le-casse-tete-du-stockage-des-donnees-numeriques-pour-les-professionnels_1326723_651865 Responsables de PME, employés de grandes entreprises, photographes et architectes témoignent, sur Le Monde.fr, de leurs difficultés à gérer les masses grandissantes de données numériques. Stocker des photographies par Greg B. Photographe, j'archive une grande quantité de photos en haute définition (de plus les photos retouchées ont un poids supérieur aux fichiers bruts). Ces archives représentent mon travail, mon savoir-faire mais aussi ma passion ; elles me sont donc extrêmement précieuses. Depuis longtemps, j'avais abandonné la sauvegarde sur DVD, la trouvant longue et peu pratique. Depuis plusieurs années, je sauvegarde sur disque dur externe ; et ces derniers temps, les révélations sur leur durée de vie me font réfléchir à allervoir du côté de la sauvegarde en ligne. Le médical, en "deuxième phase" de numérisation par Philippe B. Nous sommes une start-up française spécialisée sur ce problème. Un casse-tête pour les fournisseurs de services sur Internet par Willy D.
le-boom-des-donnees-numeriques-produites-dans-le-monde-en-2007_1024410_651865 Le Monde.fr | • Mis à jour le | Par Laurent Checola L'univers numérique est en expansion perpétuelle. Le cabinet IDC vient de publier une étude, commandée par l'entreprise américaine EMC, spécialisée dans la gestion de données, sur la quantité globale de données numériques produites dans le monde. Qu'il s'agisse de photographies, de vidéoclips ou d'e-mails, l'"Homo numericus" a créé, en 2007, 281 milliards de gigaoctets (Go) de données, soit 45 Go par être humain. En 2011, la masse totale devrait s'élever à 1 800 milliards de gigaoctets, dix fois plus qu'en 2006. D'après les estimations d'IDC, l'année 2007 marque un tournant dans la croissance des données numériques. Des courriels de quelques Ko aux DVD de plusieurs gigaoctets... Les nouvelles résolutions des appareils multiplient également la taille des fichiers créés. Outre les équipements, les échanges de données sur Internet contribuent également à augmenter le volume total des fichiers.
Lire un document numérique – Thierry Baccino (Laboratoire LUTIN) | Assessment Librarian Suite du compte-rendu, assuré en binôme avec Gaël, des Journées Couperin sur le livre électronique, qui se sont déroulées à Lille, les 17 et 18 mai. Thierry Baccino est professeur de psychologie cognitive et ergonomique, directeur scientifique du LUTIN et auteur de La lecture électronique (2004, Presses universitaires de Grenoble). Il travaille depuis environ 20 ans sur la lecture électronique, sur la lecture dans le passage du livre imprimé (écriture continue sur codex, parchemin) au livre typographié et sur écran (écriture segmentée). La multitude d’informations caractérise ces dernières années : comment accéder à l’information de manière pertinente ? Les psychologues recherchent les traces de la pensée, à la même manière des archéologues. Il existe deux types de lecture : la lecture qui nécessite l’assimilation du contenu (article) et la lecture qui nécessite une attention soutenue (lecture d’une page web). Entre papier et écran, les principales différences techniques sont :
Alsacréations : Actualités et tutoriels HTML, HTML5, CSS, CSS3, standards du web 10 conseils pour monter un projet « Tablettes » dans votre établissement La rentrée se profile à l’horizon. Il est temps de se mettre en quête du lieu où l’on a rangé son cartable et ses bonnes résolutions pour l’année 2013-2014. Voici, pour vous aider, dix arguments pour monter un dossier de subventions pour des tablettes. Et oui, surprenant aux premiers abords, mais faites le calcul des coûts sur 4 ans pour le lancement de postes informatiques. Ce qui coûte cher ne sont pas les machines, mais l’environnement nécessaire pour accueillir ces ordinateurs (prises électriques, réseau, mobilier, salle et le coût humain de la maintenance…). La force principale des tablettes est leur très faible coût d’entretien. Reste le point primordial de la sécurité des terminaux. La prise en main d’une tablette ne demande pas « trop de temps ». Si on fait le tour des items du B2i (Brevet Informatique et Internet) école, collège ou lycée, on constate que tous les items du B2i sont accessibles à présent simplement. >> Lire : Exemple
Les marchés publics L’obligation pour les bibliothèques de passer des marchés publics pour leurs acquisitions documentaires n’est pas chose nouvelle. Mais le recours de plus en plus fréquent à cette procédure, pour beaucoup liée à l'extension du réseau des médiathèques, donne un relief particulier à cette forme de « conventionnement » entre lecture publique et librairie. Parce qu'elle touche d'un côté au niveau de vie des établissements et de l'autre aux résultats comptables des entreprises, la question des achats est une question sensible révélatrice de l'activité, voire de l'identité, de chaque partenaire. Du moins-disant au mieux-disant Ainsi commença un vaste programme, toujours d’actualité, sur la question complexe de l’adéquation des procédures des marchés publics à la spécificité du monde des livres. D'abord le rabais, ce fameux taux de remise, cause de bien des différends, perdit sa place suprême pour n'être considéré que comme l’un des éléments d’appréciation, pas forcément le plus important.
