Un événement : Shoah et bande dessinée - Histoire-géographie - Éduscol Les enseignants retrouveront sur le site du mémorial textes et documents iconographiques qui interrogent la manière dont le neuvième art s’est emparé de ce sujet si difficile depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale. Le parcours de l’exposition en ligne aborde dans un premier temps les témoignages de déportés et de prisonniers qui s’apparentent à de la bande dessinée, puis, chronologiquement, les planches des années 1950 qui reprennent le thème en le transposant parfois dans le monde animalier. L’exposition rappelle également que la Shoah est longtemps restée un sujet tabou dans les comics américains mais également chez les auteurs européens et japonais. Il faudra attendre le début des années 1980 et l’œuvre majeure d’Art Spiegelman pour que l’extermination des Juifs devienne le sujet central d’une bande dessinée. Les professeurs pourront bien entendu emmener leurs classes visiter cette exposition incontournable du 19 janvier au 30 octobre 2017. Autre actualité en lien :
Le webdocumentaire Si je reviens un jour - Histoire-géographie - Éduscol En 2010, un ensemble de lettres et de photographies sont retrouvées par hasard dans une armoire du lycée Jean de la Fontaine (Paris 16e). Il s’agit de la correspondance entre Louise Pikovsky et sa professeure de lettres, Anne-Marie Malingrey, entretenue jusqu’au jour de son arrestation en 1944. Internée à Drancy, Louise est ensuite déportée début février à Auschwitz. La plateforme en ligne propose un parcours en six chapitres pour découvrir le destin de Louise (Des lettres oubliées dans une armoire ; Un lien très fort entre l’élève et sa professeure ; Une lycéenne brillante ; L’arrestation des Pikovsky ; Vers les camps de la mort ; La mémoire de Louise). À signaler en complément, deux scénarios récemment indexés dans l’ÉDU’Base histoire-géographie. Scénarios pédagogiques traitant les thèmes de programmes : Autre actualité en lien :
Les deux albums d'Auschwitz Chefs de projet Cyril Roy et Dominique Trimbur Chef de projet web Olivier Martzloff Un webdocumentaire écrit par Olivier Martzloff, Cyril Roy, David Tessier Conception Olivier Martzloff, Cyril Roy, Vianney Sicard, David Tessier Développement Olivier Martzloff, Vianney Sicard Création graphique David Tessier Sound Design David Tessier Infographie Aurélie Jaumouille Montage vidéo et encodage Bernard Taillat Analyses des photos Album d’Auschwitz : Marcello Pezzetti, Sabine Zeitoun (sauf photos 26 : Alexandre Bande) Sur les photographies présentées ici, des personnes ont pu être identifiées grâce aux chercheurs de l’Institut Yad Vashem de Jérusalem. Album de Höcker : USHMM, traduction Peggy Frankston, Cyril Roy. Notices historiques et fiches pédagogiques Alexandre Bande, Gilles Gaudin, Emmanuelle Hamon, Danielle Simon Voix Hélène Archereau Interview Lili Jacob Les interviews de Lili (Jacob) Meier (1996) sont issues des archives de l’USC Shoah Foundation. Ce site respecte le droit d'auteur.
KL-Natzweiler : le Struthof - Archives départementales du Bas-Rhin Année de réalisation : 2015 Niveau : 3e, 1ère et Terminale Matières : histoire, EMC Programme en vigueur : 2016 Le 1er mai 1941, au lieu-dit « le Struthof », les nazis ouvrent un camp de concentration, le KL-Natzweiler. La décision d’implanter un camp à proximité d’une carrière de pierres, repérée par l’ingénieur Blumberg, date en fait de septembre 1940. Seul camp de concentration sur le territoire de la France actuelle, le camp du Struthof est implanté dans une Alsace annexée de fait par l’Allemagne hitlérienne, à la suite de la défaite de la France en mai-juin 1940. Le taux de mortalité qui y est atteint, supérieur à 40 % (75 % pour le camp de Mauthausen, en Autriche), en fait un camp de concentration particulièrement meurtrier dans le système concentrationnaire nazi. Mettre en relation cette source primaire avec des témoignages permet d’insérer les hommes dans les lieux et de mieux comprendre le système concentrationnaire. Objectifs pédagogiques du dossier Sommaire du dossier 1. 2.
