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Les fiches adaptations pour élève avec TSA

Les fiches adaptations pour élève avec TSA
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Fonction exécutive/ autorégulation | TA@l’école Comprendre les troubles d’apprentissage – Incidence du traitement sur l’apprentissage Le York Region District School Board a élaboré une ressource exhaustive intitulée Comprendre les troubles d’apprentissage – Incidence du traitement sur l’apprentissage à l’intention des professionnels de l’enseignement qui travaillent auprès d’élèves de la maternelle… Pour en savoir plus Technologies d’aide pour les élèves ayant des troubles d’apprentissage : information, outils et ressources à l’intention de l’équipe-école Document préparé par Cindy Perras, M.Ed. Pour en savoir plus Les intelligences multiples – Activités pour établir un bon profil d’élève au début de l’année scolaire Le modèle des intelligences multiples de Howard Gardner est une approche pédagogique à privilégier afin d’établir un bon profil de classe dans le but de différencier l’enseignement en salle de classe Pour en savoir plus Conditions cognitives et autorégulation de l’apprentissage Pour en savoir plus Compréhension de la lecture

Comment compenser des faiblesses au niveau de la mémoire de travail d’un élève ayant des troubles d’apprentissage ? - TA@l’école Ajouter aux Favoris Répondue Nathalie Paquet-Bélanger Les récentes recherches scientifiques précisent l’importance du rôle joué par la mémoire de travail dans l’exécution des tâches scolaires et, par conséquent, de l’apprentissage. Toutefois, peu de résultats permettent de conclure à l’efficacité de la rééducation. Par conséquent, voici cinq conseils destinés aux professionnels de l’enseignement dont le but consiste à compenser les difficultés au niveau de la mémoire de travail et de permettre aux élèves d’accomplir les tâches demandées selon les exigences. Conseil numéro 1 : Comprendre le fonctionnement de la mémoire Une bonne compréhension de l’interaction entre les différentes mémoires et des composantes de la mémoire de travail facilitent le travail des professionnels de l’enseignement. De plus, plusieurs sites internet regroupent différentes ressources et des animations, dont celui de l’Université McGill, « Le cerveau à tous les niveaux ». Conseil numéro 3 : Privilégier les routines

Refus scolaire anxieux Date : 9 mai 2011 Lieu : Lycée Descartes, Tours (37) Intervenant : Dr Catheline Les numéros des diapositives font référence au diaporama. Diaporama Introduction Rappels historiques, effets de la réforme Haby (collège unique et scolarisation de masse), de la crise économique (pression scolaire accrue), de l'allongement de la durée de la scolarité jusqu'à 16 ans et de la fragilisation des personnels de l'Education nationale. Influence du processus de modification psychique à l'adolescence sur la scolarité Rappels sur la période oedipienne de la petite enfance ; à l'adolescence, prépondérance des questions d'ordre sexuel par rapport à l'acquisition de connaissances. Organisation du système scolaire français Inadéquation historique entre, d'une part, la passivité imposée par notre modèle d'organisation scolaire et, d'autre part, les modifications physiques lors de l'adolescence. Pathologies de l'agir Pathologies de la pensée Refus scolaire anxieux Questions de la salle Thérapeutique

Des aides et des outils pour les élèves et les enseignants - DSDEN de la Haute-Vienne Une aide pour lire et écrire plus facilement : VoxOoFox oxOoFox un traitement de texte qui permet de faire lire un texte par l’ordinateur. Le texte peut être lu dans sa totalité, paragraphe par paragraphe, voire mot par mot (selon le réglage choisi). Il permet aussi de fabriquer des "étiquettes parlantes et colorées" en marge d’un texte pour faciliter sa découverte. Il permet enfin à l’élève en situation d’écriture, d’entendre ce qu’il vient d’écrire. Ce logiciel libre offre donc un intérêt pour : les élèves en difficulté car il permet de différencier les apprentissages les élèves dyslexiques présentant un trouble d’accès à l’écrit (lecture et orthographe). la découverte d’une langue étrangère car le texte peut être lu dans plusieurs langues Une aide pour les élèves dyslexiques : LireCouleur au CP, pour tous les élèves (et pour l’enseignant) lors de l’apprentissage de la lecture et de la découverte des différents phonèmes simples ou complexes. Installer et paramétrer la synthèse vocale

Classe de 6ème Dyslexie : un parcours Moodle, différencié et individualisé Au collège Truffaut (Strasbourg), les 6e dyslexie utilisent des tablettes au quotidien. Avec Moodle, les profs créent des séances interdisciplinaires et des parcours différenciés. Lors du salon Educatec Educatice, qui s’est tenu à Paris du 9 au 11 mars, la plateforme Demotice a permis à plusieurs enseignants, accompagnés par leurs élèves, de présenter concrètement aux visiteurs leurs usages pédagogiques numériques. Le 10 mars, la classe de 6ème dyslexie du collège François Truffaut de Strasbourg a ainsi pu montrer comment elle fait usage de tablettes au quotidien. Les tablettes, stockées dans la classe, sont utilisées par l’équipe enseignante en fonction des besoins pédagogiques. Un parcours différencié et individualisé L’enseignante de français, pour chaque question, propose aux élèves d’accéder à un extrait sonore – si ces derniers, en particulier les dyslexiques, éprouvent des difficultés. Dans un dernier temps, une activité de réécriture collaborative est proposée aux élèves.

