Séminaire « L'enseignement des langues vivantes, perspectives » - Les démarches d'éveil à la diversité linguistique et culturelle dans l'enseignement primaire
Michel Candelier, professeur à l'université du Maine, Centre international d'études françaises, UFR de Lettres Je voudrais d'abord, comme mes prédécesseurs, remercier la direction de l'Enseignement scolaire d'avoir fait appel à moi et de m'avoir demandé d'exprimer librement mon point de vue. La mission que je me suis fixée pour cet exposé relève - comme bien des missions auxquelles sont confrontés les responsables de l'éducation que vous êtes - de la mission impossible. Il va me falloir en effet, en peu de temps, présenter un travail de plusieurs années, dans un domaine original et peu connu, et placer ce travail dans le contexte des évolutions actuelles en matière de langues à l'école primaire. Il est difficile de parler d'"éveil aux langues" à l'école primaire sans dire quelques mots, auparavant, de l'apprentissage d'une langue à l'école primaire, qui reste - et de beaucoup - la solution la plus largement répandue et la plus communément préconisée jusqu'alors.
Maternelle : le langage oral - maternelle, cycle 1, langage, oral
Penser chaque activité comme activité langagière : Pour les moments de langage collectif , s'appuyer sur le vécu collectif des enfants Organiser des groupes de langage : - petits parleurs - moyens parleurs - grands parleurs Se donner le droit d'être plus avec certains enfants en qualité et en quantité : adapter l'étayage.
Livret petite enfance multilinguisme
“Un moment fort c’est quand on a proposé aux parents de faire eux-mêmes des interventions à la crèche. C’était lors de notre fête d’été, le papa qui a proposé sa chorégraphie et a apporté des déguisements à tous les enfants, une maman a raconté une histoire en italien avec des petites marionnettes, il y a eu une boîte à histoire racontée par une maman, des collègues ont aussi fait une mise en scène théâtrale. Tout le monde et toutes les langues avaient une place.” Avec des affichages plurilingues pour accueillir les familles “L’arbre des Bonjours multilingue a permis de créer du lien entre les familles. En entrant dans la PMI, les familles regardaient l’arbre, et si leur bonjour n’était pas là, ils venaient le dire à l’équipe et on l’ajoutait.
L'école maternelle : rôle, programme et fonctionnement
Rentrée 2017 : adapter les rythmes scolaires Au cours de la campagne présidentielle, le Président de la République a indiqué qu’il souhaitait redonner de la liberté dans l’organisation des rythmes scolaires. L’objectif premier est de donner aux acteurs de terrain davantage de souplesse dans l’organisation de la semaine scolaire afin de répondre le mieux possible aux singularités de chaque contexte local, dans le souci constant de l’intérêt des enfants. En France, en 2014, 11,8% des enfants de 2 à 3 ans et la quasi-totalité des enfants de 3 à 5 ans étaient scolarisés en maternelle.
Comptines en anglais Maternelle - RESSOURCES NUMERIQUES POUR LA CLASSE
mercredi 2 novembre 2011 par Laure Zorzi popularité : 98% Descriptif rapide : Plusieurs comptines en anglais (niveau cycle I / II) avec leur accompagnement sonore et parfois indications gestuelles. Documents pour les enseignants (document Script pour les paroles + documents MP3 associés).
L'anglais en cycle 1- Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 86
Présentations de situations pour illustrer comment sensibiliser les élèves à l’anglais en cycle 1. • Apprentissage d’un chant anglais La démarche consiste à utiliser un document authentique, pour développer l’écoute, la mémorisation, la compréhension et l’utilisation, éventuellement autonome, des expressions ou mots de la chanson. Vous trouverez ci-dessous la vidéo montrant 4 extraits des phases d’apprentissage d’un chant en anglais.
Inspection de l'Education Nationale de Cluses - Albums et pistes d'exploitation
Albums en prêt à la circonscription Les albums disponibles à la circonscription peuvent être empruntés pour une durée de 3 semaines chacun. Pour cela, faire une demande à Gérald Richard, CPC. Vous trouverez ci-dessous la liste des albums.
Favoriser l'ouverture aux autres cultures et la dimension internationale
La diversité linguistique est un atout et une richesse pour tous les élèves. L'apprentissage des langues vivantes permet de construire une lecture du monde en s'ouvrant à la langue et à la culture de l'autre. Il favorise également toutes les formes de mobilité. Construire une lecture du monde par la sensibilisation aux langues : s'ouvrir à la langue et à la culture de l'autre La diversité linguistique est un atout et une richesse pour tous les élèves.
LearningApps.org - exercices scolaires interactifs
