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Affichage en mathématiques

Affichage en mathématiques
Mise à jour du 10/05/2015 : ajout d'affiches sur les tables de multiplication Suivez le - ordre croissant et décroissant affichage ordre croissant decroissant.pdf Remarque : pour la présentation des affiches ci-dessus, j'utilise la maquette mise à disposition par Charivari Pour ceux qui le souhaitent, voici les posters prêts à être imprimés, assemblés et plastifiés : posters affichage ordre croissant décroissant.pdf Nouvelle version mise au goût du jour... affiche ordre croissant et décroissant version 2011.pdf posters affichage ordre croissant décroissant version 2011.pdf Nouvelle version mise au goût du jour... affichage ordre croissant décroissant version 2014.pdf posters affichage ordre croissant décroissant 2014.pdf - plus grand que / plus petit que / égal à affichage plus grand que plus petit que.pdf posters affiches plus petit que plus grand que.pdf Nouvelle version mise au goût du jour... affichage plus grand que plus petit que version 2011.pdf Des affiches incluant "Fritz". ici) là là ici

net : ressources en écriture pour les classes de cycle 2 (GS - CP - CE1) Les lignes de couleurs sont celles utilisées par les ergothérapeutes. Elles aident les enfants à se repérer dans l'espace feuille. La lettre pose ses pieds sur la terre (ligne marron) et va jusqu'à l'herbe. Les grandes lettres vont jusqu'au ciel (ligne bleue). Certaines lettres traversent la terre pour aller jusqu'au feu (ligne rouge). On démarre au feu vert et on s'arrête au feu rouge. Si certains enfants dyspraxiques ont besoin des 4 couleurs pour dessiner leurs lettres, d'autres sont plus à l'aise avec un support moins surchargé du point de vue visuel, comportant uniquement la ligne verte et la ligne marron. Exemples ci-dessous (pour agrandir l'image, cliquez dessus) La série complète des fiches des lettres minuscules pour enfants dyspraxiques (4 couleurs) La série complète des fiches des lettres minuscules pour enfants dyspraxiques (2 couleurs) La série complète des fiches des lettres majuscules pour enfants dyspraxiques (2 couleurs) format A5

Nouveauté à tester à la rentrée : balade mathématique au CP - gentiane Par gentiane dans Mathématiques le 25 Juillet 2012 à 10:00 Lancé par Zazou il y a deux jours, je participe à mon tour à ce rallye-lien.En cliquant sur l'image, vous aurez accès à l'article de Zazou et dans les commentaires de son article, vous retrouverez d'autres liens qui vous conduiront vers des blogs d'enseignants participant au rallye lien. Bonne promenade... En pleine refonte de mon enseignement des mathématiques en CP, j'ai envie de tester la balade mathématiques dès la deuxième semaine d'école. Objectifs: Prendre conscience que les mathématiques sont présents dans notre quotidien Première étape: Présentation du projet aux enfants. Deuxième étape: la balade mathématiqueSortie autour de l'école:- soit en demi groupe pendant que l'autre groupe sera en sport- soit en classe entière Quand les enfants voient quelque chose de "mathématique" (chiffres, numéros, formes géométriques...), ils le signalent et si tout le monde est d'accord, on fait la photo. Que signifient ces chiffres?

Fichier d'écriture : Majuscules Voilà, c'est terminé. J'ai modifié un peu la trame. J'ai ajouté une ligne de minuscules, même si je pense faire des fichiers de révision séparés.Je ne me suis toujours pas encore penché sur l'ordre, même si ce que propose Cécile a l'air pas mal.La police utilisée pour les illustrations est JFJungleRock. Merci de signaler les erreurs éventuelles parce ce que moi, j'ai la tête farcie... Télécharger « fichier d-ecriture.zip » Si ces fiches ne vous conviennent pas, allez faire un tour dans le jardin d'Alysse, il y a des fichiers et des liens sur l'écriture. Il y a aussi des choses chez Lutin Bazar et chez Cécile. La police utilisée est AAcursice, téléchargeable sur libredocs. Problèmes On peut juger lourd le déroulement proposé ici pour un problème somme toute très élémentaire. Nous voyons cependant des avantages importants à cette façon de le poser : Il n'y a pas de texte écrit, personne ne reste sur la touche uniquement parce qu'il a des difficultés avec la lecture (cet aspect peut sembler évident concernant le début du CP, mais il reste pertinent même avec des enfants plus grands : si le problème est posé sous forme d'un texte dont la lecture est trop difficile pour certains élèves, ceux-ci ne font pas de mathématiques). Le choix des problèmes et la façon de les poser ne suffisent évidemment pas à faire progresser tous les élèves. Tentons tout de même quelques pistes : Pour la plupart des élèves, l'addition et la soustraction, ne sont pas en CP des outils pour résoudre les problèmes. Cependant, on se gardera d'exiger prématurément l'écriture d'une opération dans la résolution d'un problème. D'autres problèmes, issus de la vie de la classe, sont proposés ici.

