Utiliser Tripadvisor et GoproTravelling en cours d’histoire et géographie
Il n’est pas difficile de constater que dès lors que l’élève est mis en situation de création, les apprentissages s’en voient facilités et optimisés. Je l’ai constaté (encore une fois!) dans ma précédente séquence d’histoire avec la création de comptes twitter pour les grands personnages de la Renaissance (le détail ici) . Et je vais récidiver dans la séquence suivante intitulée "voyages et découvertes au XVIème-XVIIIème siècle". Bien qu’objet d’étude d’histoire, cette séquence est très liée à la géographie puisqu’il s’agit de voyage et de découverte de nouveaux territoires (Gama, Cartier, Colomb, Magellan…). Je vais amener les élèves à utiliser: 1. L’élève va être amené à créer la fiche identitaire du Grand Explorateur. Quelles plue-values envisagées? - C’est une forme autre ( ludique) de fiche biographique. -Ce support a pour avantage de cibler précisément sur l’importance du voyage pour le personnage étudié. 2. Quelles plus-values envisagées ? Like this: J'aime chargement…
geotracé pour enfant dyspraxique
Jack Sagot et Max Durand Gratuit au téléchargement (cédérom, 5 €) 2010 Windows XP ou 2000 La trousse Géo tracé (TGT) a été développée par l’INS HEA dans le cadre de l’évaluation nationale de mathématiques d’entrée en 6e pour des élèves présentant un déficit moteur. Elle se compose d’une règle, d’un rapporteur, d’une équerre, d’un compas et d’un crayon. La trousse Géo tracé (TGT) est disponible gratuitement au téléchargement (.zip 3,11 Mo). Géomesure (TGM) pour Windows 98, qui n'offre que les outils de traçage, est disponible gratuitement au téléchargement (.zip 500 Ko). Vous trouverez également un fichier « Lisez-moi » (.doc, 20 Ko), un fichier d'aide (.doc, 474 Ko) et un fichier d'entraînement (.zip, 58 Ko). Acheter sur la boutique en ligne vente@inshea.fr Retour page précédente
Le cartable de Séverine: L'illusion d'incompétence
Partageons ! Professeur des écoles dans les Ardennes depuis 1999, je partage mes documents depuis plus de dix ans sur "Le cartable de Séverine". Je viens de déménager sur blogger.Alors si vous appréciez mon partage, n'hésitez pas à laisser des commentaires sur mon travail ! Un mode d'emploi pour laisser des commentaires est disponible sur le blog ci-dessous.Vos messages sont ma récompense pour tout ce travail partagé ! Présentation de mon blog En haut du blog --> des modes d'emploi pratiques pour utiliser le blog et ses ressources A droite --> les rubriques disciplinaires : lecture, français, maths, culture humaniste, projets etc ... A gauche --> les rubriques pédagogiques : vidéos pédagogiques, produits testés, sites à visiter, potins pédagogiques
Le cartable de Séverine: Réussite scolaire / sociale
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Le cartable de Séverine: Stratégies d'apprentissage
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Publication de vos documents, feuilles de calcul, présentations et dessins - Centre d'aide Google Drive
En publiant vos documents, feuilles de calcul, présentations et dessins Google, vous permettez au monde entier de les consulter. Une fois que vous avez publié votre document, feuille de calcul, présentation ou dessin dans une page Web, vous obtenez une URL que vous pouvez partager avec les personnes de votre choix. Pour publier un élément, procédez comme suit : Ouvrez l'élément à publier.Dans le menu Fichier, sélectionnez Publier sur le Web....Cliquez sur le bouton Démarrer la publication. Un lien vers l'élément publié apparaît dans la boîte de dialogue de publication. Envoyez ce lien à toutes les personnes auxquelles vous souhaitez donner accès à votre élément. Votre élément sera accessible à partir de cette URL jusqu'à ce que vous le supprimiez ou que vous décidiez d'arrêter la publication. Si vous envoyez l'URL de la version publiée de votre document, feuille de calcul, présentation ou dessin à des collaborateurs, ces derniers ne pourront pas apporter de modifications. Remarques :
Dans mon école il y a…
En me basant (encore) sur les travaux d’Alexandre Acou, j’ai lancé cette semaine une séquence d’arts visuels assez sympa. À l’école, on pratique très souvent le dessin, la peinture, un peu moins souvent la sculpture, mais très rarement la photographie. Mon objectif était de faire représenter en photographie un élément ou un endroit de l’école que les élèves aiment. Dans le palier 3 du socle commun, on est sur l’item « Connaitre et pratiquer diverses formes d’expression à visée artistique ». Les élèves avaient donc carte blanche pour se déplacer dans l’école (un à la fois) avec un iPad pour prendre le cliché souhaité. Pour ajouter à la création et permettre aux enfants de personnaliser et de juger de l’esthétisme de leur photo, nous les avons prises avec la célèbre application « Instagram » (gratuite) qui permet de façon assez simple d’obtenir des clichés « vintage » esthétiquement intéressants. La séquence se déroule encore sur toute la semaine. Like this: J'aime chargement…
