L’ intégration des TIC en contexte éducatif L’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) en contexte éducatif représente une importante thématique d’action et de réflexion pour les professionnels de l’éducation. Les décideurs, scientifiques et acteurs de terrain se questionnent en effet sur la place qu’occupe le numérique et sur les moyens à mettre en œuvre afin de réussir son intégration, qui est parfois complexe. Ces questionnements émanent du fait que de nouveaux outils technologiques apparaissent de plus en plus rapidement dans les établissements scolaires. C’est le cas notamment de la tablette tactile, massivement intégrée dans les écoles d’Amérique du Nord et d’Europe. L’utilisation de cet outil, relativement récente dans la sphère scolaire, demande une réflexion précise par rapport aux pratiques pédagogiques des enseignants et aux processus d’intégration inhérents. L’auteur présente ici une recherche élaborée sur les thématiques de l’intégration des TIC et de la tablette tactile.
Gérer l’ingérable | Éducation | Actualités Le phénomène des tablettes numériques et autres technologies dans le cadre scolaire entraine beaucoup de questions au sein de la Commission scolaire des patriotes (CSP), entre autres sur l’utilité réelle de ces objets et surtout sur la manière de les gérer, puisqu’ils ouvrent la porte à internet et à un nombre infini de transgressions. Pour Marc -André Caron, professeur au secondaire dans la région et mordu de techno, les tablettes numériques (iPad), ordinateurs portables, cellulaires, et même les réseaux sociaux ont leur place dans les salles de classe. La vraie question, selon lui, se situe au niveau de la gestion non seulement de la classe, mais aussi de la technologie elle-même. Besoins pédagogiques avant tout Pour George Bourgouin, les besoins pédagogiques doivent passer avant tout le reste. Selon lui, la solution est de bien définir l’intention pédagogique de l’enseignant pour mieux le conseiller dans l’utilisation de l’outil qui convient le mieux. Gérer l’outil Gestion des risques
Avantage ou non d'intégrer les TIC dans la classe ? Aujourd’hui, plusieurs technologies sont présentes à travers le monde. C’est pourquoi que j’ai décidé de vous parler de l’intégration des TIC dans les classes puisque c’est un sujet que plusieurs futurs enseignants seront confrontés. En tant qu’enseignante, on doit se baser sur des stratégies que l’on doit utiliser pour intégrer les tics dans les classes. On doit modifier notre manière d’enseigner en fonction de plusieurs sortes d’appareils technologiques. Afin de permettre aux élèves de bien se débrouiller dans tous les domaines où ils auront besoin des TIC, il est nécessaire de les informer sur ces outils technologiques. Aujourd’hui, la majorité des jeunes enfants en ont recours. Les avantages de l’intégration des TIC dans la classe De nos jours, plusieurs croient que les technologies progressent considérablement et c’est pourquoi, je suppose que nous devons, en tant que futurs enseignants du primaire, connaître le mode de fonctionnement de ceux-ci. POYET, Françoise.
Usages des TICE pour l'enseignement des langues : modifications des rôles et nouvelles professions - Repères DoRiF Yannick HAMON Yannick HAMON Università di Bologna, Doctorant au SITLEC (Studi Interdisciplinari su Traduzione, Lingue e Culture) yannick.hamon@unibo.it Mots-clefs : centre linguistique, auto-apprentissage, autonomie, TICE, rôle professionnel, relation pédagogique, compétences Parole-chiave : centro linguistico, auto-apprendimento, autonomia, nuove tecnologie, ruolo professionale, relazione pedagogica, competenze Keywords : Language Centre, Self-Study, Autonomy, Blended Learning, Professionality, Didactical Relationships Riassunto Nel contesto universitario la disponibilità delle TIC (Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione) è sempre più richiesta dall’istituzione così come dagli studenti. Abstract In the academic context of the university, both students and administrations are increasingly requesting if not demanding that e-learning be made more available. Introduction 1. Avec l'approche communicative, la figure de l'enseignant tend encore plus à s'effacer. 2. 3. 4. 5. 6.
