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DSC_3352 Session Board | edcamp NYC Session Board - Schedule for November 9, 2013 09:00-10:00 – Participants sign in, add workshop or session ideas to the session board, get hooked up with WiFi, get their Twitter feed tuned to #edcampnyc, get info about the GoogleDoc Spreadsheet with the sessions. Organizers kickoff with “the rules of EdCamp” and thank sponsors. 10:00-11:00 – Session 1 11:20-12:20 – Session 2 12:40-01:40 – Session 3 01:40-02:00 – Door Prizes 2:00 onward – After Party at Mel’s Burger Bar at 2850 Broadway (between 110th and 111th Streets)

12 Ways to Create Videos Without a Camera or Software It wasn't that long ago that creating videos in your classroom meant that you had to have access to cameras and editing software. That is no longer the case. Now with nothing more than a reliable Internet connection you and your students can create all kinds of documentary, entertainment, and how-to videos. Some of the resources listed below are also featured in my free guide Making Videos on the Web where you will find how-to directions with annotated screen captures. JayCut is a free, online, video editing service. Masher is a great, free, tool for creating video mash-ups. Animoto makes it possible to quickly create a video using still images, music, and text. Flixtime is a video creation service that is quite similar to Animoto and Stupeflix. Photo Peach is a new service that allows you to quickly and easily create an audio slideshow, with captions, from images in your Flickr, Picassa, or Facebook account. Memoov is a free service for creating animated videos.

Miembros - Red de Apoyo al Plan Ceibal Lee nuestra Convocatoria y si te dan ganas de unirte y dar una mano, inscríbete en la red de integrantes, si estás de acuerdo con nuestro Código de Comportamiento. ¿Qué planes tiene RAP, cómo apoyar? ¿Nuevo en este sitio? Haz clic aquí y encontrarás para qué existe, sugerencias sobre cómo usarlo. ¿Tenés una consulta técnica sobre las XO? Quizá encuentres respuesta en este foro (clic aquí) Un servicio RAP y podés seguirnos en

Herramientas docentes para la vuelta a las aulas A mediados de agosto, la siguiente web publicó un resultado de una encuesta que pasó a los docentes americanos para ver qué herramientas 2.0 tenían ganas de usar o ver en sus aulas ese año. Las herramientas podían ser del tipo hardware o programario, o cualquier variante que mezclara ambos tipos. Los resultados los publicó en el siguiente artículo. Ha sido curioso al ver los resultados, encontrarme con muchas similitudes con lo que nos esperaríamos los docentes españoles ver en nuestras aulas en este principio de curso, ya que los resultados (ordenados por preferencias) fueron los siguientes: Un iPAD o netbook, que nos brindará movilidad en el aula para una enseñanza 1×1. No son unos resultados sorprendentes, ya que parece ser que en todos los países, los docentes que conocen y usan las TIC en el aula, sean estas las herramientas que llevan siempre en su “maletin de trabajo 2.0″.

Perplejidad docente, Videos del tiempo de ñaupa y pensamiento en acción Proyecto Facebook ORT en Telenoche from ortmedios on Vimeo. No fue fácil estar frente a frente con María Laura Santillán quien quería entrevistarme en persona para un informe especial que estaba haciendo sobre educación. Después de dos intentos fallidos y cerca de la medianoche del pasado martes, finalmente nos encontramos en la spuertas de Constitución y tanto ella como yo estábamos destruidos. La producción había preparado algunas preguntas basadas en Nativos Digitales y luchando contra la tiranía del tiempo breve televisivo fue cuestión de pensar un poco juntos en cámara. Como la emisión fue el pasado jueves y yo estaba en Brasil no pude verla. Igual un par de amigos facebookeanos pudieran aprovecharla en vivo y sus comentarios habían sido mesuradamente elogiosos. La verdad que los videos que ilusrran la nota son tragicòmicos. Seguramente hablé dos o tres veces mas, y probablemente haya dicho alguna barbaridad (¿sincericidio?) Aun asi refleja bastante bien mis sentires y decires de los últimos meses.

Block ads without a plugin - AdOut.org is a free online ad-blocker The Super Book of Web Tools for Educators The Super Book of Web Tools for Educators A comprehensive introduction to using technology in all K-12 classrooms. There are teachers around the world who want to use technology in their classrooms, but they’re just not sure where to start. That’s why eleven prominent bloggers, teachers, and school administrators got together to create this free ebook. Introduction: pages 2-3 An Administrator's View: pages 4-7 Elementary School: pages 8-25 Middle School: pages 26-35 High School: pages 36-42 ESL/ELL: pages 43-46 Teaching Online: pages 47-50 Connect Via Skype: pages 51-61 Elementary School Blogging: pages 62-65 Alternative Ed Tech: pages 66-68 Social Media for Educators: pages 69-71 Contributors Steven Anderson Adam Bellow Richard Byrne George Couros Larry Ferlazzo Lee Kolbert Patrick Larkin Cory Plough Beth Still Kelly Tenkely Silvia Rosenthal Tolisano

Where do ideas come from? Where do ideas come from? Ideas don't come from watching televisionIdeas sometimes come from listening to a lectureIdeas often come while reading a bookGood ideas come from bad ideas, but only if there are enough of themIdeas hate conference rooms, particularly conference rooms where there is a history of criticism, personal attacks or boredomIdeas occur when dissimilar universes collideIdeas often strive to meet expectations. If people expect them to appear, they doIdeas fear experts, but they adore beginner's mind. A little awareness is a good thingIdeas come in spurts, until you get frightened. Elaboración de Periódicos Digitales INTRODUCCIÓN La elaboración de periódicos escolares ofrece a docentes de diversas áreas académicas la posibilidad de integrar las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en temas de sus asignaturas. Adicionalmente, esta elaboración se convierte en oportunidad para que los estudiantes desarrollen, mediante trabajo cooperativo, habilidades en: redacción, comunicación gráfica, y competencias ciudadanas; y se enteren de primera mano, de cómo se construye este tipo de medios y qué se pretende con ellos (Alfabetismo en Medios). Teniendo en cuenta estas consideraciones, el periódico escolar puede realizarse como medio impreso o digital. En otras palabras, tanto para un periódico impreso como para uno digital, es importante definir el propósito comunicativo; establecer la organización que permita publicar a tiempo las ediciones; y tener en cuenta cada una de las etapas necesarias para su elaboración. También se debe definir el diseño de la publicación y su estructura.

5 cosas que (aún) puedes enseñar a tus alumnos escrito el 2 de diciembre de 2010 por Aprender a Pensar en Recursos … o cómo sacar el paraguas con la que está cayendo Nuestros niños nacen con el iPad, el SmartPhone o el NetBook en la mano, saben arrastrar, bajarse archivos y chatear a la velocidad del rayo, pero, ¿qué saben de todo lo demás? Un reciente estudio de la OCDE (Are the new millenium learners making the grade? -¿Aprueban los estudiantes del nuevo milenio?) Se ha acuñado un nuevo término para designar a todos estos nativos digitales que aprenden enseguida a usar funcionalmente la tecnología, pero desprovistos de las “normas de circulación” para utilizarla: los huérfanos digitales serían los niños y adolescentes a los que sus padres y profesores dejan “abandonados” en el uso de las nuevas tecnologías, aunque supervisen el resto de su tiempo (escolar, familiar y de ocio). 1. 2. 3. 4. 5. Por último, solo nos queda recordarte que un blog es la mejor manera de alfabetizar y alfabetizarse digitalmente… Más información:

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