Agir contre l'illettrisme
Prévenir l'illettrisme à l'école La refondation de l'École a pour objectif d'agir le plus précocement possible pour lutter contre les inégalités et favoriser des apprentissages durables et plus solides. Pour ce faire, 60 000 postes supplémentaires seront créés sur la durée du quinquennat pour l'enseignement scolaire ; ils permettront de répondre aux grands axes de la réforme : Car le rôle crucial de l'école est, d'abord, de favoriser l'entrée dans le langage et son appropriation à travers l'expression orale, puis d'apprendre à tous les enfants à lire, à comprendre les textes, à s'exprimer à l'oral et à l'écrit de manière fluide et efficace. Le ministère de l'éducation nationale se mobilise, au plan académique et au plan national, pour développer la recherche et l'expérimentation, consolider la formation des enseignants et mettre à leur disposition des outils et des ressources utiles à l'exercice de leurs missions. Lutter contre l'illettrisme après la scolarité obligatoire
Archives | Expositions | Centre Culturel, Centre de Création pour l'Enfance de Tinqueux
Salle Dans la Lunedu 17 février au 23 mars 2012 Exposition des lauréats du concours « Les mots font des images » organisé par le Centre de Créations pour l'Enfance / Maison de la Poésie, dans le cadre du Printemps des Poètes 2012 L'objectif du concours était de permettre aux enfants de 3 à 10 ans d'aborder la poésie à travers les dessins, collages, photos... en réalisant une œuvre inspirée de l'un des trois poèmes choisis (voir plus bas) et ainsi de participer à la manifestation nationale du Printemps des Poètes. Les lauréats sont : Ecole élémentaire Plaine de Mons Mme MORELLE - CM 259300 Vanlenciennes Ecole Jeanne d'ArcMme BLANC - CM 1B11000 Carcassonne Ecole Notre Dame de Saint-Servant-sur-OustMme TOUZE - CP-CE 156120 St Servant sur Oust Ecole élémentaire de la Barre Mme VARRASSO - Classe de CP56410 Etel Ecole Marcel Pagnol Mme CHEVALIER, Mme PERCEVAL, Mme LOBRYavec l’artiste Dominique BOISJEOLPS et MS51430 Tinqueux IndividuelMlle Bourgoin, 7 ans51430 Tinqueux
Le rôle de l'école maternelle
Les programmes de l’école maternelle visent à combattre deux facteurs importants de vulnérabilité de certains enfants : la maîtrise insuffisante du langage et la méconnaissance ou l’absence de maîtrise des attitudes favorables aux apprentissages. En conséquence, les objectifs essentiels de l’école maternelle sont : - l’acquisition d’un langage oral riche, organisé et compréhensible par l’autre - le développement des attitudes favorables à l’apprentissage La page "Apprentissage de la langue française" du site eduscol.fr, précise et détaillée, apporte aux enseignants un éclairage sur les différentes facettes de l'enseignement du langage oral comme écrit à l'école maternelle. 1 - Les spécificités de l'enseignement en maternelle En téléchargement : - Les compétences du PE exerçant en maternelle [fichier pdf 16 k°] - Grille d'autoévaluation PE en maternelle [fichier pdf 20 k°] - Approche par compétences et projets [fichier pdf 317 k°] 3 - Le langage à l'école maternelle 7 - Devenir élève
Le Printemps des Poètes
Correspondance avec un poète Pour tous les niveaux d'enseignement — La correspondance est un moyen d’appréhender l’œuvre d’un poète mais aussi l’engagement de l’artiste, les enjeux de la poésie à travers un échange epistolaire mené tout au long de l'année. La classe s’engage à entrer en correspondance avec un poète, sous la responsabilité d’un enseignant et à lire en amont les textes du poète. Le poète s’engage à répondre au moins 2 fois dans l’année scolaire 2012/2013 Le Printemps des Poètes établit une liste de poètes susceptibles de participer à l’opération, fournit les informations biobibliographiques et les coordonnées des poètes. Pour mettre en place une correspondance, contactez : Julie Nice - 01 53 80 42 50 Les correspondances avec un poète donnent toujours lieu à des rencontres uniques, avec les élèves mais aussi l'enseignant : L'enseignante Lise Mottet a mis en place en 2004, une correspondance entre sa classe de CM2 et Jean L'Anselme, qui nous a quittés en 2011.
Partenaires pour agir contre l'illettrisme
Créée en 2000 sous la forme d'un groupement d'intérêt public, l'Agence nationale de lutte contre l'illettrisme rassemble tous les acteurs de la prévention et de la lutte contre l'illettrisme, pour accroître la cohérence et l'efficacité des actions engagées. Présente dans chaque territoire à travers son réseau de chargés de missions régionaux, l'ANLCI entend répondre à plusieurs objectifs : mesurer le phénomène de l'illettrisme, pour fournir aux décideurs des données chiffrées précises sur les besoins de la population ;fédérer et optimiser les moyens mobilisés par l'État, les collectivités territoriales, les entreprises et la société civile dans la prévention et la lutte contre l'illettrisme ;fournir des outils pertinents pour accompagner et aider les acteurs à développer leurs compétences et à enrichir leur pratique professionnelle, notamment grâce à la diffusion de bonnes pratiques. Fondation SNCF Fondation SNCF Ligue de l'enseignement La ligue de l'enseignement
Le rôle de l'école maternelle dans la prévention de l'illettrisme
Les programmes de l’école maternelle visent à combattre deux facteurs importants de vulnérabilité de certains enfants : la maîtrise insuffisante du langage et la méconnaissance ou l’absence de maîtrise des attitudes favorables aux apprentissages. En conséquence, les objectifs essentiels de l’école maternelle sont : - l’acquisition d’un langage oral riche, organisé et compréhensible par l’autre - le développement des attitudes favorables à l’apprentissage La page "Apprentissage de la langue française" du site eduscol.fr, précise et détaillée, apporte aux enseignants un éclairage sur les différentes facettes de l'enseignement du langage oral comme écrit à l'école maternelle. 1 - Les spécificités de l'enseignement en maternelle En téléchargement : - Les compétences du PE exerçant en maternelle [fichier pdf 16 k°] - Grille d'autoévaluation PE en maternelle [fichier pdf 20 k°] - Approche par compétences et projets [fichier pdf 317 k°] 3 - Le langage à l'école maternelle 7 - Devenir élève
