Égalité filles - garçons : à promouvoir toujours et encore La ministre de l’Éducation nationale a présenté son plan d’éducation à l’égalité. Pour le SNUipp-FSU, et dans une société en proie aux inégalités, il est essentiel de poursuivre la promotion de cette belle idée...en s’en donnant les moyens. La ministre de l’Éducation nationale a choisi d’annoncer son plan d’éducation à l’égalité dans le cadre de la journée contre les violences faites aux femmes. Oui, l’éducation à l’égalité filles-garçons constitue bel et bien une des missions de l’école. Le volet formation des enseignants est toujours bien maigre. C’est pas à pas, dans le quotidien des écoles et dès la maternelle, que se construisent l’égalité et le respect entre les filles et les garçons.
Bourdieu et l'école : la démocratisation désenchantée L'analyse du rôle de l'école dans la reproduction des inégalités sociales a significativement influencé les recherches ultérieures en éducation, et elle a été largement vulgarisée. Trois raisons principales expliquent ce succès : une conjoncture politique et sociale favorable ; la convergence de ces analyses avec des critiques déjà formulées à l'égard du système scolaire ; la puissance de ce travail critique, dont la pertinence, et même les excès, ont profondément bouleversé notre point de vue sur l'école, et celui de certains enseignants sur eux-mêmes. Le fonctionnement du système scolaire ne constitue pas l'objet central des travaux de Pierre Bourdieu. Article de 4327 mots. Maitre de conférence à l'IUFM de Versailles.
Un plan pour l’égalité filles-garçons sans mauvais « genre » Najat Vallaud-Belkacem présente une centaine d’outils qui succèdent aux ABCD de l’égalité. LE MONDE | • Mis à jour le | Par Mattea Battaglia et Gaëlle Dupont On l’attendait pour la rentrée de septembre. Il aura fallu patienter près de trois mois pour connaître le détail du « plan d’action pour l’égalité entre filles et garçons » divulgué, mardi 25 novembre, par la ministre de l’éducation nationale, Najat Vallaud-Belkacem. Une centaine de « pistes pédagogiques » sont rendues publiques, avec la volonté manifeste de rendre le sujet de l’égalité entre les sexes consensuel, en tout cas de dédramatiser au maximum l’enjeu après des mois de crispations. Les grandes lignes de ce plan – formation initiale et continue de tous les personnels, implication des parents d’élèves, production d’outils pédagogiques – avaient été communiquées, le 30 juin, par le prédécesseur de Mme Vallaud-Belkacem, Benoît Hamon. Lire le décryptage : Cinq intox sur la « théorie du genre » Outil conceptuel étoffé
Inégalités : Pisa pointe les inégalités systémiques Les ressources pédagogiques sont-elles distribuées de façon égale entre les élèves demande PISA à la loupe, le magazine mensuel de PISA ? Et bien non. Et l'OCDE en montre leprix : un tiers des écarts de niveau entre favorisés et défavorisés viendrait de là. Cela nous concerne t il ici en France ? Selon l'OCDE les écoles des élèves des milieux populaires recevraient moins de moyens pédagogiques que les écoles des enfants favorisés. Selon l'OCDE les inégalités de moyens matériels expliqueraient 19% des écarts de niveau en maths en tre écoles favorisées et défavorisées et on monterait à 30% pour l'ensemble des moyens. Et la France ? Mais aussitot nous viennent à l'esprit tant d'arguments contraires qu'il est difficile d'y croire. Lutter contre la ségrégation
Vidéos des conférences « Encourager l’égalité filles-garçons dès la maternelle » En naviguant sur ce site, des traceurs de mesure d’audience ont été générés, vous pouvez les supprimer et les interdire à l’avenir en bloquant sur votre navigateur les cookies de domaine d’origine xiti.com. X Pour paramétrer les traceurs Cartable en ligne Encourager l’égalité filles-garçons dès la maternelle Mercredi 15 janvier 2014 Conférence « La division socio-sexuée des savoirs à l’école » par Nicole Mosconi Durée de la vidéo : 46 mn. La vidéo est réalisée par l’équipe de ressources et de productions audiovisuelles du CRDP de l’académie de Créteil. Conférence « Ensemble en EPS : apprendre par corps et devenir… » par Sigolène Couchot-Schiex Durée de la vidéo : 51 mn. Mercredi 22 janvier 2014 Conférence « Égalité des sexes, quels enjeux concernant les manuels scolaires ? Durée de la vidéo : 52 mn. Conférence « Genre et socialisation : le point de vue du jeune enfant » par Véronique Rouyer Mercredi 5 février 2014 Durée de la vidéo : 1 h 12 mn.
Communication en Conseil des ministres : les résultats de l'enquête Pisa Le ministre de l'éducation nationale a présenté, en Conseil des ministres du 4 décembre 2013, une communication relative aux résultats de l’enquête Pisa. L’OCDE a publié hier les résultats du Pisa, qui évalue à grande échelle, dans 65 pays, les compétences des élèves de 15 ans qui ont effectué leur scolarité obligatoire entre septembre 2002 et mai 2012. Les résultats du système éducatif français sont préoccupants parce qu’ils mettent en évidence, sur les dix dernières années : Ces résultats confirment les tendances qui se sont dégagées dans d’autres enquêtes nationales et internationales sur la France, et qui ont nourri le projet pour la refondation de l’École. Les évolutions connues ces dix dernières années n’ont pas été bonnes pour l’École. L’École de la République doit être juste, pour tous les enfants : elle doit faire en sorte que l’origine sociale cesse de peser aussi lourd sur les résultats scolaires. Trois grands chantiers sont dès à présent engagés : Source : elysee.fr
Égalité des filles et des garçons Une politique éducative en faveur de l'égalité à l'école Le code de l'éducation rappelle que la transmission de la valeur d'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes, se fait dès l'école primaire. Cette politique publique est une condition nécessaire pour que, progressivement, les stéréotypes s'estompent et que d'autres modèles de comportement se construisent sans discrimination sexiste ni violence. Les établissements sont invités à inscrire cette problématique dans leur règlement intérieur et à mettre en place, dans le cadre des comités d'éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC), des actions de sensibilisation et de formation dédiées. Sanctionner plus fortement les agissements sexistes au sein des établissements scolaires Toute parole sexiste et tout acte déplacé fait l’objet d’une sanction. L'égalité dans les contenus d'enseignement Socle commun de connaissances de compétences et de culture Parcours scolaires : une situation contrastée par exemple :
Najat Vallaud-Belkacem relance l'égalité filles-garçons à l'école R.T | 25 Nov. 2014, 15h17 | MAJ : 25 Nov. 2014, 18h06 La ministre de l'Éducation nationale Najat Vallaud-Belkacem, dans une école primaire à Bondy, le 19 novembre 2014Illustration. AFP/Stéphane de Sakutin «La meilleure façon d'éviter les malentendus (...) les manipulations telles qu'on a pu les connaître l'année dernière c'était d'associer tous les acteurs», a déclaré mardi au collège Germaine-Tillion à Paris Najat Vallaud-Belkacem. Le jour n'avait pas été choisi au hasard, mais coïncidait avec la journée internationale de lutte contre la violence faite aux femmes. «A partir du moment où tous les acteurs ont conscience qu'apprendre l'égalité filles-garçons, c'est prévenir les violences faites aux femmes, c'est assurer davantage de mixité dans les métiers, c'est assurer un meilleur climat scolaire et donc des garanties de réussite à l'école, tout le monde tope», a-t-elle déclaré l'ex ministre des Droits des femmes. VIDEO. Un site internet et une formation pour les enseignants