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Esa particular forma de celebrar la Navidad en Medellín

Esa particular forma de celebrar la Navidad en Medellín
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Contenido cortos día de los muertos Juegos de mesa: posibilidades en educación (y aprendizaje de lenguas) Recientemente conocí la web ¿Jugamos una? por mediación de mi amigo Fran Herrera. En concreto, Fran difundió a través de Facebook y Twitter una entrada del blog de ¿Jugamos una? titulada “12 juegos de mesa para llevar encima”. Sin más dilación, quedé con los amigos de ¿Jugamos una? Julián (@quatermain) y Luis, granadino y gaditano respectivamente, se conocieron en una asociación de juegos de mesa así que para ellos esto es algo más que un trabajo: es su afición (¿o podríamos decir “su modo de vida” para abarcar ocio y negocio?). Nuestra conversación comenzó con dos precisiones: Julián y Luis quieren en todo momento demostrar que “esto de los juegos de mesa” no es una cosa de frikis enganchados a los juegos de rol (con perdón para los “frikis enganchados a los juegos de rol”). Es más, ambos me plantearon que ellos ven los juegos de mesa como un recurso más que debería estar a disposición de ciudadanos y estudiantes en una biblioteca del siglo XXI. PS. Me gusta: Me gusta Cargando...

Popol Vuh THE BOOK OF THE PEOPLE: Popol Vuh Preamble THIS IS THE BEGINNING of the old traditions of this place called Quiché. Here we shall write and we shall begin the old stories, 2 the beginning and the origin of all that was done in the town of the Quiché, by the tribes of the Quiché nation. And here we shall set forth the revelation, the declaration, and the narration of all that was hidden, the revelation by Tzacol, Bitol, Alom, Qaholom 3, who are called Hunahpú-Vuch, Hunahpú-Utiú, Zaqui-Nimá-Tziís, Tepeu, Gucumatz, p. 2 u Qux cho, u Qux Paló, Ali Raxá Lac, Ah Raxá Tzel, as they were called. 3 And [at the same time] the declaration, the combined narration of the Grandmother and the Grandfather, whose names are Xpiyacoc, and Xmucané, 4 helpers and protectors, twice grandmother, twice grandfather, so called in the Quiché chronicles. THIS IS THE ACCOUNT OF HOW ALL WAS in suspense, all calm, in silence; all motionless, still, and the expanse of the sky was empty. p. 4 in the night. p. 5 p. 6 p. 8 p. 9

S'informer, se documenter avec un regard critique [Info-doc, B2i A l’occasion de la semaine de la presse et des médias à l’école, nous avons demandé à une vraie journaliste, Marièke Poulat, quelles seraient ses recommandations pour s’informer sur le Web. Eh oui ! Marièke, que vous connaissez, en plus de vous donner régulièrement de bonnes nouvelles, est aussi journaliste à Educationmagazine.fr. Elle a tenu à mettre l’accent sur la nécessité de s’informer et de se documenter avec un regard critique, et a créé une activité où elle nous invite à se mettre dans la peau d’un vrai journaliste : « Cette activité vise à te donner des pistes pour apprendre à regarder les informations sur Internet avec précaution. Il s’agit notamment de questionner les sources de l’info et les recouper. » Et cela tombe bien, cela correspond aux items B2i que tu dois valider pour le brevet des collèges 2014, notamment au domaine de compétences 4 : S’informer, se documenter : Identifier, trier et évaluer des ressourcesChercher et sélectionner l’information demandée 1. Vous pouvez :

QUIZ - Guernica [ 1 point par bonne réponse ] 1. L'artiste majeur du XXème siècle, Pablo Picasso est né à Malaga en Espagne le 25 octobre : en 1881 en 1891 en 1901 2. L'Impressionnisme L'Expressionnisme Le Cubisme 3. d'un général espagnol martyre d'une ville basque bombardée d'un code d'une opération militaire historique 4. En 1917 En 1937 En 1947 5. L'exposition d'art incohérent L'exposition d'art dégénéré L'exposition d'art débile 6. 5,5 x 11,8 m 4,5 x 9,8 m 3,5 x 7,8 m 7. Tarquin et Lucrèce du Titien, vers 1580 Tres de Mayo de Francisco de Goya, 1814 La mort de Sardanapale d'Eugène Delacroix, 1827 8. Un chien Un taureau Une jument 9. " Entre autres choses... " " Oui. 10. MoMA à New York Musée Picasso à Paris Musée de la Reina Sofia à Madrid Ainsi se termine le questionnaire, veuillez cliquer sur le bouton suivant pour obtenir votre résultat. sommaire

