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JEU DE L'OIE DES INFERENCES

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Raconte-moi une histoire Pages 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 100 bonshommes de neige Andrée Poulin, illustrations de Qin Leng, Dominique et compagnie Français A wizard in love Mireille Levert, illustrations de Marie Lafrance, Tundra Books Anglais L'Affreux Michèle Marineau, illustrations de Geneviève Coté, Les 400 coups Alasi, Jimmy et la mer Julie Remillard-Bélanger, Éditions du Soleil de minuit Inuktitut Alexis, chevalier des nuits Andrée-Anne Gratton, illustrations de Pascale Constantin, Les 400 coups Amazing Grace Mary Hoffman, illustrations de Caroline Binch, Frances Lincoln Ltd Les amours de ma mère Stéphane Poulin, Annick Press L'anniversaire du père Noël Nathalie Somers, illustrations de Lydie Baron, Les 400 coups

L'univers du Jeu d' Echecs La lecture en folie Cet après-midi, nous avons fait notre première « lecture en folie », une activité proposée par ma collègue de travail, madame Anne-Marie, qui l’avait expérimentée dans une autre école. Cette activité est inscrite dans notre Plan de lecture. Qu’est-ce que la « lecture en folie »? Après le dîner, tous les élèves et les enseignants sont sortis des classes et sont allés lire un peu partout dans l’école : les corridors, les escaliers, le gymnase, la cafétéria et… le bureau de la directrice. Enfants et adultes se sont trouvés un coin et ont lu... pour le plaisir. Après m’être assurée que mes élèves étaient tous en équipe, je me suis installée dans la cage d’escalier, accotée au calorifère qui me réchauffait le dos. Lorsque nous sommes retournés dans la classe, j’ai questionné mes élèves et j’ai constaté que l’activité avait été appréciée à l’unanimité. La lecture en folie, indubitablement une activité à répéter.

La bibliothèque et son utilisation Par Mélimélune dans Fonctionnement de la classe le 16 Février 2012 à 19:13 Vous l'avez compris… Sous l'impulsion d'Alet j'ai procédé à des changements concernant l'utilisation de ma bibliothèque de classe. Je fais cet article pour faire le point sur ma pratique mais vous ne trouverez dans celui-ci rien de plus que dans le blog pré-cité. Je ne pouvais pas résister à l'envie de vous montrer quelques photos… 1) Le rangement de la bibliothèque J'avais une bibliothèque tout ce qu'il y a de plus "classique" avant de décider de ranger les livres "à l'américaine". D'autre part, le classement des livres dans des boîtes implique des choix (plus intelligents que celui de l'ordre alphabétique par exemple). J'ai la chance de disposer de deux présentoirs qui me servent pour l'instant à mettre les magazines et quotidiens. 2) L'étiquetage des livres 3) Les boîtes de livres Chaque binome d'élève a sur sa table, une boîte archive en carton pour y ranger ses lectures en cours. Voilà !

Rallyes-lecture CP-CE1 Par bout de gomme le 12 Février 2014 à 11:20 Aujourd'hui sera la journée de la littérature jeunesse . Nous commençons par cette refonte du rallye Geoffroy De Pennart . Voici donc un travail autour de 16 albums de cet auteur que j'adore . Si vous ne connaissez pas ,je vous le recommande vivement , il travaille beaucoup sur les contes détournés , c'est un grand classique maintenant . Merci à monsieur De Pennart , tant pour son talent d'illustrateur que pour son talent d'auteur ! Je commence en général le rallye après le travail sur "La galette à l'escampette "et un travail approfondi sur les contes ( détournés ou pas ) ... je vous présenterai dès que j'aurai le temps notre rallye contes ( qui sera en place dès la prochaine rentrée chez moi , en place chez Djoum depuis janvier ) Voici donc les 16 fiches et les corrigés , la fiche récapitulative et la planche à accrocher au dessus du bac . Le diplôme "nouvelle mouture" arrive prochainement . Voici les couvertures de ce magnifique rallye :

Le carnet de "Mémoire de lecture" Je vous présente un dispositif bien simple, mais combien intéressant à mettre en place dans notre classe. Il s'agit du carnet "Mémoire de lecture". Qu'est-ce que le carnet "Mémoire de lecture" ? C'est un carnet où l'élève est invité à consigner ses extraits d'oeuvres littéraires préférés afin d'en garder des traces et de pouvoir les partager avec les autres élèves. À quoi ressemble le carnet ? C'est un simple cahier d'écriture ligné que j'ai coupé en deux afin de maximiser le matériel scolaire. Qu'est-ce qu'on y écrit? Chaque élève est invité à recopier les extraits qui lui plaisent particulièrement durant ses lectures. Quels sont les objectifs de ce dispositif? Ce dispositif permet d'aborder l'appréciation littéraire d'une manière de plus en plus poussée tout au long de l'année. C'est formidable! Aujourd'hui, je partage avec vous un exemple de ce qu'on exigera de nos élèves l'an prochain.

