La classe de Karine: Les Tics dans ma classe
Bonjour à tous! Comme annoncé, voici une nouvelle série de quelques articles expliquant comment j'intègre les TICs dans ma classe. Voici un aperçu des différentes technologies utilisées dans ma classe. Le modèle SAMR est une méthode en paliers pour l'intégration des TICs à l'école. Je dis en paliers car il est difficile d'exploiter la technologie comme on le veut dès le début. Au début, on utilise souvent un outil technologique pour remplacer un outil papier (par exemple, écrire un texte à l'ordinateur au lieu de sur une feuille). Voici un schéma qui explique bien la méthode. Voici un schéma, axé sur les applications, qui donne plusieurs pistes d'idées. Voici un article sur L'école branchée qui explique vraiment bien ce modèle. Revenons à ma petite classe. La première chose à faire est de faire l'inventaire de la technologie accessible. Pour ma part, dans ma classe, j'ai: Quand j'ai commencer à vouloir intégrer les TICs dans ma classe, j'ai commencé par une chose: le blogue de classe.
Quip, application d'écriture collaborative
Une application magique pour réaliser des projets d’écriture collaborative. Avant tout, Quip est une application de traitement de texte. Avec Quip, on peut créer des documents à la manière de Word. Les petits plus de Quip : la collaboration et la disponibilité sur plusieurs plateformes. La collaboration Quip permet de collaborer à plusieurs sur un même document. En outre, un maître de projet peut avoir accès en tout temps à l’ensemble de la production et ainsi guider les participants dans la réalisation du projet, notamment grâce à un système de tchat, intégré à l’application. Cette fonctionnalité de Quip a déjà été utilisé à plusieurs reprises par des professeurs pour des projets d’écriture collaborative en classe. Quip peut également être utilisé en famille. La disponibilité sur plusieurs plateformes Quip est de base fait pour fonctionner à la fois sur iOS et sur desktop. C’est très pratique en classe où les élèves vont souvent écrire depuis leur tablette.
Stéphane Côté
Application unique, utilisations multiples. Numérique et initiatives pédagogiques
Le support numérique, je le disais encore lors d’un séminaire « numérique et EPS » organisé par l’académie de Clermont-Ferrand, apporte un atout majeur dans le domaine de l’analyse de situation, un atout majeur par la vitesse de traitement des données. Cette fonctionnalité, au même titre que beaucoup d’autres demeure toutefois la seule tâche qu’il faut lui attribuer. Toute essentielle soit-elle, elle n’en demeure pas moins inutile sans la compétence du pédagogue qui utilise l’outil. On ne le dira jamais assez, l’intégration du numérique n’est pas une forme de pédagogie, mais bien un outil d’accompagnement de la pédagogie. Dans cet article, Je m’appuierai sur deux concepts défendus dans cette chronique : « simple et efficace » et « les enseignants force de proposition de développement du numérique« . L’école est entrée dans l’ère du numérique, elle doit à présent y progresser… Simple et efficace. « Appropriations et détournements dans le numérique éducatif ». Les exemples sont infinis.
EtherPad
Ces dossiers thématiques sont archivés, nous attirons votre attention sur leur date de mise à jour. Etherpad, Typewith.me, Framapad, des outils à utiliser avec les élèves pour créer du texte à plusieurs, écrire, partager, commenter…en ligne, sans installer de fichier ou d'application sur les ordinateurs d’une salle multimédia, pas d’inscription nécessaire…mais il faut une bonne connexion Internet… La possibilité d'écrire à plusieurs de manière spontanée, aussi facilement qu'avec le papier crayon, est un atout, d'autant plus que l'on peut imaginer une utilisation sur des supports (ordinateurs, tablettes, smartphone) dans et hors des établissements scolaires. On peut aussi inviter d’autres utilisateurs, ils peuvent co-écrire et utiliser la zone de chat pour dialoguer. On entre dans la sphère du travail collaboratif : créez un « pad » et c’est parti ! Mise en œuvre Etherpad est un éditeur de texte collaboratif en temps réel qui ne requiert aucune installation, ni aucune inscription.
Écriture collaborative (outils, exemples, avantages, inconvénients…)
Tout d'abord, des outils, les différentes types d'écriture, un module interactif multimédia d’auto-formation en ligne pour faire découvrir les notions de travail collaboratif, des exemples d'utilisation… Draft est un traitement de texte collaboratif dans les nuages, il suffit d’indiquer dans le document les mails des personnes avec lesquelles vous souhaitez partager votre document. La nouveauté de ce traitement de texte collaboratif : Sur les services similaires, les collaborateurs vont écrire directement sur le document original. Retrouvez les deux excellents dossiers sur l'écriture collaborative du CRDP de Besancon : Dossier Nouvelles pratiques d’écriture collaborative les Pads : Introduction Mise en oeuvre Outil simple et rudimentaire, mais très efficace 6 applications Web d’écriture collaborative (pad) Exemples de mise en oeuvre D’autres pratiques d’écriture collaborative Bilan avec atouts et limites Le site Web : Et aussi :
La lecture et la collaboration : un duo stimulant pour l’élève
Pour les élèves, il peut être stimulant de travailler en collaboration sur une même lecture. Que ce soit sur un tableau blanc partagé, à partir d’une image ou à l’aide d’un canevas proposé (comme des diagrammes, des organisateurs graphiques, des questions, des tableaux ou autres), il devient alors possible de discuter, d’annoter et/ou d’échanger entre eux. Les élèves peuvent, par exemple, construire un journal de lecture dans lequel ils indiquent les sentiments ressentis, les liens à faire tout au long de l’histoire, les questions qu’ils se posent, les hypothèses ainsi que les prédictions sur leur lecture. Ils peuvent également décrire ou même faire des croquis des personnages, des lieux et des objets importants. Enfin, les apprenant peuvent réaliser, suite à une lecture, des activités pour revenir sur leur compréhension, pour réagir ainsi que pour apprécier. D’autres projets en lien avec la lecture se vivent notamment via Twitter, comme Bonheur de lire, TagueSon, etc. Introduction
Écriture collaborative – CADRE21
Écriture collaborative J’accepte que le CADRE21 utilise les témoins de connexion (cookies) afin de personnaliser la navigation sur son site et pour améliorer l’expérience d’utilisateur. OuiNonPolitique de confidentialité Révoquer les cookies
