Actualités : Une évaluation qui fait débat !
Par Antoine Maurice On n’arrête plus de parler de l’évaluation… pour les uns elle témoigne de la pertinence du cadre disciplinaire commun, du curriculum de formation, quand pour les autres, elle est avant tout contrainte et empêche de répondre à la spécificité et à la singularité des établissements. Une phrase revient régulièrement ! Quelle est la part laissée à l’innovation dans un cycle en classe de terminale !? Pour l’AE-EPS mais également pour le SNEP, l’heure est aux rencontres, afin de faire des propositions sur ce sujet ! Rencontre avec Christian Couturier, au sujet de la publication d’un projet de « manifeste pour l’EPS » Le SNEP veut donner la parole aux enseignants ! Vous venez d’afficher sur votre site un projet de « manifeste pour l’EPS » ? Il y a deux raisons essentielles. Quel est donc le rapport de l’EPS à la « refondation » de l’école ? Souvenons-nous de la situation précédente. Dans votre projet de manifeste, vous parlez du sentiment d’un métier « empêché ». Le site du SNEP
Comment lutter contre le décrochage scolaire
C’est une réalité invisible, qu’on ne sait même pas chiffrer correctement. Mais au fil du temps elle acquiert des contours plus nets, des couleurs plus franches. Des couleurs sombres, celles de la désespérance et de la fragmentation sociale. Ce n’est pourtant pas d’aujourd’hui que des gamins s’ennuient tant à l’école qu’ils finissent par en sortir avant l’heure, sans diplôme, après avoir fait enrager leurs profs. Le monde d’aujourd’hui est bien différent et il est sans pitié pour ceux qui n’ont aucun diplôme à présenter. Répondre à cette question n’a rien d’évident. Toute la question alors est de trouver les voies, souvent incertaines et tortueuses, d’un retour, on n’ose dire « à la normale », mais tout simplement à ce qui définit la jeunesse : un élan, une trajectoire – un avenir. C’est le sens du dossier que nous vous présentons. Nous vivons dans une société dont les idéaux proclamés sont la mobilité et l’autonomie. C’est une difficulté que nous avons en commun. Richard Robert
Repères et références statistiques
Publication annuelle de la DEPP et de la SD-SIES, Repères et références statistiques réunit en un seul volume toute l’information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français. Organisé en douze chapitres et 182 thématiques pour l'édition 2018, RERS apporte des éclairages nouveaux en fonction de l’actualité et des derniers résultats d’études. En guise d’introduction, ce chapitre rassemble des données synthétiques de base pour une première approche du système d’enseignement français : organisation, ordres de grandeurs, thématiques liées à l’actualité éducative.Télécharger le chapitre 1 (format pdf) Les écoles, collèges, lycées d’enseignement général et technologique, lycées professionnels et établissements d’enseignement supérieur sont décrits par leur taille, le nombre moyen d’élèves par classe, le secteur public ou privé, l’académie, les modes d’hébergement proposés. 3. Les élèves du premier degré 4. 8. 10. 11. 12. Données publiques à télécharger [ XLS ] 1. 2.
Les parents face à l’école : implication et stratégies diverses
Une certaine tradition républicaine française a longtemps marginalisé le rôle des parents dans l’école. En déposant leurs enfants devant le portail de l’école, les parents s’en remettaient aussi à une institution qui entendait laisser à la porte les affiliations «civiles » des élèves, pour les éduquer dans la culture républicaine commune. Dans cette vision de l’école, l’intervention des parents s’arrêtait peu ou prou là où commençait le travail du professeur. Depuis les années 70, les conceptions ont largement évolué. Deux ouvrages parus ces derniers mois illustrent certains regards possibles à ce titre. Des parents d’élèves qui sont d’abord… des parents ! Sous la direction de Martine Kherroubi, des chercheurs ont analysé plusieurs projets d’implication des parents dans des écoles primaires, projets retenus par la Fondation de France après appel d’offre et sélection (Kherroubi Martine, Garnier Pascale & Monceau Gilles (2008). (1) Ballion, R. (1982). Imprimer ce billet
Tirer les leçons de l’enquête nationale de victimation et climat scolaire en collège - Victimation-Tirer-les-lecons-de-l-enquete-nationale_197529.pdf
