Animation pédagogique "Orthographe Cycle 3"

Comment enseigner l’orthographe aujourd’hui ? Pratiquez-vous le remue-méninge orthographique, la dictée sans erreurs, l’atelier de négociation graphique, la phrase donnée du jour, la dictée sur ordinateur, la production écrite à contrainte ?… Si c’est le cas, vous pouvez peut-être vous passer de ce livre dont le titre laisse entendre l’ambition : armer les enseignants pour plus d’efficacité. Le défi est de taille. Les performances des élèves, du moins en orthographe grammaticale, ont baissé depuis une vingtaine d’années, comme le montre une recherche rappelée dans l’ouvrage : les élèves de 6e ont les performances de ceux de CM2 des années 80, ceux de 4e ceux des élèves de 6e de l’époque. Rien ne sert cependant de pleurer un prétendu âge d’or ni de demander un retour aux méthodes d’autrefois. Or nous disposons aujourd’hui, pour jeter les bases d’un enseignement raisonné et efficace, d’une série de connaissances issues de la recherche et de propositions didactiques, capitalisées et systématisées dans cet ouvrage. Jacques Crinon

Comment apprendre l'orthographe Le français est une langue compliquée, avec des règles alambiquées, des conjugaisons pleines de pièges et d’innombrables exceptions… Écrire sans – trop – de fautes nécessite d’acquérir des automatismes rigoureux et de maîtriser des règles complexes. L’orthographe, et les cruelles dictées censées l’évaluer, ont toujours été un pensum pour les écoliers français, voire aussi pour un bon nombre d’adultes. Ces dernières décennies, la multiplication des supports de l’écrit, viales écrans et les nouvelles technologies de la communication, ont aussi fait éclater au grand jour une dégradation certaine de l’orthographe. Pourquoi écrire le français est-il si compliqué ? Le français, c’est compliqué [ lire la suite... ] Article de 3114 mots. Michel Fayol Professeur de psychologie cognitive à l’université de Clermont-Ferrand et directeur de recherche au CNRS, il a publié, avec Jean-Pierre Jaffré, Orthographier, Puf, 2008.

C 1 : Maîtrise de la langue française - Orthographe L'orthographe et son enseignement Diverses recherches convergent pour montrer que l'orthographe, comme la grammaire, le vocabulaire, la compréhension des textes, doit être abordée de manière explicite et progressive. Cet enseignement concerne la connaissance des formes écrites des mots et leurs règles de fonctionnement. [...] À l'école comme dans la vie quotidienne de chacun, l'orthographe est aussi une pratique implicite que l'école doit développer pour faciliter la réussite. L'orthographe et son enseignementMENJVA - 2012 Manulex, une base de données lexicales MANULEX est une base de données lexicales qui fournit les fréquences d'occurrences de près de 24 000 mots et plus du double de formes orthographiques extraits d'un corpus de 54 manuels scolaires de lecture. Lété, B., Sprenger-Charolles, L., & Colé, P. (2004). Pourquoi l'orthographe est importante et comment l'enseigner de façon efficace Lire, écrire, compter : les performances des élèves de CM2 à vingt ans d'intervalle 1987-2007

éducation nationale du Val-d'Oise - TICE : activités en ligne : grammaire pour le cycle 3 Les activités proposées ne necessitent aucun téléchargement : il s’agit de petites activités auxquelles vous pouvez accéder avec une simple connexion Internet. Merci de signaler les sites pour lesquels les liens seraient morts ou si ils ne correspondent plus à l’activité. Si vous trouvez d’autres sites interessants, merci de me faire parvenir les liens afin d’en faire profiter tout le monde. Cliquez sur les rubriques ci-dessous pour y accéder la phrase la classe des mots Les fonctions Le verbe Les accords Exercices de grammaire classés par sujet et par niveau cvera/hotpot/exos/index.htm actvités en ligne en français, en maths, sciences, géographie pour l’élémentaire et des liens pour la maternelle sommaire

Graphoville pour améliorer votre orthographe ! Vous voulez améliorer votre orthographe autrement ! Suspense, humour et rebondissements garantis à Graphoville. Un logiciel gratuit pour ceux ou celles qui ont appris l'orthographe en classe… et qui font toujours des " fautes " ! C'est une véritable histoire qui se passe dans une petite ville avec des faits de la vie quotidienne et du mystère. Un test vous aidera, si besoin, à déterminer vos difficultés mais vous pouvez aussi vous laisser conduire par l'histoire au gré de votre fantaisie. Comme un puzzle, l’aventure est découpée en 50 séquences indépendantes traitant chacune d’une difficulté particulière de la langue française, présentée par un personnage typique. Des séries d'exercices, à l'intérieur de chaque séquence, vous donneront l'occasion de vous entraîner. Utilisable en formation, en remédiation individualisée ou en complète autodidaxie, le logiciel amène les apprenants à suivre une démarche de découverte par soi-même et de déduction à partir d’indices. Les plus :