Amélioration du français - Accueil mots d'orthographe par son - 2e année - 3e année - 4e année (CE1 - CE2 - CM1) Vendredi 19 août 5 19 /08 /Août 17:45 Bonjour, Je ne sais pas si vous avez cherché autant que moi pour des listes de mots d'orthographe classés par son... J'avais même commencé à en bâtir moi-même, mais j'ai manqué de temps (disons que mes exigences sont grandes, donc je consultais des listes de fréquences, etc.). Enfin, j'ai trouvé le blog nommé KALOLANEA ( Voici donc les liens vers les articles sur l'orthographe. Il y a deux versions pour la deuxième année (CE1). première version pour la 2e année (CE1): suite de la première version: deuxième version pour la 2e année (CE1): J'espère que vous apprécierez le travail de "Kalolanea" autant que moi... Bonne journée! Partager l'article ! inShare

Dossier d'apprentissage, 2e cycle du primaire. - [Clin d'oeil pédagogique] Le dossier d’apprentissage vous intéresse ? Vous cherchez des outils intéressants pour le suivi des apprentissages de vos élèves ? Voici tout ce qu’il vous faut pour débuter un portfolio avec vos élèves. Les documents que vous trouverez en fichiers joints sont reliés aux compétences transversales et disciplinaires du 2e cycle du primaire. Pour maximiser les fichiers, vous devez avoir sur votre ordinateur les polices de caractère suivantes : KIDSN, KINKEE, RAAVI, SNAP et PEEPS. Page titre (2e cycle) Planification des CT(2e cycle) Légende Légende #2 Mes défis Mes défis 2 Mon portrait Mon portrait a Mon portrait b Banque de stratégies Compétences transversales, année a et année b Communiquer a Communiquer b Coopérer a Coopérer b Exercer son jugement critique a Exercer son jugement critique b Exploiter les TIC a Exploiter les TIC b Exploiter l’information a Exploiter l’information b Méthodes de travail efficaces a Méthode de travail b Pensée créatrice a Pensée créative b Résoudre des problèmes a Anglais a(2e cycle)

Des syllabes et des couleurs Nous avons récemment présenté AraWord, logiciel gratuit permettant d'associer simultanément des pictogrammes aux mots saisis au clavier. Coupe-mots est un autre de ces outils qui s'incrit dans une démarche visuelle d'aide à la pratique de l'oral et de l'écrit. Fonctionnalités Après avoir installé le logiciel, l'application doit être recherchée dans le dossier des programmes (en général Program Files pour Windows). L'interface de l'outil est très simple; un menu permet d'accéder à un certain nombre de manipulations très pratiques : Mise en forme de la policeDistinction des sons complexesDistinction des syllabesDistinction des voyelles et des consonnes Pour pouvoir visualiser ces distinctions le logiciel applique un code couleur. Des applications multiples Le logiciel est souvent présenté comme un outil à destination de personnes en situation de handicap (troubles DYS, daltonisme). Version 1.0 testée sous Windows 7 Site de l'auteur :

Evaluer des séquences de lecture avec le logiciel Lecture Zigzag Présentation du logiciel Lecture Zigzag est une suite logicielle qui propose d’évaluer des séquences de lecture et/ou d’écriture. Une batterie de tests est disponible à l’installation du programme mais vous pouvez également élaborer vos propres tests avec votre contenu et selon vos propres critères d’évaluation. Le déroulement d’un test se fait directement à l’ordinateur. Un corrigé et des statistiques sont disponibles à la suite de chaque séquence. Le tout est mémorisé dans un registre que l’élève et l’enseignant pourront consulter ultérieurement. Principes de base L’idée principale est de proposer un écrit à l’élève, de lui donner des possibilités d’interaction en deux temps, puis d’en mesurer les résultats. Dans un premier temps, l’élève peut interagir directement lors de la présentation de l’écrit; il choisit par étapes successives les mots corrects parmi un choix multiple. Prise en main Lancer un Test Zigzag Le Calculateur Zigzag Le Générateur Zigzag Téléchargement et installation

HISTOIRE - La Baguette magique du 7 juin 2012, Histoires lues : RTBF Vidéo En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies pour vous proposer des services et offres adaptés à vos centres d'intérêts et réaliser des statistiques de visites. En savoir plus J’accepte et continue Dés à histoire Voici ma contribution au rallye liens de Dix Mois "autour de la production écrite et plus précisément sur les outils qui peuvent aider les élèves à écrire: affichage, cahiers, référents, grilles de corrections et autres...." Après avoir créé mes affiches pour guider les élèves lors des questions de compréhension, Maloune m'a soufflé l'idée d'une utilisation en production d'écrit. J'ai donc repris l'idée du dé (voir le loto des nombres) pour le transformer en dé à histoire. Pour les images, j'ai utilisé les magnifiques dessins de Mysticlolly et les dessins du CDDP de Dijon libres de droits. Les dés reprennent le même codage que les affiches. Pour l'utilisation, j'envisage de travailler autour des contes ou de créer des histoires drôles selon la face du dé !

Lecture compréhension CE1 Vous serez peut-être interressé par textes et phrases pour mieux lire au ce1, lecture de consignes CE1, liens D'autres exercices sur les substituts sur la page CE2. Les substituts peuvent être travaillés en relation avec les pronoms Liens vers des textes pour travailler sur les inférences Mini textes 1, 2 Edition Sed, la chasse aux indices ce1 Je lis je comprends à retrouver sur le site de l'indre Un document du Groupe Départemental de Prévention de l'Illétrisme (36) pour enseigner la compréhension. trois unités pour apprendre à repérer les connecteurs, les substituts, faire des inférences, retrouver les idées importantes. Un document trouvé sur internet , j'en ignore l'auteur.

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