Une trousse d'outils pédagogiques pour les enseignants confrontés au handicap Lorsque l’on est enseignant et que l’on désire intégrer un élève handicapé dans sa classe, on peut se sentir parfois démuni. L’Office des personnes handicapées du Québec a mis en ligne sur son site web une nouvelle trousse d’outils pédagogiques téléchargeable intitulée «On s’élève!» qui s’adresse aux enseignants . Cette trousse, disponible pour tous, propose aux professeurs 12 activités adaptables aux différents cycles du primaire et du secondaire, et qui permettent d’agir sur les préjugés à l’égard des élèves handicapés. Par des activités simples et bien expliquées, elle vise à sensibiliser les jeunes à la différence. Les activités de sensibilisation proposées dans la trousse s’adaptent facilement aux divers besoins des professeurs. Comme partout dans le monde, le Québec est confronté aux moqueries et aux injures de la part d’enfants envers d’autres enfants handicapés. Cette trousse pédagogique a été élaborée pour prévenir ce phénomène de société si peu désirable.

Les quatre piliers de l’apprentissage - Stanislas Dehaene L’enfant est doté d’intuitions profondes en matière de repérage sensoriel du nombre. Avant tout apprentissage formel de la numération, il évalue et anticipe les quantités. Apprendre à compter puis à calculer équivaudrait à tout simplement tirer parti de ces circuits préexistants, et, grâce à leur plasticité, à les recycler. L’apprentissage formel de l’arithmétique se « greffe » sur le « sens du nombre » présent chez l’enfant, et sollicite la même zone cérébrale. Le maître-mot, alors, est la plasticité cérébrale. Les circuits cérébraux : des capacités disponibles dès l’origine Les circuits cérébraux qui sous-tendent les apprentissages ne sont d’ailleurs pas si variés. L’apprentissage de la lecture active une région spécifique, mais il mobilise et active aussi d’autres zones. Différentes zones du cerveau La zone de la lecture recycle un « algorithme » préexistant, celui de la reconnaissance des visages : au scanner, on voit nettement la même zone s’activer. 1. 2. 3. 4. Stanislas Dehaene

Dyslexie et aide logicielle - Apeda France Les logiciels pour venir en aide aux dyslexiques Après avoir assisté à plusieurs conférence sur le sujet et à en avoir organisés nous même plusieurs au sein d’Apeda-France, nous souhaitons vous faire part de notre réflexion, de celle des professionnels que nous avons rencontrés, et de celles des parents qui ont expérimentés certains logiciels avec leurs enfants. Au risque d’en décevoir certains, nous souhaitons tout d’abord insister sur le fait que le logiciel miracle qui va régler tous les problèmes de l’élève dyslexique- dysorthographique n’existe pas : Un logiciel est seulement une béquille qui va permettre, après un temps d’apprentissage, à contourner certaines difficultés. Evaluation des besoins Avant de mettre en place ce type d’outil il est indispensable de faire réaliser par un professionnel, ou une équipe pluridisciplinaire, une évaluation des besoins de compensation individuelle. Les questions qui devront être posées : quels sont les objectifs de la rééducation en cours ? grammaire

Exercices adaptés en lycée- niveau 4 Les exercices de niveau 4 sont des analyses de deux documents. C’est aussi l’occasion d’aborder l’utilisation du brouillon avec les élèves Dys. Une des difficultés pour l’élève est de ne pas mélanger les informations. Afin de le guider au mieux., il est donc conseillé : * d’aller à la ligne pour chaque partie de la consigne en mettant en gras les mots clés * d’aller à la ligne également pour présenter les informations relatives à chaque document * d’insérer les deux documents à analyser sur deux pages différentes. * de conserver la mise en page utilisée lors des exercices précédents (niveaux 1 à 3). Les élèves Dys ont du mal à automatiser les tâches. Dans les exemples proposés, une trame de brouillon à compléter est intégrée sous la forme de tableaux. En fonction des élèves, il conviendra d’enlever au fur et à mesure ces "béquilles" afin de se rapprocher de la mise en page des sujets du baccalauréat.

AdapterDesTextesÀLire Le ruban word du Cartable Fantastique avec tous les outils pour adapter sont ici. Les enfants dyspraxiques ont fréquemment des difficultés à diriger leurs saccades oculaires. Ils sautent des mots, font des confusions entre les lignes et s'épuisent rapidement. Les textes à lire sont soumis aux adaptations suivantes: Police ArialAugmentation de la taille de la police (20)Double interligne pour éviter les confusions entre les lignesDouble espace entre les motsPour aider les enfants à soutenir leur regard le long d'une ligne, nous proposons une alternance de lignes de couleur bleue, rouge, et verte. Nous présentons ici différents outils facilitant ces adaptations. Le transformateur de textes en ligne de Toussaint (Année 2011) En allant sur ce site, vous pouvez transformer en ligne et instantanément un texte soit en couleurs alternées soit en noir. Une barre d’outils à installer dans Word. La barre "DYS_ASH87" permet (en 1 seul clic) de : Télécharger la barre complète DYS_ASH87. Les tutoriels

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