Trouver des sources d'informations pertinentes sur internet La recherche de sources d'informations originales et fiables sur internet est un exercice de plus en plus complexe et chronophage : du fait de l'encombrement des moteurs de recherche, les pages web contenant les informations les plus pertinentes ne sont pas nécessairement les plus visibles. Une difficulté pour les professionnels qui cherchent des informations dignes de confiance pour appuyer un argumentaire, réaliser des présentations, organiser des séminaires et des formations, ou encore faire des choix stratégiques. Pourtant, il existe un ensemble d'outils donnant accès à toutes sortes de documents de référence, et régulièrement actualisés, dans des domaines techniques très variés. Alors, comment chercher et trouver des informations de première main sur internet ? Les bibliothèques en ligne : références techniques et bibliographiques de qualité Trois bibliothèques gratuites en ligne : Les sites de diffusion de présentations et de documents originaux en ligne On peut citer notamment :

Pan de muerto: el bollo mexicano del más allá Pocos países honran mejor a sus muertos que México. Y dudo de que haya alguno que cocine cosas tan deliciosas para sus difuntos como el pan de muerto. Este bollaco maravilloso, hermano del brioche y primo del roscón de reyes, se ofrece el Día de Muertos a los familiares que ya habitan en el más allá, pero siempre se hace alguno más para que los vivos lo disfruten. También se puede cocinar directamente para éstos pasando de los fallecidos, si es que uno no cree en espíritus y ánimas en pena. En México suelen tomar el pan de muerto los días 1 y 2 de noviembre, pero nosotros, que somos muy previsores, te adelantamos ya la receta para que la puedas preparar este puente. Nuestro guía en la elaboración es el gran Tonatiuh Cortés, mexicano de pro y propietario de la panadería artesana Cloudstreet Bakery en Barcelona. Dificultad Hay que estar vivo. Ingredientes Infusión de leche Premasa (o masa madre de levadura) 90 g de harina de trigo50 g de leche2 g de levadura fresca Masa final Sirope Preparación

Les quichotteries de Delphine COMPRENSIÓN ORAL | A vueltas con E/LE Extinción (canción) Conversación telefónica (audio) Yo soy aquel y estoy aquí (canción) Houston, Houston (canción) Me gustas tú (canción) Alquilar un piso de estudiante (vídeo del telediario) ¡Cómo hemos cambiado! Los juguetes (poema) Sin receta no hay paraíso (escena cinematográfica) Los políticos y el aborto (programa de debate) Recuerdos y más recuerdos (canción) La familia bien, gracias (vídeo, reportaje) El bajo coste o “cómo cuidar el bolsillo” (vídeo, reportaje) El hombre de las mil profesiones (canción) Mujer y empresa (vídeo, reportaje) El parte meteorológico (vídeo, el tiempo) Parte meteorológico (canción) Lo que me dice tu boca (canción) Estoy mala (canción) El hambre invisible (canción) Contar conmigo (canción) De piratas y condicionales (vídeo para trabajar las oraciones condicionales para nivel B2) Algo superficial y vulgar (canción) Santo de mi devoción (reportaje de noticiero) Nos van a dar las uvas (canción- se puede usar en otros niveles) ¿Cultura pública o privada? Grietas (poema)

Ejercicios de español Cine y educación Se divide en cinco grandes apartados: 1. Aprender de cine Desde la historia, el lenguaje cinematográfico y las tendencias del cine hasta personajes importantes del cine y otros temas de interés. 2. Los grandes temas de la educación llevados a la pantalla. 3. En este apartado se incluyen algunos temas importantes que el cine ha tratado. 4. Personajes importantes del cine, lecturas de cine, iniciación para hacer cine en vídeo en las aulas... 5. Los datos, referencias y sugerencias para utilizar en las aulas que se aportan en este sitio, están destinados tanto a colegios como universidad, centros educativos de adultos y tercera edad, centros culturales, organizaciones juveniles, cine club o cualquier otra entidad en la que se forme a personas. Está pensada para uso de educadores, de gestores culturales, de interesados en el cine, de tecnólogos de la educación y de quienes desean investigar en el mundo del séptimo arte.

Analizando una película 1. Cómo se analiza una película Introducción a la película. Para analizar una película, en primer lugar es necesario verla con tus compañeros, y con alguien que te inicie un poco en ella. Diferenciar las partes de una película. Elementos objetivos: Después de ver la película, es conveniente que reflexiones individualmente primero, y en grupo después sobre una guía de trabajo. Si aprendes a desglosar escenas o secuencias de películas te será más fácil posteriormente llegar a analizar películas completas. Elementos subjetivos: Más tarde pasarás a sacar conclusiones propias, valorando el film desde un punto de vista crítico, subjetivo. Las películas las realizan personas que tienen su forma de ver las cosas, que valoran de manera distinta las situaciones o acontecimientos, y que influyen en el espectador, algunas veces de forma beneficiosa y otras perjudicial. Valoración de la película. Los grupos, a partir de las opiniones individuales, se reúnen para presentar las conclusiones. 2. 1. 2. 3.

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