Sitographie - Groupe départemental maîtrise de la langue 84 Site éduscol : Maîtrise de la langue franç lire, écrire et parler le français conditionne l’accès à tous les domaines du savoir et l’acquisition de toutes les compétences. Langage trouverez pour l’enseignement du langage au cycle 1 : L’ouvrage Le langage à l’école maternelle dans la collection Ressources pour faire la classe, présentel’enseignement du langage oral comme écrit à l’école maternelle, et un lien pour son téléchargement. Le DVD Apprendre à parler renvoie aux différents domaines d’apprentissage du langage à l’école maternelle à travers les pratiques de classe et le point de vue des chercheurs. Vocabulaire Pour l’enseignement du vocabulaire à l’école primaire, éduscol propose des ressources théoriques et pratiques ainsi qu’une liste de fréquence lexicographique. Orthographe

La MDL, dimensions et enjeux La maîtrise de la langue (MDL) constitue la première compétence du socle commun et innerve toutes les disciplines qui concourent conjointement à son acquisition : « Savoir lire, écrire et parler le français conditionne l’accès à tous les domaines du savoir et l’acquisition de toutes les compétences. (…) Faire accéder tous les élèves à la maîtrise de la langue française, à une expression précise et claire à l’oral comme à l’écrit, relève de l’enseignement du français mais aussi de toutes les disciplines» 1. Cependant, l’expression « maîtrise de la langue » est potentiellement source de malentendus si on ne prend pas en compte en les articulant les différentes dimensions qu’elle recouvre : Articulation entre le sens restreint de maîtrise du code linguistique (syntaxe, lexique, orthographe) et l’usage de la langue pour lire, écrire et s’exprimer à l’oral. Chacun des articles qui suivent apportent des éclairages sur ces différentes dimensions de la maîtrise de la langue.

Un logiciel gratuit pour l'apprentissage de l'orthographe Graphoville est un logiciel interactif et gratuit, édité par l’association Euro Cordiale et qui assure un apprentissage de l’orthographe en contexte, selon un itinéraire porteur de sens et construit par l’utilisateur. Le programme présente une histoire complète, qui se déroule dans une petite ville, sous forme de dessins animés. Tous les ingrédients (aventure, suspense, humour et rebondissements) se conjuguent pour maintenir la concentration et agrémenter l'apprentissage. La navigation diversifiée se fait au choix suivant : Une liste des séquences d’apprentissage classées en trois niveaux de difficultéUne liste de métiers (au nombre de 75)Un plan de la villeUne galerie de personnages L’histoire, élaborée et ô combien passionnante, est découpée en 50 séquences indépendantes traitant chacune d’une difficulté orthographique et d'une seule, présentée par un personnage typique. Niveau : Professionnel

Et si on rendait les dictées intelligentes… A la rentrée prochaine, mes 10 CE2 auront déjà passé un an avec moi en CE1. L’occasion de passer la vitesse supérieure avec eux en ce qui concerne les dictées autonomes. La dictée, cet exercice franco-français très particulier. Depuis longtemps, je le remets en question. Comment aider les élèves a acquérir une attitude réflexive sur leurs écrits et faire en sorte que cette dictée soit « intelligente ». Le fait de réaliser les dictées sur iPad, de manière autonome fut un premier pas. J’ai envie de pousser mes CE2 à plus de réflexion cette année, et à une remise en question systématique de leur orthographe. J’ai trouvé sur le site d’un collègue (dont je ne me rappelle plus l’adresse, s’il le souhaite, qu’il se fasse connaitre) une série de dictées contenant à chaque fois des mots invariables et des mots de l’échelle Dubois-Buyse pour le CE2. J’en ai fait une liste à coller dans le cahier de leçons. J’ai également préparé un livre numérique contenant 2 dictées par semaine. J'aime :

Pratiques pédagogiques - Les évaluations L’évaluation des élèves est un levier d’action pédagogique, qui répond à plusieurs objectifs : elle permet de définir la progression des apprentissages en fonction de besoins clairement diagnostiqués, de mesurer les acquis à l’issue d’un cycle de formation, et de savoir comment analyser les résultats pour apporter des réponses appropriées. C’est pourquoi ce dossier s’articule en trois temps :

60 | 2019 Enseigner et apprendre l’orthographe aujourd’hui Les dix articles rassemblés dans ce numéro de Repères traitent des effets des pratiques d’enseignement de l’orthographe à l’école et au collège. Ils illustrent les transformations actuelles de ces pratiques. Tout d’abord, ils témoignent d’un recours plus marqué aujourd’hui à la collaboration entre élèves. Ils sont aussi le reflet d’un déplacement d’une tradition de mémorisation et d’application à une exigence de raisonnement et de compréhension du système linguistique, dans la lignée des travaux portant sur les ateliers de négociation graphique. Ils reflètent par ailleurs l’intégration progressive du numérique à l’enseignement-apprentissage de l’orthographe. This issue of the journal Repères presents ten articles on the subject of practices for teaching spelling in primary and secondary schools and their effects on pupil performance.