Diapos 41 & 95 : 1 ligne sur 2 couleurs
Les modèles pour Word avec tous les outils pour adapter sont ici. Les enfants dyspraxiques ont fréquemment des difficultés à diriger leurs saccades oculaires. Ils sautent des mots, font des confusions entre les lignes et s'épuisent rapidement. Les textes à lire sont soumis aux adaptations suivantes: Police ArialAugmentation de la taille de la police (20)Double interligne pour éviter les confusions entre les lignesDouble espace entre les motsPour aider les enfants à soutenir leur regard le long d'une ligne, nous proposons une alternance de lignes de couleur bleue, rouge, et verte. Nous présentons ici différents outils facilitant ces adaptations. Le transformateur de textes en ligne de Toussaint permet de transformer un texte en ligne en fichier PDF soit en noir, soit en lignes de couleur alternée dans le format suivant : Arial 20, double espace entre les mots, double interligne.Des modèles Word (Word 2007, Word 2010, Word 2013) offrant un grand nombres d'outils pour adapter. Les tutoriels
Aide aux Devoirs
Aide aux Devoirs : >> Ajouter son Site Organisme privé spécialisé dans le soutien scolaire qui propose des cours particuliers et stages intensifs pour toutes les matières et dans tous les miveaux. Les maths, enfin accessibles grâce à Mathplace qui propose une solution complète d'aide au quotidien pour s'entraîner et surmonter ses difficultés en maths. Cours Larrey est depuis plus de 20 ans un établissement d'enseignement supérieur privé, spécialisé dans la préparation aux concours de l'ESA (Ecole de Santé des armées) et de la PACES (Première année commune des études de Santé), réputés pour être parmi les plus durs.Les exigences des épreuves placent ces concours à un niveau tel qu'il paraît parfaitement surréaliste de pouvoir réussir sans une solide préparation. préparation aux concours Agro Véto en ligne et présentielle www.courspep.fr
Aides aux devoirs en dehors de la classe
Les élèves peuvent bénéficier d'aides aux devoirs scolaires de la part de leurs parents, de frères et soeurs, d'amis, de proches ou bien suivre des cours de soutien gratuits ou des cours payants. Si les parents restent largement présents tout au long de la scolarité (essentiellement la mère), quatre élèves sur dix reçoivent également de l'aide de la part de frères et soeurs ou d'amis. La fréquentation des cours de soutien dispensés par les établissements ou les collectivités, augmente au collège (13 % en collège contre 7 % en élémentaire) et concerne des élèves issus de familles défavorisées. Les élèves ont également recours à des cours payantsmais cette pratique concerne plus les lycéens (15 %) que les collégiens (8,5 %) et reste très typée socialement : des familles d'enseignants, de cadres et de professions libérales mais surtout des parents qui se disent dépassés ou qui manquent de temps.
atelier relaxation à l'école primaire
dernière modification de cette page le 03-juil.-2012 journal n° 47 / journée du 31/03/2012 J’ai commencé ma carrière en tant qu’enseignante, professeur des écoles. J’ai connu la sophrologie en 1992 lors d’une conférence. Plus tard, je me suis inscrite dans une école de sophrologie à Paris puis j’ai poursuivi ma formation à Bordeaux. Pour mon mémoire, j’animais des séances de relaxation dans les classes de collègues volontaires, bénévolement, sous le couvert de deux inspecteurs de l’Education Nationale. Suite à ce travail, de nombreux enseignants ont souhaité suivre un entraînement en relaxation sophrologie et cela s’est fait le mercredi après-midi avec 2 groupes différents : maternelle-primaire et collège. Puis, j’ai repris mon travail à mi-temps : j’introduisais dans ma classe des moments de relaxation, et je continuais à aller travailler dans quelques classes de collègues mais le bénévolat a ses limites ! Je vais parler de mon travail en distinguant 2 rubriques : - Bruit et bavardages E.
Je suis enseignante ressource en mesure…
Chenelière Éducation
Ce livre se veut une synthèse des connaissances actuelles sur les troubles spécifiques des apprentissages. Il présente aux enseignants de la maternelle et du primaire de nombreux outils pour repérer ces troubles – première étape vers la prise en charge par des professionnels – et pour aménager leur pédagogie une fois le diagnostic posé. L’angle de traitement choisi est celui de « l’effet domino ». Le domino « dys » (pour « dyslexie », « dysorthographie », « dyscalculie », « dysphasie » et « dyspraxie », auxquelles est ajouté le TDA/H) fait tomber dans sa chute toute une chaîne de dominos : cérébral, cognitif, comportemental, scolaire, psychoaffectif, familial et psychorelationnel. En atténuant l’effet « dys », l’enseignant peut limiter la cascade des échecs prévisibles, tant sur le plan personnel que sur le plan scolaire. 1. Quelques précisions sur le schéma des dominos Pourquoi les aménagements pédagogiques sont-ils nécessaires en cas de TSA ? 2. Une mise en situation La mémoire et l’école
10 fiches de méthodologie
Nous sommes partis du constat que de nombreux élèves ne répondaient pas aux consignes données , non pas forcément parce qu’ils ignoraient la réponse , mais parce qu’ils ne comprenaient tout simplement pas ce qu’on leur demandait , ce qu’on attendait d’eux et qu’ils n’analysaient pas suffisamment la question posée. Nous avons choisi de travailler par l’intermédiaire de « fiches » leur permettant de réfléchir à ce que la lecture des consignes impliquait. Notre objectif a également été de ne pas proposer un travail trop rébarbatif aux élèves en modulant les types d’exercices . Voici le récapitulatif de nos travaux : Fiche 00 : « Evaluation » proposant 4 exercices qui seront repris au cours des heures de méthodologie et proposés de nouveau en évaluation finale . Fiche 01 : « Tout lire avant de commencer » : exercice ludique (et cependant formateur ! ) : on donne aux élèves une série de consignes dont la première est de tout lire avant de commencer .
La différenciation pédagogique
Compère
