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Histoire, Géographie, Education civique

Histoire, Géographie, Education civique
Le site Strabon propose ressources, actualités et services d’ordre administratif, disciplinaire, scientifique et pédagogique aux enseignants d’histoire-géographie et éducation civique de l’académie de Versailles. La commémoration de la Première guerre mondiale revêt une importance exceptionnelle pour notre pays. Jamais la France n’aura tant lutté, jusqu’à l’épuisement, au front comme à l’arrière, les soldats et les civils, les hommes et les femmes et aussi, ne les oublions pas, les forces puisées dans son empire. La Première Guerre mondiale est une tragédie universelle mais sa signification pour la nation française demeure singulière. Toute commémoration relève de la transmission et du devoir de mémoire. Or, il n’est pas de reconnaissance sans connaissance.

http://www.histoire.ac-versailles.fr/

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De l'Indochine à l'Algérie, par Nicolas Bancel et al. Cet ouvrage aborde la question des guerres de décolonisation dans l’ancien empire français sous un angle original : celui des pratiques et des représentations des mouvements de jeunesse, tant en métropole que dans les pays colonisés. De la Seconde Guerre mondiale aux décolonisations, s’opère une double mutation. Mutation politique, assurément, provoquant de nombreuses ruptures au sein des mouvements de jeunesse.

Actualités - Histoire-géographie et éducation civique - Éduscol Dans sa lettre d’information n°104 de janvier 2015, le site Géoconfluences présente un projet proposé par deux professeurs de lycée de l’académie de Lyon : Pascal Mériaux et Franck Besqueut. Il s’agit de la présentation, de la réalisation et de l’exploitation d’une balade urbaine dans le territoire urbain proche , en s’appuyant sur la démarche proposée par Manuel Appert et Sylviane Tabarly dans leur article de Géoconfluences : « Organiser une visite urbaine et/ou virtuelle ». L’exemple d’un itinéraire photographique à Stratford à la veille des Jeux olympiques de Londres en 2012. Il s’agit de se servir de tablettes tactiles utilisant la géolocalisation et de « globes virtuels » comme ceux d'Édugéo.

Le Petit Journal des Profs L’Enseignement Moral et Civique, c’est la grande nouveauté de cette rentrée 2015. Dans cet article, des pistes pour faire vivre les programmes, des activités pensées pour le collège, une grille d’évaluation par compétences et des liens pour aller plus loin. Au cœur du parcours citoyen qui entre en application cette année, l’Enseignement Moral et civique (EMC) va contribuer à transmettre les valeurs de la république de l’école élémentaire au lycée.

Raconte ta ville - webdocumentaire DIRECTEUR DE PUBLICATIONJean-Marc Merriaux (directeur général de Canopé) RESPONSABLE ÉDITORIALRégis Guyon (délégation éducation et société, Canopé) GESTION DE PROJETJean-Pierre Auclaire (délégation éducation et société, Canopé) DIRECTION ARTISTIQUEThomas Cussonneau (direction édition transmédia et pédagogie, Canopé) CONCEPTION DE l’INTERFACE DES WEBDOCS 2012/2013Oliver Pagani et la société HonkyTonk Colloque « Apprendre l'histoire et la géographie à l'École » - Les images dans l'enseignementde l'histoire Christian Delporte, professeur à l'Université de Versailles-Saint-Quentin-en-YvelinesMarie-Claire Gachet, inspectrice d'académie-inspectrice pédagogique régionale Pourquoi utilise-t-on autant d'images en cours ? Est-ce lié à une facilité pour les élèves qui lisent mal ? une volonté de séduire ? Fait-on un vrai travail d'historien avec l'image ? Quelle méthodologie doit-on pour cela mettre en œuvre ?

Sujets concours blancs Je vais vous mettre ci-dessous des exemples d'oraux blancs sur le Prince et les Arts qui ont été donné dans mon université: sujet prince et les arts: la cour de Bourgogne et les arts XIV-XVème I/ Les arts au service de la propagande princière 1) assurer une cohésion territoriale2) assurer une continuité dynatique3) fixer la cour autour du prince Course contre la Faim 2015 Lycée international de Saint Germain en Laye Dans le cadre d'un projet interdisciplinaire (Une action solidaire en 5ème) incluant des professeurs d'EPS, de géographie et d'éducation civique, documentalistes et de lettres, les élèves des classes de 5ème et la classe de 6ème/5ème FS préparent leur Course contre la faim 2015 du 22 mai 2015 au profit du Burkina Faso.Ils vont agir en trois étapes afin de connaître les enjeux de leur course et d'une action solidaire, de diffuser l'information autour de cette action puis de courir. Ce site nous permet de présenter le projet et les réalisations des élèves, mais aussi de leur mettre à disposition les fiches de travail et les aides dont ils auront besoin. Emilie Kochert, professeur d'histoire-géographie et éducation civiqueAvec les classes de 5ème et 6ème/5èmeFS du Lycée international de Saint-Germain-en-Laye, leurs professeurs Mme Guédet et de MM. Pussiau et Primatesta et les professeurs documentalistes Mmes Charron, Fèvre, Reymondet-Commoy et Seret.

Magazine des sciences humaines et sociales Dans une vie antérieure, Patrick Mignard enseignait l’économie à l’Université, activité professionnelle qu’il partageait volontiers avec d’autres occupations bien plus chronophages comme la « défense de causes », la polémique, la conférence à usage militant ou citoyen (c’était selon…), l’écriture (essayisme, vulgarisation de l’économie, romans, fables politiques…)… et le dessin que l’on appellera ici, faute de mieux, « dessin de presse ». En fait il croquait de façon satirico-humoristico-critique et néanmoins efficace tout ce qui lui tombait sous le crayon : l’actualité dans ses multiples dimensions, la réunion ou la conférence à laquelle il participait, les collègues, les étudiants, les stéréotypes sociaux, sans oublier la bêtise. C’est dire qu’il ne chômait pas… Il illustrait aussi ce qu’on lui proposait d’illustrer : un livre, un article, une affiche, un pamphlet. Et tout ça gratuitement, ou plutôt pour le plaisir ou pour manifester son intérêt ou son soutien.

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