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De Walle

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Ateliers de mathématiques Mon site se nourrit de vos commentaires ! Page protégée par un mot de passe, merci de me contacter ! 4 textes Des livres et des jeux pour la classe Des dessins pour la classe Tout ce que vous trouvez sur mon site est utilisable et modifiable pour une utilisation dans votre classe. Merci de mettre un lien vers les documents de mon site que vous utlisez ou qui vous ont inspiré ! Les images d'illustration du site ne sont pas libres de droit, merci de ne pas les utiliser ! Si par mégarde, j'ai utilisé des images sans autorisation de l'auteur, merci de me le signaler. Motricité fine et mathématiques | Un site de partage de ressources Pour les élèves du troisième cycle du primaire etdu premier cycle du secondaire L’utilisation des TIC est pour certains élèves, non seulement une option intéressante pour leurs apprentissages, mais la seule avenue possible pour rendre compte de leurs connaissances ou savoir-faire sur papier de façon autonome. Il s’agit des élèves qui éprouvent des difficultés importantes de motricité fine dues par exemple à une paralysie, à un trouble de la coordination, à une faiblesse musculaire ou à des mouvements anormaux. En effet des logiciels de traitement de texte tel que « Word » permettent à ces élèves, entre autres, de remettre dans un délai raisonnable et de façon lisible leurs travaux d’écriture. Qu’en est-il pour les travaux en mathématiques? Quels logiciels utiliser pour permettre à ces élèves de rendre compte de leur démarche de résolution de problème ou de leurs façons d’appliquer des processus mathématiques? Vous y retrouverez également:

Surmonter "La malédiction des maths". Problèmes mathématiques au cycle 2 et 3 Distraction, manque d’énergie, fatigue – face aux mathématiques, l’élève ordinaire développe une multitude de symptômes. A son ennui profond, s’ajoute le syndrome de la pantoufle. Autrement dit, une phase d’endormissement, anesthésie où l’absence de sensation est généralement suivie d’un réveil douloureux. Pire, il arrive que quelques élèves inconscients du danger, tel Empédocle* curieux de découvrir l’alchimie de la matière ardente - prêt à tous les émerveillements – s’approchent du cratère insondable des opérations. Plus rien ! La surchauffe aura projeté les agitations fébriles vers de sombres élévations intellectuelles. Laissant pour tout souvenir un précipité de pierre. Gouffre au bord duquel un objet terrible, une vision accablante, une sandale enracinée aura tôt fait de rendre fou le mathématicien en herbe ayant assisté à la scène. Comment dès lors, nourrir l’effort, aborder cet apprentissage sans vivre les exercices comme une batterie de calculs ? [Humour. Décloisonner les maths.

Coffre à outils 3e année Retour à la page d’accueil Année scolaire 2011-2012 Travail de la semaine --- Coin des parents --- Exercices en ligne --- Module de recherche en cours Organisation du travail ➡ Travail sur une feuille : page 3 ➡ Travail dans un cahier : page 4 ➡ Travail avec des numéros : page 5 ➡ Je corrige ma dictée : page 6 ➡ Je corrige un travail : page 7 ➡ Démarche d’auto-correction : pages 8 et 9 ➡ Les stratégies en lecture : page 10 ➡ Conseils pour la lecture : page 11 ➡ Conseils pour l’écriture : page 12 ➡ La natures des mots : page 45 Mathématique ➡ Nombres en lettres : page 13 ➡ Complémentaires : pages 14 et 15 ➡ Multiplications : page 16 ➡ Divisions : page 17 ➡ Je comprends bien les nombres : page 18 ➡ Techniques pour la soustraction : pages 19 ➡ Techniques pour la multiplications : page 20 ➡ Je comprends bien les fractions : page 21 ➡ Je connais les polygones : page 22 Clicmaths : les nombres Clicmaths : la géométrie Clicmaths : la mesure plan d’étude précédent :

Les centres de numératie Puisque ma collègue et moi aurons notre champ "d'expertise" afin de faciliter la planification, l'organisation et la gestion des centres de numératie, je me suis proposée pour être "l'experte mathématicienne" dans notre duo et elle sera "l'experte en littérature". Bien entendu, cette répartition n'a rien de définitif, mais c'est plutôt pour nous aider à nous séparer le travail à faire. Ce sera moins lourd à gérer et nous pourrons nous pencher chacune sur un seul sujet afin d'éviter de s'éparpiller et de s'y perdre... Question d'efficacité. Évidemment, il y a bien des trucs à faire et je vais poster ici une liste non exhaustive de matériel et de jeux à mettre dans les différents centres mathématiques. Centre de résolution de problèmes Centre de géométrie et de mesure Centre de probabilités et statistiques Centre de logique - Bloc logique- Échecs- Sudoku- Logix- Bande-mystère- Connect 4- Ruch Hour- Zoologic- Les Enquêtes de l'Inspecteur Lafouine (ou autre du même genre) Centre de numération

Defi math Activités de recyclage pour la maternelle Même si les efforts de recyclage aux États-Unis ont atteint un niveau record, l’Agence de Protection environnementale nous rappelle que nous devons participer plus de gens parce que nous produisons également plus de déchets que jamais auparavant. Enfants peuvent en apprendre sur l’importance du recyclage à bien des égards, et activités dans leur salle de classe peuvent aider à comprendre qu’ils peuvent jouer un rôle dans le recyclage et l’amélioration de notre terre. Classes de la maternelle fournissent un cadre adéquat pour introduire les notions de base sur le recyclage et montrer les enfants des choses simples, qu’ils peuvent faire pour aider avec le recyclage. L’activité de tri. Commencer cette activité en expliquant aux enfants que vous devez séparer pour commencer le processus de recyclage des matières recyclables. Ensuite, de leur montrer des exemples de produits recyclables fondamentaux qui comprennent le verre, le papier, plastique et métal. Ressources d’épargne

Construction du nombre Cet outil permet de créer les images des représentations les plus utilisées pour l'enseignement/apprentissage de la numération à l'école primaire : Comme Picbille : Une centaine, c'est une valise. Une dizaine, c'est une boîte. Une unité, c'est une bille. Comme Perrine : Une centaine, c'est un billet de 100€. Le livre des nombres

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