Médiation numérique : une définition J'ai écrit ce blog entre 2005 et 2018, de nombreux billets peuvent vous intéresser. Désormais je m'occupe de Design des politiques publiques. Retrouvez-moi sur mon nouveau blog ! Symbioses Citoyennes Je me rends compte qu’il est nécessaire de clarifier et de faire évoluer ma définition de médiation numérique des savoirs. Je vous propose donc celle-ci, elle porte sur le domaine de l’information-documentation, elle est expérimentale et s’incarne dans une démarche globale et un projet. La médiation numérique des savoirs est une démarche visant à mettre en œuvre des dispositifs de flux, des dispositifs passerelles et des dispositifs ponctuels pour favoriser l’accès organisé ou fortuit, l’appropriation et la dissémination de contenus à des fins de diffusion des savoirs et des savoir-faire. Enfin, last but not least, nous sommes (nous = quelques bibliothécaires engagés dans des actions de formations et d’autres talentueux apprentis formateurs
6 Surprising Facts About the Richest People in the World October 9, 2013 | Despite the continuing problems in the global economy, the ultra-rich have helped to push up average wealth in the world to an all-time high of US$51,600 per adult (£32,399). But what do those averages hide? The data, published in a new report by Credit Suisse, also reveals the countries that have seen the biggest rises in wealth, and which are likely to in the future. Here are some of the main findings: 1. The idea of the world's wealthy 1% is still a powerful one – and graphics like the pyramid below demonstrate that stark contrast between the few and the many. 32m individuals (just 0.7% of the world's population) together hold US$98.7tn (or £62,000,0000,000,000, which represents 41% of global wealth). At the other extreme, there are 3.2bn individuals at the bottom of the pyramid. Image: Credit Suisse, World Wealth Report 2013 2. 110 rich Russians Globally, for every US$170bn in household wealth there is on average 1 billionaire. 3. Fortunes can go down as well as up. 4.
Construire un portail personnalisable Netvibes sur un mouvement artistique dans le cadre de l'option histoire des arts Nous souhaitons donner aux élèves gourmands d'utilisation des avancées technologiques la possibilité d'exploiter le web 2.0. Une visée pédagogique Une formation est offerte aux élèves à l'emploi de ce nouvel outil afin de faciliter leur autonomisation lors de leurs futures recherches documentaires. Cette formation est déterminante pour les élèves. Les élèves iront chercher la matière première informationnelle sur le net, la musique à intégrer dans une playlist chez Deezer. Analyse de départ qui a motivé le projet répondre à la demande de l'institution éducative concernant l'expérimentation à mener dans nos établissements sur l'option des arts. utiliser la présentation assistée par ordinateur pour restituer et présenter son travail Nous restons persuadés que les compétences nécessaires pour maîtriser la chaîne : recherche/lecture/traitement et production documentaire sont d'une part transversales et d'autres part doivent faire l'objet d'un apprentissage ; c'est la finalité de notre projet.
What is Research? Introduction Imagine that you arrive at a party, and everyone in the room is discussing the same topic. Some people are passionate and animated, some try to sound rational or conciliatory, and others appear to be mumbling to themselves. As it turns out, you also have an opinion on the subject. You might even have the urge to yell at everyone to be quiet so that you can address the entire room. However, deep down you know that wouldn’t do. In academic writing that conversation is called research. Primary and Secondary Sources Scholars often split their sources into two kinds: primary and secondary sources. Primary Sources A primary source is either the main focus of your discussion (e.g., a novel you’re analyzing), or it’s a source that provides first hand information about a particular topic or event (e.g., a newspaper from the time period you’re studying). Primary sources are valued for their immediacy. Secondary Sources Secondary sources are a kind of commentary on primary sources. Tone