jones, né le à Londres, dans le quartier de Brixton est un chanteur, compositeur, producteur de disques et acteur britannique. C'est un collectionneur d'art contemporain (entre autres, Peter Howson et Derek Boshier). Biographie[modifier | modifier le code] David Robert Jones naît le 8 Janvier 1947 à Brixton dans le sud de Londres. Parmi ses nombreux camarades à la Bromley Technical High School, se trouve aussi le futur écrivain à succès Hanif Kureishi auteur du fameux The Buddha of Suburbia (Le Bouddha de banlieue) entre autres, pour lequel Bowie composera la bande sonore du film du même nom bien plus tard. Les débuts[modifier | modifier le code] C'est à peu prés à cette époque, qu'on lui confie l'adaptation d'une chanson française, "Comme d'habitude" interprétée alors par Claude François[5]. Bowie sur scène au début des années 1970.
Speedbooking : 5 min pour trouver le livre de sa vie (ou du moins celui des prochaines vacances) Dans le cadre d’une collaboration avec ma collègue professeur de lettres, Jeannick Prunier, nous avons mis en place une séquence que nous avons plusieurs fois réutilisée, en 4e et en 6e. Il s’agit de faire choisir aux élèves des livres en lecture cursive, sur une thématique commune à la classe. Cette possibilité de choix personnel augmente considérablement le fait que les livres soient effectivement lus (bien qu’on ne soit jamais arrivé à une réussite de 100%…), car chacun peut choisir sans justification selon ses propres critères : nombre de pages, présence d’illustrations, taille de la police, attractivité de la première de couverture, du résumé… La séquence se compose d’une séance de speedbooking d’une heure en classe entière, suivie d’une autre séance en classe entière pour remettre les livres choisis et expliquer ce qu’est une boîte de lecture, ainsi que les attendus de cette activité. Je ne parlerai ici que de la première séance, celle du speedbooking. J’aime ça :
Pink Floyd Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pink Floyd est un groupe de rock progressif et psychédélique britannique formé en 1965 à Londres. Il est reconnu pour sa musique planante et expérimentale, ses textes philosophiques et satiriques, ses albums-concept et ses performances en concert originales et élaborées. De ses débuts à aujourd'hui, le groupe a vendu plusieurs centaines de millions d'albums à travers le monde[1],[2]. Membres[modifier | modifier le code] Ici figurent les principaux membres du groupe, autrement dit ceux ayant participé à la carrière discographique du groupe. Nick Mason a résumé l'évolution du groupe avec humour : « À bord du Floyd, [j'étais] sous les ordres de capitaines exigeants et parfois intransigeants. Histoire[modifier | modifier le code] Prélude (1960-1966)[modifier | modifier le code] En automne 1965, Waters, Mason et Wright forment un groupe de pop, les Architectural Abdabs, après un essai manqué sous le nom de Sigma 6.
Clairement profdoc: Présenter un roman avec un nuage de mots Coucou, revoilà des nuages ! Je dois avoir besoin de m’élever un peu dans les hauteurs, en ce moment... J'ai déjà parlé sur ce blog des projets qui utilisent des nuages de mots pour résumer des livres, ici avec un concours sur les créneaux EMI-CDI quand j'avais encore des 5e, et là en cours de français.Et j'ai évoqué dernièrement mon dernier projet de marque page en nuages de mots en Segpa On s'est relancé avec un collègue de français, cette fois en 6e. Et ça marche toujours aussi bien. Le travail préparatoire de leur côté Ils sont partis en vacances avec un (bon !) La présentation du travail en classe entière Les salles info étant maintenant interdites aux classes entières, on s'est adaptés pour la suite. Je suis d'abord intervenue dans leur salle, au vidéoprojecteur, sur un cours de français, pour montrer :- les nuages de mots faits par d'autres classes, pour qu'ils aient une idée du projet fini demandé. Le travail en salle info, en demi-groupes Le résultat final