Présentation de Google Documents - Centre d'aide Google Drive En quoi consistent l'Éditeur Google Documents, Feuilles de calcul et Présentations ? L'Éditeur Google Documents, Feuilles de calcul et Présentations sont des applications bureautiques qui vous permettent de créer différents types de documents en ligne, de les modifier en temps réel en même temps que d'autres personnes et de les stocker en ligne dans votre espace de stockage Google Drive, le tout gratuitement. Vous pouvez accéder à partir de n'importe quel ordinateur aux documents, aux feuilles de calcul et aux présentations que vous avez créés, partout dans le monde. Certaines opérations sont même réalisables sans connexion Internet ! Éditeur Google Documents L'Éditeur Google Documents est un traitement de texte en ligne qui permet de créer et de mettre en forme des documents texte, mais aussi de collaborer en temps réel. Pour en savoir plus sur l'Éditeur Google Documents, consultez le Guide de mise en route de l'Éditeur Google Documents. Google Feuilles de calcul Google Présentations
Nouveaux parcours pour apprendre avec le numérique dans et hors la classe Imaginer, collaborer, personnaliser Les outils et les réseaux numériques permettent désormais d’envisager autrement l’espace et le temps pédagogiques à travers la conception de scénarios d’apprentissage articulant parcours personnalisés et modalités d’échanges enrichies. Ce sont ces territoires que souhaite aborder la 6e édition de la Biennale TICE du CRDP d’Aquitaine – CDDP de la Gironde, afin de dessiner les contours d’une nouvelle "carte de l’apprendre" – plus complexe mais aussi plus riche d’interactions potentielles entre élèves, enseignants et partenaires de la commmunauté éducative. A travers le prisme de deux grandes orientations développées en Aquitaine – ENT et mobilité – vous seront proposés différents moments de rencontres, d’échanges et de retours d’expériences permettant de croiser les regards, les analyses… et de nourrir projets et réflexions autour de ces nouveaux parcours pour apprendre avec le numérique. Nouveau !
8 compétences indispensables aux élèves dans le futur Traditionnellement, l’éducation a toujours mis l’accent sur 3 compétences de base : la lecture, l’écriture et l’arithmétique. Cependant avec les profondes mutations que connait notre monde, grâce notamment à la prolifération des innovations technologiques, les enseignants doivent se poser la question de savoir si les compétences qu’ils transmettent à leurs élèves, leur garantissent toutes les chances pour réussir à l’école, dans leur futur travail et dans la vie en général. Quelles sont donc les compétences transversales les plus indispensables aux élèves pour assurer leur réussite ? Il est aujourd’hui légitime de se poser la question et de réfléchir sur le plan transversal plutôt qu’uniquement académique. Et bien qu’il puisse exister de nombreuses propositions, généralement, on identifie 8 compétences comme étant nécessaires pour réussir au 21e siècle. Il est donc utile pour l’école d’aujourd’hui de comprendre ces compétences et de savoir comment les enseigner. Leadership Communication
Is it responsible for schools to teach Google Docs instead of Microsoft Office? Back in 2010 our school district rolled out Google Apps for Education for our staff and students. Since then we have seen great usage of Google Docs for the creation of word processing documents, spreadsheets, and presentations. However, along with that growth in usage, we have also received a common question: “Is it really a good idea for a school to encourage the use of Google Docs instead of Microsoft Office?” We believe the answer is “yes” and this article will cover many of the reasons why. However, first let’s make sure everyone has a good understanding of just what Google Docs is. Google Docs is composed of several programs: Now for the reasons why Google Docs is a good choice for schools: Google Docs is free. Free is good. When our school investigated both Google Apps and Microsoft’s option (Office 365), we discovered that to match the features offered in Google Apps (for free) we would have to pay Microsoft over $200,000 per year, every year. Google Docs is a web-based program.
Trois façons d’assurer une identité virtuelle à votre classe Audrey Miller, publié le 23 avril 2013 Fierté et sentiment d’appartenance envers sa classe sont des facteurs motivationnels pour les élèves. Dans l’univers numérique, leur développement peut prendre de toutes nouvelles dimensions et faire tomber les murs de l’institution traditionnelle! Je suis tombée récemment sur un article tout simple qui propose trois façons de doter sa classe d’une identité virtuelle. L’auteure, Laura Bates, y rappelle à quel point il est plus agréable d’évoluer dans un milieu auquel on est fier d’appartenir, et cela n’exclut pas l’environnement de classe. « Lorsque les jeunes sentent qu’ils font partie d’une équipe, la productivité tend à augmenter car ils ont un but commun pour leurs efforts. » Ce sens de la solidarité entraîne à son avis des interactions basées sur l’entraide et le soutien entre pairs. Être fier de sa classe, ce n’est pas nouveau, mais l’innovation technologique permet de l’envisager d’autres façons. 1. 2. 3. À propos de l'auteur Audrey Miller