J'apprends - Application d’apprentissage du français languages online A few additional features on this website make use of cookies. Learn more Got it - Let's go! All units in this section are designed and written by Andrew Balaam.If you spot a mistake or have any comments, please send me an e-mail Quick Links Primary First Year Learning (Encore Tricolore 1) Second Year Learning (Encore Tricolore 2) Third Year Learning (Tricolore 3) Tricolore Total 4 Grammar Vocabulary Units Topics Units Crosswords and Quizzes AS Resources A2 Resources Site concept, design and management by Andrew Balaam, for Languages Online Ltd.
Les référentiels des ceintures de compétences français et maths (programmes de 2016) à télécharger – Nos ceintures de compétences Les voici enfin ces référentiels ! Il s’agit de la troisième version des référentiels de compétences pour les ceintures de compétences en français et en maths de la team @c2cEDU, complétée cette année par des référentiels maternelle dans divers domaines. Jusqu’à présent nous n’avions pas souhaité partager ces référentiels pour plusieurs raisons expliquées ici. Mais voilà, le dispositif est arrivé à maturité et le voici maintenant mis à jour pour les nouveaux programmes de 2016. Vous ne trouverez pas de fichiers modifiables car la philosophie de ce groupe de travail c’est de vous aider à construire vos propres référentiels en accord avec vos projets et vos méthodes. Cycle 1 Ceintures Conscience Phonologique Ceintures Ecrit et Ecriture Ceintures Espace Ceintures Formes, grandeurs et suites organisées Ceintures Langage Ceintures Nombres et leurs utilisations Ceintures Motricité Fine Exemple Etoiles de compétences SH LL Cycle 2 et 3 Ceintures d’écrivain V3 Ceintures d’Oral CP à 6è WordPress:
Jeux et exercices en ligne, apprendre le français en s'amusant LECTURE - Dans ma valise Cette année, nous nous lançons avec mes élèves dans la lecture suivie de Paddington. D'abord parce que j'adore ce personnage. Ensuite parce que son histoire, son arrivée à Londres, ... évoque le thème du départ, de la migration souvent imposée qui touche tant de mes élèves. Je m'appuie sur le livre illustrée par RW. Voici le tapuscrit de notre lecture suivie: et voici une version simplifiée: Voici le tapuscrit en vidéo que j'utilise en complément pour les aider dans l'apprentissage du texte (ils peuvent l'utiliser à leur guise à la maison) Merci à mon fils Gabriel qui fait la voix de Paddington. Je mets ici le diaporama qui correspond à la vidéo (mais sans le son). En lien avec la lecture suivie, voici des activités à faire en ligne, via learningapps (et qui donnent la possibilité de regarder l'extrait de la vidéo correspond à l'un des 4 textes du tapuscrit) Activités à faire en ligne On trouve sur ce site des informations, activités autour de Paddington: R.W. R.W. Activités à faire en ligne
Sélection d'activités de grammaire Sélection d’activités de grammaire Une sélection d’activités en ligne effectuée par l’équipe pédagogique du CAVILAM – Alliance française. Les verbes être et avoir au présent Les verbes en -er au présent Les verbes en -ir au présent Conjuguer les verbes en -ir Les verbes les plus courants : aller, venir… Les verbes pronominaux Les adjectifs Les prépositions de lieu Les articles définis et indéfinis : le, la, un, une… Les possessifs : mon, ton… Les démonstratifs : ce, cette… Les pronoms sujets : je, tu, il… Les pronoms toniques : moi, toi… La négation : ne…pas Les questions et les réponses L’ordre des mots L’ordre des mots dans une question C’est, il est, il y a… Exprimer la quantité Retour à l'accueil
TICs en FLE Adjectifs Les adjectifs › Formation régulière Les adjectifs › Formation irrégulière Les adjectifs › Les contraires Les adjectifs › Les nationalités Les adjectifs › Accord des adjectifs de couleur Les adjectifs › La place des adjectifs Le Point du FLE • AccueilÀ propos Enseignement aux grands groupes À l’université, particulièrement lors de la première année des programmes d’études, il n’est pas rare de rencontrer des groupes qui comptent de nombreux étudiants. Qu’il comporte 35, 80 ou 300 étudiants, la taille d’un groupe ainsi que l’espace dans lequel se déroule un cours influenceront certains choix de l’enseignant comme la planification pédagogique, le choix des méthodes d’enseignement, les interactions ainsi que les modalités d’évaluation du cours. Bien se préparer Les défis de l’enseignement à un grand groupe peuvent parfois paraître plus grands aux yeux des enseignants, pouvant même devenir une source de stress pour certains d’entre eux. Une façon efficace de surmonter le stress associé à l’enseignement à un grand groupe est de bien se préparer à enseigner dans un tel contexte pour être en mesure d’anticiper les écueils potentiels. Enseigner à un grand groupe Tenir compte de la courbe d’attention Interagir avec un large auditoire Évaluer un grand nombre d’étudiants