Lire Assez rare pour être souligné, un travail complet sur plusieurs album est publié gratuitement sur le site Ecole-primaire.org : Le descriptif des auteurs : L e site « ecole-primaire.org » propose désormais un manuel pour l’apprentissage de la lecture complet et gratuit pour l’année de CP. Ce sont pas moins de 10 livrets au format PDF qui sont maintenant téléchargeables et qui représentent 817 pages de documentation pour l’enseignant et d’exercices pour les élèves ! Nous avons voulu proposer aux enseignants, un travail de lecture basé sur de véritables albums de littératurede jeunesse permettant aux élèves d’accéder au sens. Nous avons choisi les albums, avant tout, pour leurs qualités littéraires, pour leur intérêt pédagogique et pour le plaisir qu’ils procurent au lecteur. A découvrir ici :

Résolution de problèmes Par dixmois le 22 Septembre 2012 à 08:15 Chabadou lance son spécial remplaçant. Voici une activité mathématique sans matériel qui peut être fait à tous les niveaux.. ou presque. Le but du jeu: être le premier à arriver à vingt. La règle: 2 joueurs s'affrontent. Adaptation pour la maternelle: Préparer une collection de vingt objets et une boite. Pourquoi jouer à ce jeu? En maternelle: cela permet surtout aux élèves d'apprendre à compter, à anticiper (un peu).A partir du Cp/Ce1 et surtout au cycle 3: on peut monter aux élèves que le hasard ne joue pas de rôle dans la victoire. Comment gagner? Le 20 est une position gagnante (celui qui y arrive a gagné). Celui qui commence peut donc gagner à tout coup, il lui suffit de dire 2, puis, quoi que joue l'adversaire, de dire 5 ... Proposition de déroulement (à partir du CE1) Présentation du jeuDifférents élèves jouent contre le maître ou la maîtresse.L'enseignant(e) gagne (ou prédit qu'il/elle va perdre).

Ecriture Gaétan Solo vous propose des ressources expérimentées pour toutes les matières. gaetan.solo@orange.fr Quelques activités d'écriture du CP au CM2 Distinguer l'écriture cursive ("en attaché") et les caractères d'imprimerie ("comme dans les livres"). Le terme d'écriture en script est déconseillé : il s'agit d'une imitation des caractères d'imprimerie qui ne fait que complexifier la reconnaissance des lettres. Ne pas confondre le tréma avec l'umlaut : le tréma ¨s'écrit avec deux points et indique la façon de couper le mot pour le lire. Les fiches d'écriture sont en général trop longues et amènent les enfants à mal écrire pour les terminer. Au CP et en maternelle, faire écrire les majuscules en caractères d'imprimerie (sans obligation). Modèles d'écriture en ligne : Choisissez un type de lignage. _ Rechercher les lettres qui ne sont écrites qu'avec des bâtons: i k l v w x y z puis celles qui n'ont pas de bâton : a c e g j o s _ Même recherche avec les majuscules : AEFHIKLMNTVWXYZ _ CJOQSU

Atelier résolution de problèmes (cycle 3) 01/12/16 : ajout de feuilles de route pour les élèves. Merci à Goldinette5 25/11/16 : attention, il y a des coquilles dans les corrections !!! Allez voir les commentaires 169 et 170 (merci Maëla) Sur la lancée de Cenicienta Ici, j'ai construit un atelier en autonomie sur la résolution des problèmes. Il y a trois niveaux : Niveau 1 : CE2 Niveau 2 : CM1 Niveau 3 : CM2 Pour chaque niveau, il y a une feuille de route à remplir par les élèves au fur et à mesure de leur avancée. Feuilles de route Niveau 1 : Niveau 2 : Niveau 3 : Les trois fichiers : Maj 02/02/14 J'ajoute le fichier de Kekmeuh (merci !!!) Le fichier Les fiches de correction Je mets aussi les fiches de correction qu'une future eklaprof, libellule01, a construites avec moi. Et voila les fichiers Niveau 2 : 21/11/12 correction de coquilles !!!!!!! J'ajoute une fiche de méthode sur la présentation des problèmes que l'on peut mettre au début du classeur. Voici le fiche : Goldinette5 partage avec nous 3 feuilles de route pour les ateliers. Niveau 1 :

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