Des ressources sur le camp de concentration du Struthof - Histoire-géographie - Éduscol Le camp du Struthof était implanté dans l’Alsace annexée par l’Allemagne nazie, à la suite de la défaite de la France en mai-juin 1940. Cette localisation singulière en fait le seul camp de concentration sur le territoire de la France actuelle. Le dossier proposé se compose de dix fiches pédagogiques et de vingt-quatre documents qui mélangent les sources primaires (documents d’archives) et les sources secondaires (témoignages). Outre les fiches, qui traitent diverses thématiques liées à l’univers concentrationnaire (le travail, les violences, les expérimentations, etc.), le dossier propose une introduction pédagogique, des repères chronologiques, une bibliographie sélective et un glossaire. Ces différentes ressources peuvent être utilisées en classe, servir à préparer une visite du camp ou bien contribuer à la préparation du Concours national de la Résistance et de la déportation dont la thématique est cette année « La négation de l’Homme dans l’univers concentrationnaire nazi ».
Peintres en camp de concentration: résister par l'art - epi résistance 305 2017 Par Mme Mouquin et Mme Duflocq (Collège les Hauts Grillets, Saint-Germain-en-Laye (78)). 04 mai 2017, 13:27. Français | Lien permanent. Exposé réalisé par Alice Malphettes, Dorian Jouvenot et Guillaume Saillard Résister à travers l’art dans les camps de concentration était extrêmement risqué car si les artistes étaient surpris par les SS (Schutzstaffel) ils étaient sévèrement punis ou même tués. Par exemple, il était interdit de dessiner car c’était une activité intellectuelle. A travers cet EPI nous vous présenterons trois artistes qui survécurent aux camps de concentration ainsi que des œuvres qu’ils ont réalisées. Boris Taslitzky Boris Taslitzky est un peintre français d’origine russe. Il est mobilisé à Meaux et fait prisonnier en juin 1940. Boris à déclaré : « Si je vais en enfer, j’y ferai des croquis. Après la guerre ses œuvres seront publiées et exposées. Le petit camp à Buchenwald – 1945 (huile sur toile) 300x500 cm conservée au Centre Georges Pompidou. Sources : Wiképédia David Olère
Les deux albums d'Auschwitz La Tondue de Chartres - Avis de recherche sans titre Exemples de paragraphes rédigés par les élèves Eval 1 (H1.th1) le sujet : Décrivez les violences de la Première guerre Mondiale. Dans le doc pdf joint se trouve le brouillon réalisé comme demandé lors de la séance de méthodologie et le paragraphe. Correction H1th1 Publié le 2 octobre 2017 par gribouille06 | Catégorie : niveau 3e | Commentaires fermés sur Exemples de paragraphes rédigés par les élèves | H1.th1.3e . LeçonH1.th1 H1.th1.3e carte mentale carte mentale 1erGM et lien pour animation (lienmini.fr/hgemc3-006) Vidéos. liens vers les 3 videos projetées en classe : La guerre de position / Les tranchées de Verdun / Témoignage : moi un poilu Liens vers les vidéos dont certains extraits ont été utilisés en classe : La bataille de la Somme. Liens vers video : le génocide arménien Lien vers video : La bataille de Verdun La Première guerre Mondiale (émission c’est pas sorcier) Doc.
HdA 3e : Captain America, un héros antinazi puis anticommuniste Objectifs Thèmes du programme HdA - Thématique « Arts, États et pouvoir » - Propagande, art engagé Histoire - Thème transversal : Les arts, témoins de l’histoire du monde contemporain Partie I - Thème 3 - La Seconde Guerre mondiale (couverture de 1941) Partie II - Thème 1 - La guerre froide (couverture de 1954) Problématique : Comment les comics sont-ils mis au service de la propagande des Etats-Unis d'Amérique ? Notions Comic books, 9e art ; propagande ; isolationnisme, intervention Objectifs Chacune des fiches proposées en lien ci-dessous peut remplir selon votre choix deux objectifs pédagogiques en début d'année, elle permet une présentation relativement complète si le professeur choisit une de ces couvertures comme objet d'étude à titre d’exemple en cours d'année, la fiche apporte des éléments pour la reprise par le professeur, si le professeur choisit de les faire présenter par deux élèves Description Les plus-values pédagogiques