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L'@telier - Ressources pédagogiques en ligne

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La classe de zazou - HISTOIRE - La Baguette magique du 7 juin 2012, Histoires lues : RTBF Vidéo En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies pour vous proposer des services et offres adaptés à vos centres d'intérêts et réaliser des statistiques de visites. En savoir plus J’accepte et continue

Une trousse de matériel ludique et pédagogique pour aménager des corridors actifs Écoles en santé Le 5 février 2018 Des corridors où les élèves sont actifs quelques minutes plutôt qu’en rangs d’oignons : voilà ce que la toute nouvelle trousse « Dans les corridors, Moi j’bouge » permet de faire de façon simple et économique. Les écoles et les enseignants peuvent désormais se procurer un outil clé en main pour orner les corridors de motifs conçus pour inciter les élèves à bouger et à apprendre dans ces espaces disponibles, mais sous-utilisés. Cette trousse, qui contient des autocollants et un guide d’utilisation est le résultat d’une fructueuse collaboration entre le Réseau du sport étudiant du Québec section Québec-Chaudière-Appalaches (RSEQ-QCA) et l’organisme albertain Ever Active Schools. Transformer les transitions en occasions de bouger Sauter dans les corridors ? Il paraît contre-intuitif d’inciter les élèves à bouger de façon dynamique dans les corridors : chaos en vue ! Un outil simple et peu coûteux Collaborer pour ne pas réinventer la roue

Retour sur une recherche sur des enseignants qui utilisent les technologies de façon exemplaire Je suis tombée sur un article publié par des membres du Réseau de recherche Adaptech, dont le titre m’a accrochée : "Simply the best": Professors nominated by students for their exemplary technology practices in teaching (Traduction libre : « Des enseignants désignés par leurs étudiants comme utilisant les technologies de façon exemplaire. » La version anglaise ajoute une référence à une chanson de Tina Turner. C’est peut-être cela qui m’a accrochée…). Vous pouvez lire l’article complet (en anglais). Pour ma part, je vous présente ici un retour commenté sur certains points saillants de cette recherche. Les chercheuses ont sondé 311 étudiants du Collège Dawson et du Cégep André-Laurendeau pour identifier des enseignants qui utilisent les technologies d’une façon qui plaît aux étudiants.Ce sondage auprès des étudiants a aussi permis d’identifier les pratiques d’utilisation des technologies que les étudiants aiment et celles qu’ils n’aiment pas. S’approprier les technologies

5 au quotidien Pour ajouter aux autres billets (articles) des 5 au Quotidien, j'ai trouvé sur le site de la classe de Zazou un excellent article qui explique les dispositifs à mettre en place afin de lancer Les 5 au Quotidien. *** Voici ce que j'ai trouvé sur son blogue, mais si vous ne l'avez pas encore visité, je vous encourage fortement de vous rendre. Merci Mme Isabelle pour tes beaux partages. Voici ce que j'ai trouvé sur son site: DÉFINIR UNE AIRE DE RASSEMBLEMENTLes auteurs proposent de définir une aire de rassemblement peu importe l'âge des élèves. C'est une manière de favoriser la réussite des élèves en ce sens que cela permet de limiter les distractions possibles ainsi qu'une meilleure surveillance des comportement. Aussi, puisque les élèves sont relativement près les uns des autres, ils peuvent se retourner et participer activement à la discussion. MONTER DES BOÎTES À LIVRESChaque élève a une boîte à son nom que les auteurs appellent une boîte à livres afin de favoriser leur autonomie.

L'univers de ma classe Raconte-moi une histoire Pages 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 100 bonshommes de neige Andrée Poulin, illustrations de Qin Leng, Dominique et compagnie Français L'Affreux Michèle Marineau, illustrations de Geneviève Coté, Les 400 coups Alexis, chevalier des nuits Andrée-Anne Gratton, illustrations de Pascale Constantin, Les 400 coups Les amours de ma mère Stéphane Poulin, Annick Press L'anniversaire du père Noël Nathalie Somers, illustrations de Lydie Baron, Les 400 coups L'araignée et la mouche Mary Howitt, éditions Scholastic L'araignée géante Estelle Whittom, illustrations de Stéphane Simard, Éditions du Soleil de minuit Arc-en-ciel fait la paix Marcus Pfister, Nord-Sud

UQAM | GUIDE APA | Règles par type de ressource Document numérique S’il s’agit d’un site Web ou d’une ressource sur Internet, ajouter « Récupéré de » suivi de l’adresse URL au complet du site ou de la page Web.Dans le cas où l’adresse URL d’une page ou d’un document dans un site est vraiment trop longue et difficile à lire, opter pour l’adresse de la page d’accueil du site avec des indications sur la section pour les retrouver.La date de la consultation n’est pas indiquée dans la référence, sauf dans les cas où la source est sujette à être modifiée régulièrement (par ex., Wikipédia, un site de données statistiques ou un site de données boursières). Exemples : Pour citer un document (article, périodique, livre, etc.) en version numérique, il existe plusieurs façons de procéder selon le cas de figure :En premier lieu, toujours donner les mêmes informations que la version imprimée.Privilégier l’identificateur d’objet numérique (Digital Object Identifier, DOI) si disponible. Exemple :

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plusieurs sections intéressantes dont conscience phonoligique by verortho Mar 24

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